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[期刊] 高等教育研究
[作者]
郑忠梅
坚守大学精神是大学的立世之本,珍视大学声望是大学的立世之道。如何长期坚守大学精神、长久维护大学声望,目前理论上缺乏系统的理性文本建构,处于集体无意识状态;实践中少有成熟的形象危机应对机制,处于被集体围观状态。"墨尔本模式"发展及其启示在于:我国著名大学应提升维护大学声望的理性自觉,在追求卓越的过程中坦荡而理性地坚守大学精神,为高等教育生态健康发展表现出应有的担当。
关键词：
大学声望 提升声望 墨尔本模式 大学精神
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李延保
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
章勤琼 谭莉 Max Stephens
介绍了澳大利亚墨尔本大学以诊断教学为主要特色的教学硕士项目的培养模式,讨论了这一模式对我国全日制教育硕士专业学位研究生培养的主要启示:控制本科师范生规模,加强全日制教育硕士研究生培养;突出应用与实践特性;重视实践教学水平与教育研究能力的提升等。
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
李梅军
墨尔本大学图书馆以人性化的管理理念和先进的服务设施,将读者服务工作做到细微之处。自助服务、免费服务、便捷服务和细致服务成为其特色服务,给予读者极大便利,对我国大学图书馆读者服务工作具有实际的启发和借鉴意义。
关键词：
墨尔本大学 大学图书馆 读者服务
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
李红宇 陈强 张毅
澳大利亚墨尔本大学2008年开始实施的"墨尔本模式",是一次新的课程体制和学位制度改革。文章从墨尔本模式改革的背景出发,概要介绍了这一模式的框架、内涵、特点和优势以及面临的挑战和问题,以期对我国研究型大学的办学理念和课程建设有所借鉴。
关键词：
课程改革 墨尔本模式 墨尔本大学
[期刊] 比较教育研究
[作者]
徐今雅 黄运红
2008年,澳大利亚墨尔本大学教育学院推出了一种全新的教学硕士(Master of Tea-ching)计划。本文对该计划推出的背景和动因,以及该计划的做法和特点进行了分析。墨尔本大学的经验和做法对我国的职前教育硕士培养具有启示作用。
关键词：
澳大利亚 学士后教师教育 教学硕士
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李巧平
为了应对不断加剧的国内外竞争环境和谋求更大的发展空间,墨尔本大学从2008年开始全面推行为期十年的教育改革,称之为墨尔本模式。其核心内容是进行全校性的课程改革:本科阶段,六个三年制"新生代"综合学士学位逐步取代96个传统的本科学位;研究生教育效仿美国,大量设置专业硕士学位和研究生院。学位结构以欧洲博洛尼亚进程中提倡的"3+2"模式为蓝本,在墨尔本大学推行"3+2+3"的"本科-硕士-博士"三级学位体系。墨尔本大学改革方案公布之后,一直受到澳大利亚高等教育界、政府部门和媒体的极大关注,同时也引起了众多争议,被澳洲学者称为"最激进"的教育改革和一场"经济赌博"。作者对墨尔本模式产生的背景进行分析后...
关键词：
墨尔本模式 新生代学位 课程改革 多样性
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
高田钦 蒋燕
介绍了澳大利亚墨尔本大学教育硕士"临床实践"培养模式在培养目标、学制设置、课程管理、实习实践、考核形式等方面的鲜明特色。审视该培养模式遵循的教育理念,反思这种模式在我国实施的可能性,提出了该培养模式的实现路径,即准确定位培养目标,制定具体的落实措施;创新学制管理,满足多样化需求;拓宽课程设置,丰富课程教学方式;建立稳定的教学实习体系,提供丰富的实践形式;实施科学严格的考核,提高学习的有效性。
关键词：
澳大利亚 教育硕士 临床实践 研究生教育
[期刊] 图书馆杂志
[作者]
范爱红
介绍了美国康奈尔大学图书馆的学科馆员工作模式和学科服务情况,对比国内学科馆员的发展现状,总结出了若干启示,对国内图书馆学科馆员制度的完善和深化发展具有参考意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郝广龙 李盛聪 李宜芯
在半个多世纪的发展历程中，英国第三年龄大学建构了自治式管理与自助式学习相结合的办学模式，在管理模式创新、课程内容设置、学习策略选取和学习空间整合等方面也独具特色。借鉴英国的发展经验，我国应立足本土语境，优化老年大学办学模式，释放老年学习组织的办学自主性；提升老年大学课程质量，满足老年群体的个性化学习需求；创新老年大学教学方式，释放老年群体自主学习的能动性；增强老年大学辐射力度，推进老年大学办学空间的均衡化。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周世青 屈廖健 苏丹
本文从教学方式、行动计划、教学和学习目标三方面介绍了澳大利亚皇家墨尔本理工大学教学战略(2007—2010年)的主要内容,研究分析了教学战略的主要特点、蕴含的办学理念和未来的发展趋势。
关键词：
皇家墨尔本理工大学 教学战略 研究 借鉴
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴国中
谢菲尔德大学的实训设置具有英国典型的注重实践的特点,该校开放式实训目标明确,实训项目时间跨度长,时间节点明确且任务分配详细,项目进度安排细致量化,考核指标形式多样,实训注重鼓励学生学以致用。对照分析我国高职院校的实训,应加强项目开发化、考核过程化和项目多样化。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈维嘉 罗维东 范海林 王戈 祁慧勇
建国初期,为适应新中国工业化进程对专业技术人才的需求,国家通过大规模的院系调整,由中央政府各部门陆续兴办、重组了一批行业背景强、专业特色鲜明的高等院校。世纪之交,伴随着国务院机构改革,这批行业院校一部分调整为中央教育行政部门管理,一部分划转地方政府
[期刊] 高等教育研究
[作者]
任之光 张志旻
阿尔托大学是由芬兰政府主导、在整合全国教育资源基础上组建而成的创业型大学。阿尔托大学努力构建知识创新能力、创业能力和人才培养能力,以提升国家竞争力;组织保障、战略引领、要素支持与基于设计工厂的创新平台等,则为学校的发展提供了有力的支撑。其创业型大学发展范式为我国建设创业型大学提供了有益的经验。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
冯大鸣
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