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[期刊] 中国成人教育
[作者]
王建平 常从淼 赵福伟 汪艳萍
公共基础课体系是现代高职教育课程体系的重要组成部分,在以提高质量为核心的高职教育教学改革中,公共基础课体系的构建或优化明显没有跟上高职教育改革与发展的要求,其主要原因是对"高素质技能型人才"培养目标的片面理解,没能把公共基础课体系的改革与当前高职教育的整体改革同步进行。从学生全面发展的实际需求出发,构建或优化适合现代高职教育的公共基础课体系对当前高职教育健康发展具有重要的现实意义。
关键词：
高职教育 公共基础课 体系 构建 优化
[期刊] 教育与职业
[作者]
戴炯
高等职业院校培养高技能人才的首要教学方式是实践教学。文章分析了高职院校公共基础课程的培养目标、实践教学效用、职业素质养成的内涵及构建公共基础课实践教学体系的基本原则等，从课程优化、课堂实施、课外实践、教材重构及评价体系等五个方面构建了以职业素质养成为导向的公共基础课实践教学体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
马斌
与专业技术课程开发原则相对应,公共基础课程的开发应遵循"基于社会生活过程"的原则;高职生的社会生活素质是高职生胜任职业岗位及其社会生活过程需要的主体机能,必须从高职生的社会生活素质养成出发,重新建构基于社会生活过程的公共基础课程体系,才能实现高职教育高素质高技能的人才培养目标。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨广佚
基础课是高职课程体系的重要组成部分,在高职人才培养中具有重要的奠基作用。现代高职教育理念下的人才培养目标,对基础课教学提出了新的要求。本文以高职物理课教学为例,就如何在新人才观视角下更好地发挥基础课在服务专业教学、夯实基础文化知识、强化学生基础素质等方面的教育功能进行了探讨。
关键词：
现代职教 高职基础课 教学探讨
[期刊] 职教论坛
[作者]
匡文婷 秦欣梅
构建科学的课堂授课质量保证体系可以有效地端正教学态度、改进教学方法、提高教学质量。以高职会计学基础课为例,通过充分的课前准备完成教材的选择、教学内容的梳理和教学角度的换位;通过科学的课中控制完成授课结构、内容和目的的设计,授课技巧的完善以及人文关怀的传达;通过及时的课后反思以追求授课质量的不断完善。
关键词：
高职 课堂授课 授课质量
[期刊] 职教论坛
[作者]
许中明 罗勇武
根据企业的实际工作过程和岗位要求,以完成台钻的制造任务为主线,将机械制图、机械设计基础、金工实习、机械制造基础、公差与技术测量五门专业基础课程整合成紧密联系的课程群,采用能力本位的模式对课程群的实践和理论教学体系进行重构。在教学上侧重实践教学和技能训练,通过学生亲身体验和思考来促进理论知识的学习;注重与顺德及周边地区制造企业生产实际相结合。课程改革实施情况表明,新教学体系学生参与程度高、学习主动性强,在综合职业素质和技能培养方面成效显著。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杜永兵
"基础课程"是高职院校课程体系的重要组成部分,有其独特的价值定位。对于专业课程而言,其具有基础性的反思功能;作为一"类"课程,是高职院校系统教育的根基;其追求超越实用的终极价值,乃是为了培育整全的人。"基础课程"应以主题思想、问题意识和实践品格为中心,进行"核心课程化"的体系架构。
关键词：
高职教育 基础课程 价值定位 体系架构
[期刊] 职教论坛
[作者]
姜友维
为提高"思想道德修养与法律基础"课教学的针对性和实效性,实现从教材体系向教学体系转化,四川职业技术学院思政部在《思想道德修养与法律基础》教学实践中,结合高职高专院校的学生实际、师资实际和学校实际,积极开展教学研究,探索用专题教学模式建构"思想道德修养与法律基础"课的教学体系,进一步增强课堂教学的吸引力,真正把理论知识转化为大学生的思想和行为,帮助大学生解决学习、生活中的疑难问题,使该门课程成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的优秀课程。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈家颐
坚持以“必须、够用”为原则,积极推进高职公共基础课程改革,强化学生的能力培养,应构建具有基础性、综合化和服务于专业教学改革的高职公共基础课教学模式。
关键词：
高职 节约型 公共基础课 改革
[期刊] 职教论坛
[作者]
罗冲
随着经济社会的发展,高职院校普遍按照"专业对应行业,课程对应岗位"的原则设置和建设专业。在这样的背景下,公共基础课设置也围绕专业不断进行改革,主要表现为教学内容的删繁就简和课时设计上的削减"瘦身",并由此也带来了忽略教育对象差异性、忽视公共基础课地位、人才培养短视化成为了"通病"等问题。针对这些问题,应运用哲学思维在改革中要解决好人才培养标准的高与低、坚守与放弃、本与末、显性与隐性、预设与后置等几对对立统一的问题,使公共课服务好专业建设,实现高职院校人才培养的使命和责任。
关键词：
高职院校 专业建设 公共课设置 关系
[期刊] 教育与职业
[作者]
周蓉 胡丽琴
随着社会经济的发展,企业、行业对高等职业教育人才的社会能力不断提出新的要求。为充分发挥高职公共基础课程在培养学生社会能力方面的作用,通过深入调研、查阅资料、对比研究等方式,基于公共基础课程实际状况,以学生社会能力的培养为切入点,文章对高职公共基础课的改革取向提出六点建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙淑萍 胡秋宏
高职人才培养目标的实现有赖于高职公共基础课程和专业课程的有机融合。常州信息职业技术学院依据"工学结合"、"能力本位"、"以用定学"的原则对高职公共基础课教学进行改革,各门公共基础课程均结合各专业的人才培养目标,与专业课程形成系统的基础知识体系,突出专业关联度,形成以职业素质培养为核心的公共基础课体系。
[期刊] 职教论坛
[作者]
韩茂源
阐述了公共基础课的功能,分析了公共基础课功能与人才培养目标之间的关系,阐明了公共基础课在高职人才培养的中作用。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
石玉芬
在当前高职院校公共基础课生存和发展受到严重挑战的大背景下,运用委托-代理模型分析在课程改革中学校与教师之间的博弈,运用多次重复模型分析教师和学生之间的博弈。结果表明:学校只有用一定的课时量以必修的方式来开设公共基础课才能获得期望收益;在教师教学改革的过程中学校要监督和激励并重才能促使教师主动进行教学改革;在教师和学生的博弈中,教师教改的程度和教学管理的力度是遏制高职院校学生学习不努力的有效途径;在教学改革这个永恒的课题里,只有学校:教师和学生三方利益均衡,才能使整个教育体系实现帕累托最优。
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡彩霞 檀祝平
高职教育在现代职业教育体系中起着承上启下的作用,是搭建现代职业教育体系构建的重要立交桥。高职教育应把握现代职业教育体系的服务宗旨,树立终身教育观、人力资本积累观、大职业教育观等,针对现代职业教育体系建设过程中呈现的获益群体受限、职业人才供求不一、实现形式僵化单一等突出问题,重新定位其自身功能,在教育、经济、社会领域充分发挥好引领作用,以更好地促进职业教育持续健康发展。
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