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[期刊] 财经问题研究  [作者] 冯晓玲  孔姝婷  
随着新兴市场国家的兴起,发展中国家OFDI日益成为国际投资的重要组成部分。中国对美国OFDI不仅可以加快本国技术革新的步伐,而且对于两国间贸易摩擦的化解具有重大作用。基于此,笔者首先借助历年数据将中国对美国OFDI进行了阶段性划分,并提炼出了相应的结构性特征;接着对影响中国对美国OFDI的相关因素进行了实证分析,得出政治风险、市场规模、研发支出、出口水平和汇率水平与中国对美国的OFDI之间存在长期均衡关系,并据此从宏观与微观两个角度提出了相关的政策建议。
[期刊] 财经问题研究  [作者] 冯晓玲  孔姝婷  
随着新兴市场国家的兴起,发展中国家OFDI日益成为国际投资的重要组成部分。中国对美国OFDI不仅可以加快本国技术革新的步伐,而且对于两国间贸易摩擦的化解具有重大作用。基于此,笔者首先借助历年数据将中国对美国OFDI进行了阶段性划分,并提炼出了相应的结构性特征;接着对影响中国对美国OFDI的相关因素进行了实证分析,得出政治风险、市场规模、研发支出、出口水平和汇率水平与中国对美国的OFDI之间存在长期均衡关系,并据此从宏观与微观两个角度提出了相关的政策建议。
[期刊] 世界农业  [作者] 潘启龙  韩振  陈珏颖  
本文阐述了美国农村发展演变的四个阶段特点与主要成就,分析了驱动美国农村发展演变的政策因素和非政策因素。通过对中美农村发展条件和路径的比较分析,本文提出目前中国农村发展大致处于美国农村由加速发展向法治化发展转换的阶段,这一阶段美国经验主要包括健全和完善的法律法规体系、重视农民的主体地位、提升规模化和机械化程度、完善农业职业教育体系、重视农村功能分区规划五个方面,可以为中国实施乡村振兴战略带来推进乡村振兴政策法治化、提高农民主体地位、培育新型农业经营主体以及科学开展农村规划与建设等启示。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 杨海燕  
在我国推进创新型国家的战略举措中,科学和技术创新是实现这一目标的关键因素。要实现快速、大量的科学和技术创新,发展交叉学科也即成为了一个必要而且重要的途径。与美国的交叉学科发展相比,我国交叉学科教育和科研在学科交叉的水平和深度上也还有很大的差距。笔者通过分析美国1970-2006年研究生阶段交叉学科的数量发展及其管理制度的改革,认为我国应加强高等院校交叉学科教学与科研基层组织单位建设,改革创新交叉学科学者人事管理制度,以此来促进我国交叉学科教学和科研的发展。
[期刊] 比较教育研究  [作者] 邵长兰  
美国是技术和技术教育发达的国家。进入21世纪,为应对新的社会、经济问题,技术教育出现了新的发展趋势:把技术教育培养目标转向培养学生的技术素养,建构具有技术素养的社会;把工程学及工程设计内容整合进K-12技术教育课程框架,形成多种整合的技术和工程教育课程,如"准工程学"课程模式和"项目引路"课程模式以及"以问题为基础"的教学方法的采用等。我国基础教育阶段的技术教育发展与改革可从中获取颇多启示。
[期刊] 江西财经大学学报  [作者] 方宝璋  余桔云  
民国时期中国审计思想可分为三个发展阶段:20年代中国近代审计思想框架初步建立阶段;30年代中国近代一般审计思想和理论逐渐成熟阶段;40年代中国近代政府审计思想和理论走向成熟阶段。民国时期中国审计思想的发展对当代的启示主要有:一是引进外国审计理论必须结合中国国情;二是重视审计理论和实践相结合;三是政府审计思想要吸收民间审计思想的合理成分;四是政府审计应注重事前审计;五是政府审计要发挥更大的作用离不开特定的政治环境。
[期刊] 经济问题探索  [作者] 邹玉娟  陈漓高  
本文阐述了划分世界虚拟经济发展历史三个阶段的具体年代及其主要内容。第一阶段(1553-1865年)是以股票和债券为主的初级阶段;第二阶段(1865-1992年)是以股票、债券、金融衍生工具为主的发展阶段;第三阶段(1992年至今)是以股票、债券、金融衍生工具、房地产、收藏业、彩票业为主的成熟阶段。目前我国的虚拟经济处于第三阶段,实体经济和虚拟经济应进一步协同发展,要保持股市的长期投资功能,要突出房地产的居住功能而非投资功能,积极发展金融衍生品同时注意防范风险。
[期刊] 管理世界  [作者] 张厚义  
据以形成本报告的资料来自两部分。一是中央政策研究室、中国私营经济研究会课题组的典型调查资料,该课题于1993年10月分别在广东、福建、浙江、湖南、湖北、云南、四川、河南、河北、吉林、北京、辽宁、广西、宁夏、青海等省市进行了专题调研。二是由中国社科院社会学所与全国工商联研究室牵头承担的《中国私营企业主阶层研究》的有关数据及分析。该课题首次在全国30个省市区范围内对私营企业进行了大规模问卷调查,此项调查发放问卷1700份,回
[期刊] 当代财经  [作者] 吴田峰  谢向英  
我国的风险投资业在历经九十年代末的网络泡沫及随后的低谷后,在现阶段又面临转折的关键时期。本文针对阻挠当前我国风险投资业发展的问题进行切合实际的探讨,提出有针对性的近期与长远措施,旨在为推动我国风险投资业的新发展提供有建设性的参考建议。
[期刊] 经济学动态  [作者] 周学  
经济发展阶段理论是西方经济学的一个重要研究领域,主要是划分经济发展历史,揭示各个时代社会经济特征,为落后经济指明先进经济发展历程中所显示的一般发展规律和发展方式,也为先进经济指明前进的方向、途径、方法,因而受到各国经济学家的重视。 李斯特是经济发展阶段理论的先驱者,主张用历史的眼光观察、分析经济现象。他在斯密的“狩猎社会”、“畜牧社会”、“农业社会”的基础上,加上“农工业社会”和“农工商业社会”,形成五个发展阶段,认为各国经济一定会依次经过这五个阶段,并特别强调当时处于农工业社会的德国不能像处于农工商社会的英国那样推行自由放任政策,而应采取保护、扶持特定产业的政策。这一主张不仅使他成为...
[期刊] 中国成人教育  [作者] 陆伟  葆乐心  
教师专业发展阶段论是教师专业发展研究中新的理论增长点。本文对国内外教师专业发展阶段的相关研究成果进行了梳理和评析,指出了教师专业发展阶段论对教师教育工作的启示,即宏观层面创新教师培训与评价机制,微观层面创新自我发展意识与路径。
[期刊] 农村经济  [作者] 朱小静  唐国华  
本文系统介绍了韩国新村运动发起的背景与目标,发展阶段与绩效、特点及其对我国新农村建设的借鉴意义。
[期刊] 上海经济研究  [作者] 黄凌翔  
本文通过国外几个典型城市产业发展的历程,结合理论分析,认为城市产业发展受其要素条件约束,表现出发展经过三个阶段的规律,即自然要素主导型阶段、资本要素主导型阶段和知识经济阶段。结合我国城市数量众多、经济发展水平差异大的特点,本文认为我国当前城市优化产业结构中应根据城市自身的要素条件状况有区别地进行,努力创造条件促进高层次要素的聚集,其中特别要注重技术和制度的自主创新环节。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 谢桂新  曾本友  
中职教师的专业发展有其阶段性,在各阶段的发展中又有不同的侧重点和相应的要求,呈现出以时段发展为纵柱,以内容和水平发展为横柱的统一性。德澳英三国经验表明,中职教师专业发展从纵向上分为职前、入职和职后三个阶段;从横向来看,主要是专业技能维度、教学技能维度及其水平提升维度。三国中职师资发展各阶段中的有益经验和做法,可以为我国中职教师发展提供启示。
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