- 年份
- 2024(5209)
- 2023(7766)
- 2022(6314)
- 2021(5849)
- 2020(4483)
- 2019(10111)
- 2018(9953)
- 2017(17731)
- 2016(9862)
- 2015(11449)
- 2014(11648)
- 2013(11171)
- 2012(10602)
- 2011(9927)
- 2010(10286)
- 2009(9147)
- 2008(8925)
- 2007(8226)
- 2006(7576)
- 2005(7352)
- 学科
- 济(44129)
- 经济(44079)
- 业(25161)
- 管理(25007)
- 企(19132)
- 企业(19132)
- 地方(17056)
- 中国(17007)
- 农(13602)
- 业经(12229)
- 教学(11738)
- 方法(11215)
- 理论(10050)
- 农业(9745)
- 地方经济(9650)
- 发(9587)
- 融(8958)
- 金融(8958)
- 银(8873)
- 银行(8864)
- 行(8725)
- 数学(8667)
- 数学方法(8442)
- 学(8349)
- 制(7915)
- 教育(7607)
- 环境(7548)
- 财(7368)
- 技术(7270)
- 发展(7191)
- 机构
- 学院(144232)
- 大学(140331)
- 济(54062)
- 研究(52937)
- 经济(52638)
- 管理(49007)
- 理学(40495)
- 中国(40019)
- 理学院(39900)
- 管理学(38994)
- 管理学院(38731)
- 科学(32538)
- 京(32209)
- 所(27252)
- 财(25232)
- 范(24812)
- 师范(24525)
- 研究所(24388)
- 江(24206)
- 中心(24195)
- 农(23171)
- 北京(21574)
- 州(20295)
- 师范大学(19527)
- 技术(19505)
- 业大(19025)
- 院(18980)
- 财经(18924)
- 教育(18410)
- 农业(17760)
- 基金
- 项目(87607)
- 研究(68694)
- 科学(68146)
- 基金(58266)
- 家(50085)
- 国家(49546)
- 科学基金(42104)
- 社会(40288)
- 社会科(38092)
- 社会科学(38087)
- 省(37205)
- 教育(34216)
- 划(30803)
- 基金项目(30358)
- 编号(29824)
- 自然(25817)
- 自然科(25203)
- 自然科学(25200)
- 发(25039)
- 成果(24839)
- 自然科学基金(24690)
- 资助(23715)
- 课题(23295)
- 重点(20508)
- 发展(20273)
- 展(19869)
- 年(19477)
- 部(18319)
- 创(18252)
- 规划(17777)
共检索到242557条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 改革与战略
[作者]
卢玉珑
对广西广播电视大学2002年秋季入学的远程学习者的调查数据分析,显示出:学习动机呈多样性,学习动机直接影响学习效果,学习动机的强弱直接影响着学习结果的好坏,并最终体现在教学质量上。因此,需要开发出富有成效的教学系统。
关键词：
远程教育 学习动机 学习效果 教学设计
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李新宇
自主学习是学习者主动、独立进行自身知识建构的过程,必须有强大的学习动机作支撑。因此,我们要通过学习目标、学习策略、学习资源、学生地位、学习评价、协作学习等途径激活学习动机,使学习者持久、高效地进行学习。
关键词：
自主学习 构建 动机 激活
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈江鸿 周忍 钟志贤
学习动机是影响远程学习效果的核心要素之一,它直接决定学习者激发、维系学习过程和状态,影响学习者学习的深度、广度和效度。如何激发和维持学习者的学习动机,一直是远程教育研究和实践机构所关注的重大现实问题。对远程教育来说,如果不能有效引导、激发和维系远程学习者的学习动机,那么,再好的远程学习条件也不过是一堆摆设。由于远程教育和远程学习的特征使然,从教学设计的角度为学习者创设最佳的学习条件,给力学习者实现学习动机管理,是最为基本的路径。本文在探讨学习动机管理的定义以及动机理论和动机模型的基础上,通过归纳整合,建构了学习动机管理的综合模型,讨论了该模型在远程教学设计中的实践策略,以期从远程教学设计的角度...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
刘盛峰 朱祖林
通过问卷调查，对学生的学习动机、需要、动力进行研究，得出如下结论：一是学生的学习动机是健康的，追求知识的欲望比较强烈；二是学生的远程学习需要是多样的、复杂的；三是学生学习的动力较为充足，学生参加学习的社会支持度很高。围绕结论，文章作了进一步的讨论。
关键词：
开放教育 动机 需要 动力
[期刊] 中国远程教育
[作者]
应三潮 毕景艳 王永红
远程开放教育的一个显著特点,是其学习者学习的多元化和个性化。因此,学习者的学习需要与动机怎样,必定会因人、因时、因地的不同而不同。本文旨在通过调查实证,了解经济欠发达地区远程开放教育学习者的学习需要与动机的总体趋向,提出远程开放教育在对待学习者学习需要与动机时,必须思考的几个问题。
关键词：
学习需要 学习动机 学习者 远程教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张伟远
随着远程教育的迅速发展,如何为远程学习者提供远程指导受到了教育和职业指导学者们的关注。本文描述了开发首个远程教育专业选择网上量表的研究过程、经验和教训。在开发学科选择量表中,我们需要注重量表的本地适合性、信度、效度、以及常模,这需要进行先导性研究、信度的多种分析、内容效度的论证、主测量和论证测量。通过运用网上技术,远程学习者能方便地在网上进行自我测量,使用者的数据又能自动地更新量表的常模。本研究的经验表明,一项设计严密的研究不仅能增进远程指导的知识,也能有效地为远程指导的实践服务,同时,编制心理测量量表并不是高不可攀的,只要注重合作和努力,就能够开发出有质量保证的、适合本地使用者的专业选择网上...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
宋兵
学习动机是发起和维持学习行为的基本动力,如何有效激发远程学习者的学习动机也是提高远程教育效果的重要条件。通过使用学习动机量表和自编的影响因素问卷,对279名远程学习者的动机现状及其影响因素进行调查,探索性因素分析表明,影响远程学习者学习动机的因素主要有:学习坚持性、学习兴趣、网络课程质量、学习支持服务、个人时间因素。其中,远程学习者的学习目标多为外在目标,工作和生活压力造成的学习时间不足,以及学习坚持性较差是远程学习者面临的较为突出的问题。最后通过多元回归分析表明:探索性因素分析所得出的五个因素能够很好地解释远程学习者学习动机的变异。
关键词：
远程学习者 动机 影响因素
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张新
本文从远程教学系统开发所面临的主要困难入手，讨论了远程教学系统的开发是更为宏观的教学开发过程，包括了教学设计的全过程；提出了通用的远程教学系统的设计模式及其具体的操作要领，并对解决系统的教学设计与开发问题作出建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卢淑芳
随着计算机技术、网络技术在教育领域中被广泛应用,远程教育作为成人教育、继续教育的新形式顺势而生,这种新的教育模式对推进学习型社会建设产生了重要影响。研究远程教育环境下成人学习者的特点,确定成人学习者的特征要素,并依据分析总结针对性的教学策略,会更好地促进成人学习。
关键词：
远程教育 成人学习 教学策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
胡志金
远程学生的多样化学习需求,要求远程教学应采用分类、分层的教学策略。可根据学生的学习动力、学习能力、学习维持力的不同,对学生依次进行三次分层,即动力分层、能力分层、维持力分层。并可在三次分层的基础上,在学习形式、学习手段、学习安排等方面,进行适配设计。
关键词：
远程学习者 分层 设计 远程教学
[期刊] 教育学报
[作者]
彭华茂 潘海燕 王迎 陈庚 黄荣怀
本研究以207名远程学习者为被试,研究了远程学习者学习动机、自我效能感、归因与学习策略的关系。结果表明:(1)远程学习者的学习效能感对学习策略水平有直接的正向预测作用;学习动机对学习策略有间接正向预测作用;(2)不同归因方式对学习策略的影响不同,内部归因方式通过自我效能感对学习策略产生间接正向预测作用,外部归因方式则既可以通过自我效能感对学习策略产生间接负向,也可以直接负向预测学习策略水平;(3)远程学习效能感对学习策略的影响效应值最大,其次是归因方式,最后是学习动机。本文作者根据以上结果对远程教学的学习支持提出了一些建议。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张命华 刘电芝
远程开放教育的办学模式和远程学习者的自主学习特征,决定了远程学习者比普通学生掌握和运用学习策略提高学习效率、学习质量更具有特殊性和重要性。在基于远程开放教育学习者的学习特征分析基础上,本文认为对学习策略的全程指导应该成为学生学习服务支持体系的重要因素,提出把《学习策略》作为一门必修课程纳入课程计划,转变教师教学观念、提高教师策略教学素质,构建多维、立体的学习策略教学和辅导模式,引导、鼓励学生自主生成学习策略等教学思路。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
夏兆旺 邵广申 周马俊 薛程 薛斌
利用Matlab GUI平台开发了船舶辅机双层隔振系统,计算分析了某型柴油机双层隔振系统的振动特性。该系统用于轮机工程专业的专业综合实训教学环节。教学实践结果表明:该教学系统界面简介、操作简便、交互性强,隔振系统仿真结果通过图表的形式描述其隔振性能,在很大程度上提高了课堂教学效果,加深了学生理解分析能力。
关键词：
船舶辅机 隔振 教学系统
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
罗佳 刘大刚 杨菊英 杨姝
采用VC++6.0编程语言设计开发了一套基于图像处理的围岩分级测量实验教学系统。学生只需拥有一台安装了该系统的笔记本电脑即可完成几十张实验样本图像的处理,既解决了样本数量问题,又提高了实验效率,还强化了学生记忆,克服了传统实验教学的弊端。同时,该系统还与人工测量做了实验对比,其结果显示是完全可行的。
关键词：
图像处理 围岩分级 教学系统 实验对比
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
刘秀全 陈国明 马秀梅 畅元江
为了便于深水钻井平台动力学的教学,基于VC++和Matlab开发了一套海洋石油981平台动力学仿真教学系统,主要包括平台认知、动力学仿真及安全作业3个模块。通过与平台动力学理论教学有机结合,形成平台认知、动力学理论与仿真和安全作业教学体系。学生可通过海洋石油981平台掌握海洋平台动力学理论、仿真及安全作业过程,对培养科学研究能力起到积极的作用。
关键词：
海洋石油平台 动力学 虚拟仿真 实验教学
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
