- 年份
- 2024(6352)
- 2023(9432)
- 2022(7919)
- 2021(7528)
- 2020(6191)
- 2019(14596)
- 2018(14585)
- 2017(26058)
- 2016(15831)
- 2015(18386)
- 2014(19455)
- 2013(18425)
- 2012(17447)
- 2011(15790)
- 2010(16582)
- 2009(15015)
- 2008(15441)
- 2007(14634)
- 2006(12803)
- 2005(11941)
- 学科
- 济(57441)
- 经济(57377)
- 管理(40875)
- 业(38376)
- 企(29782)
- 企业(29782)
- 方法(25955)
- 数学(22482)
- 数学方法(22140)
- 中国(21969)
- 教育(21434)
- 农(19227)
- 财(17391)
- 学(14661)
- 理论(13966)
- 制(12726)
- 农业(12681)
- 业经(12609)
- 地方(12481)
- 贸(11488)
- 贸易(11477)
- 易(11107)
- 务(10721)
- 财务(10687)
- 财务管理(10642)
- 教学(10311)
- 企业财务(9986)
- 银(9742)
- 银行(9718)
- 和(9305)
- 机构
- 大学(227375)
- 学院(224602)
- 济(82764)
- 经济(80461)
- 研究(78577)
- 管理(76622)
- 理学(64022)
- 理学院(63162)
- 管理学(61803)
- 管理学院(61352)
- 中国(55991)
- 京(50753)
- 科学(47842)
- 财(41567)
- 所(41241)
- 范(39749)
- 师范(39473)
- 江(38727)
- 农(38241)
- 研究所(36811)
- 中心(36260)
- 教育(35375)
- 北京(33492)
- 业大(31983)
- 师范大学(31847)
- 财经(31810)
- 州(30753)
- 农业(29827)
- 技术(29137)
- 经(28407)
- 基金
- 项目(133788)
- 研究(106215)
- 科学(103608)
- 基金(89679)
- 家(76486)
- 国家(75654)
- 科学基金(62778)
- 社会(61516)
- 社会科(57807)
- 社会科学(57787)
- 教育(57003)
- 省(55335)
- 编号(48310)
- 划(47546)
- 基金项目(46284)
- 成果(42863)
- 自然(38232)
- 资助(37623)
- 自然科(37217)
- 自然科学(37205)
- 课题(36765)
- 自然科学基金(36505)
- 重点(31742)
- 部(30733)
- 年(30500)
- 发(30337)
- 项目编号(28340)
- 性(28201)
- 创(27195)
- 规划(27154)
共检索到360404条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
查政
本文试从远程教育的定位、远程教育教学资源建设、课程的结构体系、远程教育的个性化教学模式以及师资力量建设等几个方面探析现代远程教育质量问题,从五个方面提出了解决问题的举措,以期推动现代远程教育质量的提高,发挥现代远程教育的教学优势。
关键词：
远程教育 教育质量 教学资源
[期刊] 中国远程教育
[作者]
黄复生
跨境远程教育是教育全球化背景下的重要形式,但跨境远程教育的独特属性使得跨境远程教育质量保障成为一个难点,这给包括我国在内的教育输入国带来了巨大挑战。本文分析了跨境远程教育的兴起、跨境远程教育质量保障的挑战及相关有代表性的学术观点,并从教育输入国的角度分析了菲律宾、肯尼亚等国家和地区跨境远程教育质量保障的实践情况,进而提出了完善我国跨境远程教育质量保障的政策建议。
关键词：
国际视野 跨境远程教育 质量保障
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冀燕丽 陈庚
我国现代远程教育试点工作已进行了6年,对试点高校的试点情况进行评估,进一步规范管理、总结经验、促进建设、推动发展是十分必要的。本文探讨了中国远程教育评估的定位,提出了评估应遵循的几项原则,并对远程教育评估的一些要点发表了看法。
关键词：
远程教育 质量 评估
[期刊] 职业技术教育
[作者]
霍健 周广文
根据现代远程教育的特点,构建现代远程教育质量模糊综合评价模型,确定影响现代远程教育质量的因素集,包括教学资源开发、支持服务能力、学习资源建设、资源点击率、资源优秀评价率、问卷效果负面评价率和社会负面评价率,根据因素的影响程度赋予相应权数,对现代远程教育质量进行综合评价。
关键词：
现代远程教育 教育质量 模糊综合评价
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王正东
备受世界赞誉的英国远程教育有赖于有效的质量保障机制,英国远程教育质量保障机制深深植根于英国传统文化之中。本文站在一个全新的视角去解析英国远程教育质量保证中的政府—社会—院校三角模型,有助于我们更深层地理解英国远程教育,并给我国现代远程教育发展提供有益的启迪。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
韩竞
经过十年的发展,开放教育已成为电大稳定的主体教育形式,随着规模的逐步扩大,质量对于一个多级庞大的教学系统而言具有格外突出的意义。规模快速扩张的同时质量安全必然成为各级电大不得不面对的另一个重要命题。本文以新的视角审视质量,以系统、规模为立足点,分析影响开放教育质量安全的特殊因素,提出有效防范和化解质量风险的基本对策就是要建立质量安全预警机制。
关键词：
开放教育 质量 安全
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈群平 刘振全 李静 耿亦兵 薛海东 朱洪平
军医大学在新世纪追踪信息高科技发展,积极探索开展现代远程教育有效途径,这对转变教育思想,改革办学模式,扩展办学功能,提高办学质量,实施终身教育,为国家和军队培养合格卫生技术人才都具有重要的现实意义
关键词：
军医大学 远程教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
王全旺 赵兵川
如今,提升质量已经成为高职教育发展的核心问题。然而,教育质量是比较抽象的概念,涉及诸多利益相关者的权利与价值,忽略任何一方都难免有失偏颇。在系统科学思想的指导下,将高职教育质量问题的研究置于系统演化的时间轴上,借鉴质量生态学的基本理论和分析问题的方法,从高职教育质量生态系统的视角出发,探讨其质量个体间的质量竞争与协同进化,可为多元化时代的高职教育质量改善与提升提供一种路径选择。
关键词：
质量生态学 高职教育 质量竞争 协同进化
[期刊] 工业技术经济
[作者]
朱爱群
本文通过时当前受到普遍关注的统计数据质量问题产生根源的分析，提出应该从加强基层调查单位的原始数据管理、加快统计制度与方法的改革步伐、加大统计执法力度、全面提高统计人员素质等方面人手，切实保障和全面提高统计数据质量。
关键词：
统计数据 统计数据质量 虚假统计数据
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张兴良 刘丹
从我国远程教育领域学分互认现状来看,主要是相同层次或低层次(专科)认定高层次(本科)课程学分的比较多,且认证的课程多以公共基础课程为主。本文以高职教育与远程教育本科同质课程为例,对两类不同教育层次之间学习成果的认证、积累和转换方法问题进行了具体研究。
关键词：
远程教育 高职教育 学分认证
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘延胜
远程教育的发展和学习对象的变化,对远程教育教师的角色定位提出了必然要求。从学习者角度出发,远程教育教师应该是学习的先行者、学习的设计者、学习的引导者、学习的支持者、学习的评价者和学习动机的增强者。远程教育教师要转变教育观念和教学模式,学校或远程教育机构通过创造一定的条件和机制保证教师角色转变,以应对远程教育发展的挑战。
关键词：
远程教育教师 角色 定位
[期刊] 中国远程教育
[作者]
丁新 武丽志
远程教育的基本产出是服务,其质量有别于普通的产品质量而具有特殊性。本文从服务的视角出发,阐述了远程教育的服务质量观,并据此分析了远程教育质量的组成和特征,就服务质量观对远程教育实践工作的启示进行了初步探讨。
关键词：
远程教育 质量 服务
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张家浚
伴随着我国远程教育的蓬勃发展,也产生了许多针对其质量问题的争论与质疑。本文从远程教育的特点出发,对当前存在的将远程教育质量强行向普通学校教育质量看齐的观念与做法进行了简单分析,指出其不合理性,并就建立起符合我国远程教育实际的新型的质量观提出了几点看法。
关键词：
远程教育 质量 质量观
[期刊] 中国远程教育
[作者]
丁新 马红亮
质量是远程教育的生命,建立全面多元的远程教育质量观是保障远程教育持续健康发展的必由之路。对远程教育质量概念的全面理解应包含以下四个层次:需求满足层次、培养目标层次、质量标准层次和动态变化层次。我国远程教育目前呈现多样化、多元化的发展态势,67所远程教育试点院校在院校类型、办学层次、专业和课程设置等诸多方面都存在着差异,这就需要构建与之相适应的多元化的远程教育质量标准。远程教育和传统校园面授教育是对立统一的关系,我们应该用辩证的视角审视远程教育质量和传统教育质量的关系。
关键词：
远程教育 质量 质量标准 多元
[期刊] 教育与职业
[作者]
崔新生
文章首先阐述了构建应用技术型院校现代远程教育质量保障体系的必要性,然后分析了应用技术型院校现代远程教育质量保障体系构建过程中存在的问题,最后提出了应用技术型院校现代远程教育质量保障体系构建策略:完善质量监督和评估机制,强调内外结合,积极倡导各种社会力量参与评估;建立有效的质量信息反馈机制,促进多种评价方式的有机结合;不断完善和制定相关法制法规和政策,促进质量保障制度化、法制化与规范化。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
