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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
常秀娟 丁钢 许庆豫
对照国际教育标准分类,现代职业教育体系包括中等、专科、本科和研究生等四个层次,其中应用本科是重要主体和核心枢纽。现代职业教育体系建设,要拓宽应用本科教育的平台,构建应用本科的多元主体,增强应用本科教育的职业教育属性,加强和规范专科与本科的衔接,做大做强应用本科教育,适应社会人才需求层次高移的要求,构建符合我国国情、具有现代特色的现代职业教育体系。
关键词：
现代职业教育体系 应用本科 体系建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
胡彩霞 檀祝平
高职教育在现代职业教育体系中起着承上启下的作用,是搭建现代职业教育体系构建的重要立交桥。高职教育应把握现代职业教育体系的服务宗旨,树立终身教育观、人力资本积累观、大职业教育观等,针对现代职业教育体系建设过程中呈现的获益群体受限、职业人才供求不一、实现形式僵化单一等突出问题,重新定位其自身功能,在教育、经济、社会领域充分发挥好引领作用,以更好地促进职业教育持续健康发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李莹
伴随着我国高等教育由精英教育迈入大众化阶段,针对我国高等教育存在的结构性矛盾、人才培养同质化严重、毕业生就业难等问题,国家从战略高度提出引导部分地方本科院校向应用型大学转变。基于推动我国高等教育内涵式改革发展的重大目标,建立和完善现代职教体系的需要,新建地方本科院校被纳入了现代职教体系中,其人才培养目标定位为应用型技术技能人才,这就要求院校从办学定位、课程设置、人才培养模式、师资建设等方面进行转型改革的实践探索。
关键词：
地方本科院校 转型 职教体系
[期刊] 教育与职业
[作者]
张磊 王继元
地方应用型本科院校主动融入现代职教体系建设,既是高等教育改革发展的战略需求,也是地方高校转型发展的内在需要。地方应用型本科院校可以以转型发展为基础,通过校地合作、产教融合和实施职业教育"立交桥"项目主动作为,积极参与现代职教体系建设,不断提高人才培养质量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王玲
现代职业教育体系下应用本科人才培养目标定位是高等教育大众化阶段社会对高等教育人才培养的多元化需求,是高等职业教育可持续发展的需求,是技术发展对本科层次职业教育的需求。从现代职业教育视阈和社会的高端技能型人才需求出发,通过对人才分类理论、学位分类理论和高等教育分类理论三个维度分析,现代职业教育体系下应用本科人才培养目标的定位主要是培养工程技术型和技术技能型的复合型应用人才。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王玲
现代职业教育体系下应用本科人才培养目标定位是高等教育大众化阶段社会对高等教育人才培养的多元化需求,是高等职业教育可持续发展的需求,是技术发展对本科层次职业教育的需求。从现代职业教育视阈和社会对高端技能型人才需求出发,通过对人才分类理论、学位分类理论和高等教育分类理论三个维度进行分析,现代职业教育体系下应用本科人才培养目标的定位主要是培养工程技术型和技术技能型的复合型应用人才。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王文达 吕炜 刘鸫根
在现代职教体系建设的背景下,我国应将应用技术大学作为高职教育学校类型的一种,并置其与普通大学同等地位,在新建本科院校转型的同时允许部分高水平高职院校升格为应用技术大学。应用技术大学定位于办本科及以上层次高职教育,具有学士、硕士、博士学位授予权。基于《国际教育标准分类法(2011)》构建我国高等教育"立交桥",实现高等教育层次和类型相互衔接贯通。随着我国现代职教体系建设步伐的加快,建议要做好各层次各类型教育的衔接贯通,提升专业服务区域经济产业的能力,建设具有高职教育特色的学校文化。
[期刊] 教育与职业
[作者]
司富春
当前,我国正处于经济转型和产业升级换代时期,迫切需要数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才,发展现代职业教育,不单单是一个教育问题,还是推动工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的重要一环,更事关中国制造业的核心竞争力、中国装备的市场竞争力。为此,建议深化校企合作,加快建立以就业为导向的现代职业教育体系。建议如下:1.加快以就业为导向的现代职业教育体系建设。各省市根据终身教育理念,促进形成"崇尚一技之长、不唯学历凭能力"的社会氛围,激发年轻人学习职业技能的积极性。2.通过中高职衔接、一体化培养、技术本科、专业硕士等
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘其晴 周谊
2005年出台的《国务院关于大力发展职业教育的决定》首次提出建立"有中国特色的现代职业教育体系"。2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》进一步提出,到2020年,我国要形成"体现终身教育理念、中等和高等教育协调发展的现代职业教育体系"。如何构建现代职业教育体系,也是发达国家发展职业教育的重要议题,其中,芬兰的经验具有典型性。
[期刊] 职教论坛
[作者]
兰小云
兰小云在《江苏教育》2015年第5期中撰文,介绍了现代职教体系构建的通行做法,审视了现代职教体系构建的现实问题,提出了现代职教体系构建的对策建议。目前我国各地开展的现代职教体系构建都以中等职业教育与高等职业教育之间的衔接或贯通为突破口,基本做法大致相同,主要体现在以下几个方面:1.试点先行,逐步推广。各试点省市均选取基础较好的中高职院校开展试点,逐步扩大试点范
[期刊] 职教论坛
[作者]
闫梅红
要构建现代职业教育体系,真正体现终身教育理念,职业教育需要从涉及到的相关制度建设、人事管理、中高职衔接等内容重新进行考虑,或者说需要全面改革,才能在终身教育的过程中真正实现人的完善和发展。
关键词：
现代职教体系 终身教育 中高职衔接
[期刊] 教育研究
[作者]
陈鹏 庞学光
现代职业教育体系的构建应基于大职教观的视野,全面考察职业教育的外部适应性、内部延展性和内"外"互通性三个基本维度。具体而言,现代职业教育应在满足经济发展的高端性需求、人民群众的广泛性需要和职业人个体的普适性需要等外部需求的基础上,建构包容职业启蒙教育、职业准备教育和职业继续教育一体化的内部结构,并通过学科课程渗透、高等预科教育、院校合作联盟和职业精神训育等模式,实现不同层级职业教育与普通教育的横向融合。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张兄武 杨新海 吴红耘
中高职与应用型本科分段培养是推进职业教育创新发展、探索现代职业教育体系建设的重要举措，其作为一种新型人才培养模式还存在诸多亟待解决的问题。本文认为基于分段培养试点工作实践，中高职与应用型本科分段培养还需要进一步从分段培养本质内涵理解、分段培养目标、人才培养方案、质量监控体系、转段考核方案、管理体制机制、分段培养评估等方面进行问题分析并提出解决路径。
关键词：
现代职教体系 中高职 本科 分段培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
郗亚坤
文章以江苏现代职教体系试点项目为研究对象,分析了制约江苏省现代职业教育体系建设和发展的瓶颈问题,如现代职教体系理念认识不足、制度建设不健全、一体化人才培养方案不成熟和"双师型"师资比例低。进而从加大现代职业教育体系宣传和政策扶持力度、加强现代职业教育体系制度建设、制订合理的一体化人才培养方案、提升职业院校教师双师素质四方面提出了完善江苏省现代职业教育体系的对策和建议。
关键词：
现代职教体系 运行 问题 对策
[期刊] 职业技术教育
[作者]
顾坤华 赵惠莉
站在新的更高起点上,江苏省着力从"学校制度"和"招生政策"层面突破高等职业教育仅限于专科层次结构的限制,实现向技术应用本科及以上层次的"合理延伸"和"有机衔接",使高等职业教育"层次"和"类型"的整体拓展和转型提升取得实质性进展和制度性突破,在整个国民教育系统内建立高等职业教育与普通高等教育平行的"双线制",实现高等职业教育与普通高等教育的"横向等值"、"纵向贯通"、"多向转换"。
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