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[期刊] 职业技术教育
[作者]
李广德
远程教育与职业教育的沟通有利于两种教育各自特色和优势的发挥,有利于教学质量的提升,有利于教育体系的进一步完善,促进终身教育体系的构建。近年来,我国一些地区和学校在实现职业教育与远程教育的沟通方面进行了许多探索和实践,涉及许多行业和领域,相关学者对这两类教育沟通的发展策略、发展模式、教育模式、资源建设、教学和课程模式等也进行了深入研究。但总体来看,相关研究主要是理论探讨,缺乏深层次研究和创新,其沟通的具体实施也停留在表面,沟通层次和水平较低。
关键词：
现代远程教育 职业教育 沟通 融合
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王凤华 沈慧娟
针对目前现代远程教育和职业教育共同面对的如何沟通融合发展的新课题和新挑战,近年来,相关学者对这两类教育沟通融合的融合发展可能性、发展模式、教育模式、教学模式、课程模式、学分银行建设、质量保障等方面进行了较深入的理论研究;现代远程教育和职业教育在各自快速发展的同时,从沟通到"嫁接"融合做了许多大胆的实践与探索,以期为开放大学办学体系及职业院校建设提供有益的借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄秀霞
现代远程教育和高等职业教育是两种不同的教育形式,虽然具有不同的特征,但彼此之间却有很强的互补性。准确把握两者的办学优势和潜在力量,消除不利因素,把握有利因素,充分发挥两者在课程体系建设、教学手段创新、教学模式改革、师资建设方面的互补作用,有利于实现双赢。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张岩 谢青松
《国家资历框架在职业教育的研究与实践》研讨会于2019年10月17日—19日在重庆召开。会议围绕国家资历框架在职业教育领域的研究与实践开展了深入研讨和交流,具体包括资历框架的基本理论研究,国际比较研究,国家开放大学、粤港澳大湾区和西部地区实践研究及政策建议等。第二次研讨会总结了先期成果,进一步理清了思路,明确了目标,对形成符合中国国情的国家资历框架在职业教育领域的实施方案有重要意义。
关键词：
资历对接 资历框架 职业教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李玲
远程教育经历了函授教育、广电教育和现代新媒体教育的发展历程。远程教育打破了时间和空间束缚,学习自主性更强,成为个人自我发展和持续发展学习的主要学习手段。在知识时代下,建立学习型社会和终身学习的需求下,远程教育飞速发展。本文通过对于远程教育研究的综述,分析目前研究的主要状况和主要问题,了解远程教育研究的现状,为研究者提供相关的数据支持利方向基础。
关键词：
成人教育 远程教育 多媒体 终身教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
张遐 朱志勇
国内外逐步有从社会学视角开展教师角色认同研究,但多集中于对新任教师、幼儿园教师、中小学教师等群体,较少针对远程教育机构教师开展角色认同研究。我国对远程教育教师角色认同研究尚处于起步阶段,其学科视角不甚明晰,较多围绕"远程教师角色定位与职责、远程教师知识和能力结构、网络师生互动与教师角色行为、信息技术对教师角色的影响"等相关话题开展研究,较少开展远程教师角色认同现状、特征及变迁等方面的实证研究。放眼国际,社会学视角下教师角色认同理论及实证研究成果较丰富,综合运用社会学"结构功能主义、冲突论和解释学派认同理论"等理论视角,对"角色认同型塑、危机与建构"等开展研究;针对远程教育从业者,有学者专门从技...
关键词：
远程教育 教师 角色认同 网络社会
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邵春芳
为使高等职业教育有一个良好的发展前景,更好地为社会经济发展服务,应当借鉴中专的办学经验,重点抓好学生各种职业能力的培养,实现中等职业教育和高等职业教育在培养目标、教学制度和学制、专业设置、课程改革和教材建设等方面的有效衔接。
关键词：
中等职业教育 高等职业教育
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
王亚栋
本文对职业教育的内涵、相关理论以及职业教育发展中一些相关问题的研究成果作了简要梳理和评析,以期能够对进一步的研究有所帮助。
关键词：
职业教育 研究 综述
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李敏 潘晨
提升职业教育治理能力，实现职业教育治理现代化，是加快职业教育现代化的进程，完善教育治理体系的现实要求。２０１５年１２月２７—２８日，由浙江工业大学教科学院和光明日报社教育研究中心承办的首届现代职业教育西湖论坛在美丽的杭州召开。本次论坛的主题是＂现代职业院校治理：环境与制度＂，主旨在于探讨职业教育治理的路径。论坛邀请了高校和科研机构的学者以及学术媒体单位出席，来自浙江省各个职业院校的名校
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭荔 庄建军
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)指出,发展现代职业教育的目标任务是:"到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。"在很多人看来,普通教育是升学教育,职业教育是就业教育,二者长久以来泾渭分明,如何实现职业教育与普通教育相互沟通?如何构建"普职沟通"体系建设有效路径?是职教工作者必须回答的问题。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郝克明
职业教育特别是高中阶段和高中后各种层次各种形式的职业教育,是21世纪相当长时期我国人力结构和教育结构调整时必须考虑的关键环节,它的发展关系到行业和企业的生存、发展以及社会主义建设的全
[期刊] 教育与职业
[作者]
詹先明
加强纵向衔接与横向沟通,构筑终身教育"立交桥",是现代职业教育体系建设的关键。当前的衔接与沟通中,存在教育观念落后、学制不连贯等问题,造成教育发展的结构性失衡。因此,建构完整的学位序列,加快推进高职本科发展,加快发展专业学位研究生教育,建立职业教育一体化培养机制等,都是现代职业教育体系建设中加强衔接与沟通不可或缺的方面。
关键词：
现代职业教育体系 衔接 沟通
[期刊] 职教论坛
[作者]
任平 代晓容
现代职业教育体系要体现经济和产业、个体发展以及教育体系自身发展的需要。当前我国已经初步建立起了多层次、多种类,涵盖初、中、高等的职业教育体系。同时还存在诸如职业教育处于相对弱势地位、职业教育与普通教育的渗透与沟通失衡、中高职教育层次不衔接的问题。未来的职业教育发展方向以提高职业教育质量为重点,走内涵式发展道路,实现普通教育与职业教育均衡发展和中高职的无缝衔接。
关键词：
职业教育体系 中高职衔接 普职沟通
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