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[期刊] 教育学报
[作者]
彭明辉
现象图析学是一种目前盛行于欧洲、澳大利亚和香港的新的研究范式。现象图析学的发展可以划分为五个阶段:(1)探讨学生学习的差异;(2)研究人们经验世界方式的差异;(3)形成解释人们经验世界方式的理论框架;(4)应用变易理论描述及分析课堂教学;(5)使用变易理论设计学习环境来促进学习的发生。前两个阶段属于传统现象图析学范畴,主要研究人们经验现象的质性不同的方式。后三个阶段则属于"新"现象图析学范畴,强调用变易理论来解释及促进经验现象的特定方式。
关键词：
现象图析学 学生学习 变易理论
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王伟宾 丁邦平
现象图析学是瑞典哥德堡大学教育系马飞龙研究团队提出的一种教育研究方法论,主要探讨教育学科中有关教与学的效果与质量等诸多问题,已经在英国、澳大利亚等国家和地区的教育研究中得到广泛应用。现象图析学强调"非二元本体论"立场,通过以观念为中心来描述人们体验、概念化、感知和理解周围现实世界本质上不同的方式,具有关系性、体验性、内容指向性和质性的特点,形成了其独特的本体论、认识论和方法论特征。现象图析学与现象学、扎根理论、民族志和叙事研究等其他质性研究方法有一定差异,通过它们之间的比较,有助于对现象图析学研究的深入理解。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨凌燕 郭建鹏
现象图析学是西方大学学习与教学研究主要的理论基础。现象图析学作为一种学习理论与研究范式从联系和感知的视角重新解释学习,强调情境的作用和学习者的立场,推进了大学学习与教学研究的繁荣。现象图析学在大学学习与教学研究中的应用包括大学师生的教学方式及其影响因素、教学信念、教学环境感知,以及教学结果。未来进行现象图析学研究应该注意其在情境、文化、国别、解释性与实证性矛盾等方面存在的问题。
关键词：
现象图析学 大学教学 学习方式 教学信念
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张霄 丁邦平
现象图析学是瑞典哥德堡大学教育学系的研究团队发明并使用的一种教育研究方式,属于教育研究领域一种中观层面的方法论,拥有独特的本体论、认识论、方法论假设。现象图析学的本体论假设,即知识并非绝然的客观真理,而是个体观念与外部现实世界交互式作用的结果。认识论假设,即描述是获得个体对于具体事物观念的基本认识方式。方法论假设,即强调数据收集过程中的探索性特征以及数据分析过程中的情境性特征。现象图析学旨在对个体对于周遭世界体验的现象进行描述,涉及的主要内容包括一阶观点和二阶观点、差异、质的差异的(理解)方式、描述的分类
关键词：
现象图析学 教育研究方法 研究方法论
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
张艳丰 赵资澧
[目的/意义]探析现象图析学视角下在线健康信息替代搜寻行为的影响因素与生成机理，有助于丰富信息行为研究的理论范式，为解决替代搜寻问题提供相应的建议与参考。[方法/过程]基于意义建构理论模型框架，从“情景—鸿沟—桥梁—结果”4个维度，对在线健康信息替代搜寻行为进行模型要素解析，并利用现象图析学质性方法深入挖掘该行为的内在机理，构建在线健康信息替代搜寻行为机理关系模型。[结果/结论]研究结果揭示了在线健康信息替代搜寻行为机理可分为情景触发、条件控制、桥梁构建、结果反馈4个子机理，并明晰了其机理关系，为今后相关研究者对在线健康信息替代搜寻行为机理研究提供理论借鉴和参考。
[期刊] 教育学报
[作者]
彭明辉 马飞龙
本研究旨在运用变易理论来考察学生自主学习和教师帮助之间的关系问题。使用的教学方法是这样的:教师首先使用具体事例,然后讲授原理。其中在使用具体事例时有两种方法。第一种是,学生学习两方面属性同时不同的事例。第二种是,学生先是学习只有一方面属性不同的事例,接着学习只有另一方面属性不同的事例,最后学习两方面属性同时不同的事例。在这之后的讲授是一样的,教师教学生如何系统地解决这一类问题。在第一种方法中,学生更多地掌控了自身的学习,而在第二种方法中,教师通过教学设计来帮助学生学习。这个研究最重要的启示是在讨论教学中教师和学生各自对学习的贡献时,我们可能需要做出更细致的区分。问题不在于谁应该主动谁应该被动,...
关键词：
教育学 变易理论 学生自主学习 教师帮助
[期刊] 图书情报工作
[作者]
谢雨杉 柯青 秦琴 朱洪涛
[目的 /意义]从现象图析学的视角解析信息行为前后情绪的演变特征，揭示情绪与信息行为交互影响的内在机理。[方法 /过程]通过深度访谈获取公众的情绪与信息行为交互作用的经验数据，基于一种现象学方法——现象图析学挖掘个体情绪与信息行为关系的相关表述，并探讨两者间互作用关系。[结果 /结论 ]研究发现，将现象图析学引入信息行为研究，可以发现情绪与信息行为互作用的不同体验方式，更深层次地挖掘、剖析情绪与信息行为的关系。情绪可以驱动差异化的信息行为，例如信息获取、分享与表达行为，可能衍生出信息交流行为。信息行为对情绪存在不同的影响方式：信息获取行为过程中行为本身和获取信息内容、信息分享中的亲社会类型、信息表达中的观点或态度表达形式以及交流行为的体验和结果都会对情绪产生不同影响。同时，还发现知觉行为控制、主观规范、感知必要性不足与信息行为习惯会阻碍信息行为的“唤醒—实施”过程。从个体经验视角探析个体情绪演化和信息行为演变的双生关系，能为信息供给部门及信息交互设计方进一步考虑信息接收方的情绪背景和情绪体验提供参考。
关键词：
情绪感知 信息行为 现象图析学
[期刊] 图书情报工作
[作者]
谢雨杉 柯青 秦琴 朱洪涛
[目的/意义]从现象图析学的视角解析信息行为前后情绪的演变特征，揭示情绪与信息行为交互影响的内在机理。[方法/过程]通过深度访谈获取公众的情绪与信息行为交互作用的经验数据，基于一种现象学方法——现象图析学挖掘个体情绪与信息行为关系的相关表述，并探讨两者间互作用关系。[结果/结论 ]研究发现，将现象图析学引入信息行为研究，可以发现情绪与信息行为互作用的不同体验方式，更深层次地挖掘、剖析情绪与信息行为的关系。情绪可以驱动差异化的信息行为，例如信息获取、分享与表达行为，可能衍生出信息交流行为。信息行为对情绪存在不同的影响方式：信息获取行为过程中行为本身和获取信息内容、信息分享中的亲社会类型、信息表达中的观点或态度表达形式以及交流行为的体验和结果都会对情绪产生不同影响。同时，还发现知觉行为控制、主观规范、感知必要性不足与信息行为习惯会阻碍信息行为的“唤醒—实施”过程。从个体经验视角探析个体情绪演化和信息行为演变的双生关系，能为信息供给部门及信息交互设计方进一步考虑信息接收方的情绪背景和情绪体验提供参考。
关键词：
情绪感知 信息行为 现象图析学
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
胥志强
运用现象学方法进行神话研究,在20世纪早期已经出现了初步的探索。到本世纪初,这一探索经历了从自发借用到方法论自觉,从局部问题探讨到神话本体论思考,从零碎研究到理论体系建设的过程。尤其是20世纪七八十年代以后,涌现出了几位重要的理论家,他们在神话的定义、功能、神话本体论以及现代神话学反思等方面提出了诸多革新性的观点。
关键词：
现象学 神话 神话本体论
[期刊] 财贸研究
[作者]
管德华
西方经济学滋生和发展于资本主义一定的社会经济环境,其理论来源于实践;它强调经验事实的检验,因而把实践作为检验理论的标准,它的目的是给经济活动指示行为准则并为制定经济政策服务,因而具有指导实践的作用。西方经济学是资本主义运行机制的描述,回避了本质的探讨,但它对资本主义商品经济和社会化大生产表面联系及其规律性的揭示,不仅开拓了资产阶级经济学发展的新领域,而且有利于资产阶级管理经济。社会主义同样需要经济运行机制探讨的建设社会主义的经济学。西方经济学的数学分析方法为经济运行的研究注入了生机和活力。运用教学方法,可为经济事物的运动现状及其趋势提供一个一目了然的图景;数学方法同时也是“最优化”分析的必备工...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄志军
"变易理论"是瑞典教育学者马飞龙(Ference Marton)等人在现象图式学基础上提出的一套学习理论,具有深厚的实证基础,在香港的中文课堂教学改进方面发挥了极大的推动作用。"变易理论"强调在教学过程中,让事物的某些方面同时保持变与不变,使其关键特征凸显出来并被学习者审辨到,可以带出四种变易图式:对照、类合、区分、融合。利用"变易理论"分析课堂,可以给中小学语文教学优化带来新的启示。
关键词：
变易理论 变易图式 语文课堂教学优化
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
胥志强
现代神话学的基本立场是对神话的否定,这一理论偏见来源于启蒙运动以来西方现代性观念中的一些基本预设,尤其是主体与客体或内在经验与外在世界的划分这一二元论。但现代性观念未能取消神话,神话一直潜藏在现代性内部,甚至在其核心如现代物理学之中。斯卡伯勒的神话研究,在胡塞尔、梅洛-庞蒂等人的现象学及迈克尔·波兰尼的知识论基础上,超越了现代理论偏见,提出了一个"面向神话本身"的现象学神话理论方案。
[期刊] 教育研究
[作者]
宁虹 钟亚妮
现象学是现代西方哲学最重要的哲学思潮之一 ,对 2 0世纪的西方哲学和包括教育学在内的其他学科的发展产生了重大影响。现象学教育学在一些欧美国家获得发展并保持生机。现象学教育学把教育理解为参与其中的人与人之间的生活方式 ,认为教育学不能从抽象的理论论文或分析系统中去寻找 ,而应该在生活的世界中去寻找 ,强调教育理论必须关注时代的教育实践 ,关注现实并对其进行反思。当前教育理论与实践中日益频繁使用的生活、情境、意义、理解、建构等等话语都与现象学有着密切的联系 ,回到实事本身、交互主体性、生活世界等现象学概念对教育理论与实践具有特殊的启示意义
[期刊] 国际商务研究
[作者]
王琪英
一、交易前准备 1.选择代理人 拟从事期货交易的客户(公司或个人),如果不是交易所的会员,涉足期货交易的第一步,就是选择具有会员资格的经纪商(Brokerage Firm)作其交易代理人。由于经纪商通常是提供具体的经纪人(Broker)与客户直接接触,所以事实上每个客户皆是某一经纪人的客户。这样,对
[期刊] 教育科学
[作者]
李醒东 崔梦恬
名噪一时的“超级中学”自诞生以来，一路披荆斩棘，战果累累，却也一直在风口浪尖中举步维艰，饱受争议。作为社会转型的产物，“超级中学”受社会分层流动、学校发展需求以及个体理性选择的共同影响，出现有一定必然性，同时又存在诸多问题。因此，有必要以社会学为视角，分析“超级中学”的社会内涵，揭示其社会功能及影响，探索“超级中学”的优化整治策略，以促进高中规范化、均衡化、多样化发展。
关键词：
“超级中学” 内涵 必然性 社会功能
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