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[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐宏伟
技术哲学对技术有着全面、系统地反思,有助于揭示现代职业教育产生与发展的理论逻辑与实践前提,对现代职业教育发展起着基础性作用。具体而言,现代职业教育的技术哲学基础主要表现在四个方面:一是技术生存推动现代职业教育的诞生并为其发展奠基;二是技术认识论作为现代职业教育的认识论基础;三是人技关系转变推动现代职业教育主体角色的转换;四是技术文化培育构成现代职业教育人文教育的主要方式。技术哲学作为现代职业教育的基础,既具有现实性又具有理想性。通过前者可以更深入地理解现代职业教育的实践逻辑,经由后者则有助于实现对现代职业教育发展的价值引领。
[期刊] 职教论坛
[作者]
高尚荣
文章从现代技术哲学的实用性、标准化与创新性特征出发，透析现代职业教育所包含的职业技能教育、职业规范教育和职业发展教育的实质与要求，夯实职业技术教育的技术哲学基础，为促进职业技术教育持续健康发展提供哲学依据。
关键词：
职业技术 技术哲学 职业教育
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
乔莉莉
每个时代的思想理论都是社会活动的结果和时代产物,思想路线的演进都有一定的哲学基础。新时代职业教育思想有其学理和实践基础,产生源于对社会背景的考量,哲学基础是思想发展的逻辑起点,实践基础是孕育思想产生的土壤。新时代职业教育思想体现三个维度:一是社会背景,即职业教育思想是对社会主义发展时空方位的把握与认识;二是时代维度,即职业教育思想是由新时代、新使命催生与发展的;三是哲学维度,即新时代职业教育思想运用历史辩证思想丰富教育理论体系得到新的科学结论。新时代职业教育思想是在习近平新时代中国特色社会主义思想的伟大实践中逐步形成的理论与实践成果。新时代职业教育思想的时代特征和哲学基础对深入了解职业教育的作用、发展战略与教育目标,以及使其成为社会经济快速发展的助推器等具有重要意义。新时代职业教育思想是在中国教育实践基础上的理论创造,是具有中国特色的原创性教育思想。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
卢洁莹 马庆发
大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化的迫切需要,是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径,也是完善现代国民教育体系的必然要求。本专题力图对职业教育的历史演变、未来展望、师资建设以及职业技能鉴定等方面进行探析,期望引发读者思考。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱红春 闫智勇
现代职业教育体系内涵的探索影响其理论创新和改革进展。通过文献研究、语义学和现代系统科学三种方法的互证研究,并在把握现代职业教育体系的时空共轭性、时间外延维度的终身性、空间外延维度的适应性、本体维度的特色性、内外共生性、内部要素的和谐性、教育对象的全纳性、主体需求的人本性的基础上,最后认为,现代职业教育体系应该是既能够充分适应社会经济有机构成的变化对产业工人的多样化需求,又能够充分适应各类主体在职业生涯发展过程中多元化的学习需要的教育体系。
关键词：
现代职业教育体系 职业教育 内涵
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐宏伟 庞学光
技术哲学具有"技术性"与"人文性"的双重特性。基于技术哲学的视角来审视职业教育可以发现,职业教育在培养目标、课程内容、教育评价方面的"技术性"与"人文性"未能均衡发展。技术哲学对技术全面而深刻的反思为职业教育以上问题提供了思路,同时为职业教育的未来发展确立了应然指向,即培养目标应指向"技术性"与"人文性"兼备的人才,课程内容应该确立技术知识的核心地位并引入技术伦理教育内容,教育评价应该实现技术能力评价与技术伦理评价的有机结合。
关键词：
技术 人文 技术哲学 职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
宋立峰
职业精神是近年来学界关注的热点问题之一,并取得一批开创性成果,然而有关其基本问题的阐述仍有探讨余地。技术哲学立足现实、关照理论,为职业精神的内涵、要素和特征研究提供了新视角。技术哲学视野下,职业精神的理论内涵表现为:职业活动中个体内在尺度和外在尺度、技术理性和价值理性、理想境界和现实境遇的三重统一;实践内涵体现为:敬业乐群的至善关照与诚信守德的理实合一。由职业精神的内涵剖白,引申出其主要构成要素为:个体对职业认知的体悟与理解、职业情感的专注与执守、职业认同的评判与悦纳、职业理想的热爱与追求。沿循职业精神的内涵阐扬和要素归纳,其基本特征彰显为:政治性的本质言说、民族性的地域表达、公共性的普适功用、推变性的生成构建。
关键词：
职业教育 职业精神 技术哲学 基本问题
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐小明 胡秀锦 石俊杰
区域合作是职业教育发展的一种有效形式，可以充分整合资源、相互合作共赢、缩小发展差距、实现共同进步。分析和梳理区域职业教育合作发展的政策基础及理论基础有助于明确政策导向、坚定合作道路、寻找正确方法。文章从以＂对口支援＂为代表的欠发达地区帮扶政策、以＂一带一路＂为代表的全方位开放新格局政策、以＂长江经济带＂为代表的区域协调发展政策和以＂供给侧结构性改革＂为代表的经济结构调整政策四个方面进行了政策基础分析，为区域职业教育合作发展找出了宏观政策上的指引和依据。同时阐释了公共产品理论、群体动力理论和教育公平理论为区域职业教育合作发展提供的理论基础，表明了其在学理上的必然性和必要性。
关键词：
区域 职业教育合作 政策基础 理论基础
[期刊] 生态经济
[作者]
孙万国
社会发展不仅是受利益驱动规律作用的纯自然历史进程,也是内含着道德价值意蕴的社会历史进程。可持续发展战略的实现不仅需要相关制度、政策的安排,更重要的是需要与之相适应的伦理基础,运用道德的约束力,依靠内在信念和社会舆论的作用,以人类发自于内心的自觉行为来保证人与环境的共同协调发展。可持续发展战略的伦理基础是其充满生机和活力的精神源泉。
关键词：
可持续发展战略 伦理 伦理精神
[期刊] 图书馆建设
[作者]
刘安福
从图书馆哲学概念和研究意义出发,利用已有的图书馆哲学研究成果,就"图书馆哲学"这一术语的提法、图书馆哲学与图书馆学理论基础的关系、用哲学的逻辑思维探讨图书馆哲学的必要性、图书馆哲学把教育哲学纳入讨论范围的必要性、图书馆学术研究应不应该以哲学理念作为始点、人文关怀与图书馆哲学的统一性以及图书馆哲学的深入应用与发展——图书馆2.0等几个问题提出了初步的看法,并倡导发扬哲学的批判精神。
[期刊] 教育与职业
[作者]
丁振中
后现代主义是崇尚非理性、主张去中心化、强调多元性、倡导平等对话与关怀、鼓励创造的批判思维方式或价值取向,教育从"现代"向"后现代"转向,职业教育理应作出反思,即克服同质化、标准化发展方式,鼓励多元化、差异化发展;克服"不见人"的管理现象,尊重师生主体地位;克服唯技能训练式教育,强化人文素质熏陶;克服封闭静态思想,设立开放式课程。
关键词：
现代主义 后现代主义 职业教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
钟启泉
本文试从科学与哲学思想的角度,探讨"整体教育"思潮的认识论基础及其所强调的基本原理,借以勾勒"整体教育"的基本特征及其所带来的启示与局限。
关键词：
整体教育 传递 交流 变革 哲学
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨守民
现代职业教育体系的设计与构建必须建立在大职教观、差异化的产业需求和消费群体偏好,以及一定社会组织水平的基础上。与各国的产业结构、社会组织状况、文化观念等基础相适应,在职业教育现代化进程中曾出现过学制型体系、资格型体系和混合型体系三种体系类型。从当今我国社会的产业基础、消费群体基础和社会组织基础出发,应跨越学校教育与企业培训、职业教育与学术教育等严格边界,遵循以人为本、能力本位、工学结合和质量控制等原则,构建灵活多变的混合型职业教育体系。
关键词：
现代职业教育体系 构建基础 类型 原则
[期刊] 职教论坛
[作者]
曹晔 周兰菊
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》提出利用１０时间建立起现代职业教育体系。事实上改革开放以来，适应经济社会发展的需要，我国一直致力于构建现代职业教育体系。总结三十多年来的建设经验发现：建立现代职业教育体系，促进技术技能人才成长是目标，教育分类是关键，调整教育结构是基础，改革考试招生制度是核心，构建职普人才成长立交桥是基本内容，完善相关支持政策是制度保障。
关键词：
现代职业教育 体系 建设基础 改革重点
[期刊] 职教论坛
[作者]
高尚荣
技术哲学新视野包括技术的本质论、发展论与周期论等新观点,从这些观点透视职业教育改革与发展的主题,则需要从职业人的技术理性培养、技术选择的可行性及技术教育的前瞻性等维度,全方位推进职业教育改革,促进职业技术教育持续健康发展。
关键词：
职业技术 技术哲学 职业教育
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