- 年份
- 2024(4037)
- 2023(5835)
- 2022(4575)
- 2021(4533)
- 2020(3661)
- 2019(8412)
- 2018(8344)
- 2017(13791)
- 2016(9155)
- 2015(10474)
- 2014(10637)
- 2013(9507)
- 2012(8768)
- 2011(8281)
- 2010(8637)
- 2009(7224)
- 2008(7332)
- 2007(6622)
- 2006(5997)
- 2005(5445)
- 学科
- 济(24794)
- 经济(24762)
- 教育(20027)
- 管理(17720)
- 业(17132)
- 中国(13715)
- 企(13164)
- 企业(13164)
- 方法(12043)
- 数学(10135)
- 数学方法(9957)
- 理论(9845)
- 学(9259)
- 农(8997)
- 教学(7388)
- 业经(6250)
- 农业(6161)
- 发(5762)
- 财(5675)
- 发展(4937)
- 技术(4868)
- 展(4813)
- 制(4237)
- 地方(4170)
- 贸(4130)
- 贸易(4130)
- 研究(4029)
- 易(3957)
- 和(3942)
- 策(3780)
- 机构
- 大学(125221)
- 学院(121047)
- 研究(45876)
- 管理(37764)
- 济(37279)
- 经济(36211)
- 理学(32983)
- 理学院(32403)
- 教育(31694)
- 管理学(31483)
- 管理学院(31229)
- 科学(29055)
- 范(28807)
- 师范(28622)
- 京(28531)
- 中国(26164)
- 所(23756)
- 师范大学(23730)
- 研究所(22010)
- 农(21865)
- 江(20247)
- 技术(19129)
- 中心(18705)
- 北京(18583)
- 业大(18552)
- 农业(17400)
- 职业(17190)
- 财(17162)
- 院(15959)
- 州(15206)
- 基金
- 项目(79179)
- 科学(64213)
- 研究(63485)
- 基金(54071)
- 家(47252)
- 国家(46657)
- 教育(39617)
- 科学基金(38684)
- 社会(36976)
- 社会科(34679)
- 社会科学(34668)
- 省(33014)
- 划(30551)
- 编号(28530)
- 基金项目(28141)
- 成果(25479)
- 自然(24457)
- 课题(23992)
- 自然科(23897)
- 自然科学(23887)
- 自然科学基金(23476)
- 资助(21369)
- 年(19998)
- 重点(19980)
- 部(19657)
- 规划(18296)
- 发(17991)
- 教育部(17395)
- 创(16583)
- 项目编号(16430)
共检索到186387条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
肖凤翔 肖艳婷
现代职业教育教育者的基本素质要求现代职业教育的教育者是承担教育和训练责任,对职业教育学习者职业素质的形成和发展施加影响,使之达到职业教育人才培养质量规格预期的教育活动主体。与普通教育者相比,除了一般教育者应具有的素质外,职业教育教育者还应具有技能型人才的各种素质。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
党的十八大从全面建成小康社会出发,把教育放在社会建设之首,强调办好人民满意的教育,使全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高,基本实现教育现代化。在职业教育方面,提出了"加快发展现代职业教育,积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会"的要求。那么,何谓现代职业教育?现代职业教育的基本特征是什么?对于这两个问题的回答是现代职业教育发展的基础。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘美琪 田艳 谢建勋
十八届三中全会为职业教育改革指明了方向,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》也对教育现代化做出要求。因此,学历教育和非学历教育能够协调发展,职业教育和普通教育相互沟通,职前教育和工作后继续教育有效地衔接,办出具有中国特色的现代教育。河南省是人口大省、也是用工大省,《纲要》为河南高职教育科学发展带来了新的机遇和挑战。
关键词：
现代职业教育 跨越发展 双师型 双证制
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
什么是现代职业教育？其关键要素应当包含哪些方面？这是目前职教界正热议的话题。答案可谓仁者见仁，智者见智，人们提出了各种各样的指标，比如实训设备的装备水平、信息化水平、人才培养模式的特色、职业教育体系的完善程度等等。这些方面当然都很重要，然而更为重要的还应当是紧紧围绕人才培养的那些关键方面。教育界当前有种强烈的声音，那就是要求教育回归它自身，这一思想的提出很有针对性，也很及时。从这个角度看，现代
[期刊] 企业经济
[作者]
邓世太
日益开放的经济环境,为职业经理人的发展提供了一个统一、开放的平台。由于中外企业职业经理人产生的背景不同、运行机制不同、管理方式不同,因此,要求中国的职业经理人必须具备较高的素质:强烈的责任感和忠诚度、较为广博的专业知识或实践经验、高超的管理水平和良好的团队合作精神、较强的技术创新能力和组织创新能力、恰当的角色定位和良好的个人魅力。
关键词：
现代企业 职业经理人 素质 要求
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙善学
职业教育是人力资源开发的重要途径、促进社会就业的重要手段,对于经济社会的重要性不言而喻,政府及行业为发展职业教育做出了许多积极努力。然而我们仍然看到职业学校招生困难问题比较普遍,职业教育还没有成为当今社会青年人求学的理想选择,政府职业教育政策没能带来与其重视程度、投入力度相称的成效。职业教育涉及较多的利益相关者,链接教育界和职业界,大家需要共同构筑对于职业教育的社会文化认同。加强文化认同是当前我国发展现代职业教育、构建现代职业教育体系和完善相关制度的迫切需要,是切实增强职业教育发展成就感和实际获得感的关键
关键词：
现代职业教育 职业文化 文化认同
[期刊] 职教论坛
[作者]
王良 梁卿
从亚里士多德开始，许多哲学家都曾对＂本质＂概念进行界定。这些观点彼此存在很大分歧，但一致同意，本质就是决定事物之所以成为该事物的原因。马克思不仅对此表示赞同，而且将事物的本质分为现实本质和理想本质。分析表明，现代职业教育的现实本质就是培养掌握特定技艺的职业人，而其理想本质则是通过传统职业技能培训和学术教育在职业教育领域的融合，培养具有全面、协调、可持续发展能力的现代职业人。
关键词：
现代职业教育 本质 理想本质 现实本质
[期刊] 职业技术教育
[作者]
宋晶
职业教育"善"的本真蕴涵于促进工业化过程可持续发展的公共"善"和提升学习者职业生存境界的个体"善"。工具理性挤压现代职业教育的向善性,职业教育呈现出技术理性取代人文精神、技术培训统驭人格发展的现状。突破工具理性的桎梏,现代职业教育应着眼于使人幸福的职业准备,在情感浸润中融合职业认同与职业定向,基于行动逻辑整合理论学习与技能训练,以回应职业教育向善的诉求,促进职业教育善的回归。
关键词：
职业教育 善 工具理性 幸福
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘瑞平
我国职业教育在一定程度上存在重技能、重就业而轻素质、轻人文,强调专业化、专门化而忽略人的个性发展的问题。在培养学生技术技能的同时,如何提升学生的综合素养,为学生的终身发展奠定基础,是职教界应关注的问题。本文分析了目前职业教育对学生个性发展的关注度,并提出了重视学生个性发展的基本策略。职业教育首先是人的教育,在强调服务功能、就业功能的同时,不能忘了"为每个学生提供适合的教育"。
关键词：
职业教育 个性发展 关注度 策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘建同
2010年7月,党中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出,"到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系",这是当前中国职业教育改革发展的重大任务。建设现代职业教育体系既是一个新问题,也是一个老问题。作为一个13多亿人口的大国,要科学地发展我国经济、改善人民群众生活、为世界经济复苏增长作出贡献,就必须进一步做大做强做优实体经济,由此要求我们必须把建设现代职业教育体系提上议事日程,抓紧行动,为实体经济以及整个国家经济社会发展提供有力的人力资本支持。
关键词：
建设 现代职业教育体系 时代要求
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
濮海慧 邓宏宝
从"管理"走向"治理"是构建现代职教体系和激发职业教育办学活力的应然价值选择。依据利益相关者的理论分析框架,当前可以构建政府、市场、行业、职业学校等治理主体共同参与的"政府引导、市场主导、行业指导、学校自主"的多元网状治理结构。为确保此结构良性运转,需要建立健全多元协商的决策机制、多措并举的监督机制和公平规范的激励机制。
关键词：
利益相关者 现代职业教育 治理结构
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈智行
我国"现代职业教育"的现代性,应具有当前世界职业教育"现代性"的共性特征,又体现我国职业教育发展阶段的个性特征。其具体体现在以人为本、面向社会、可持续发展的先进理念上,体现在教育行为对学习者、职业教育、经济社会发展和需求的适切上,体现在职业教育人民满意、社会满足、可持续发展的良好效果上。现代职业教育现代性的实质是职业教育的适切性和可持续性。
关键词：
现代职业教育 现代性 适切性 可持续性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
薛晶
思想政治教育者的审美素质不仅直接影响受教育者的审美接受和教育内容的内化与践行,还事关受教育者的综合素质的培养和教育成效。思想政治教育者应不断提升自身的审美素质,通过内化和外显,由内在到外在成为美的代言人,给受教育者以直接的教育和感召,成为思想与美的传播者和引领者。
关键词：
思想政治教育者 审美素质 教师培训
[期刊] 全球教育展望
[作者]
宋娴 罗跞
本文通过对国内外文献进行分析,界定博物馆教育者的职能,梳理博物馆教育者的培训指导、职能标准制定的演变等,在此基础上,从专业知识、专业技能、专业理念这三个维度总结国外场馆教育研究领域所提出的博物馆教育者专业素质框架,最后基于这些研究综述成果,思考我国博物馆教育者的专业素质标准制定。
关键词：
博物馆教育者 专业素质 培训 科普场馆
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
彭云飞
当前的中国高等教育出现了教育质量、教育期望收益下降等问题,这些问题的形成与人才的素质有一定关系;同时,高等教育大众化导致了受教育者供需变化,使受教育者需要有进行正确的教育投资决策策略。人才素质构成要素分为内在层面的修养、临界层面的能力和外在层面的核心能力,从受教育者角度考察,影响人才素质形成的因素主要有教育成本、时间和环境,以此为变量构建了人才素质数学模型。在模型基础上进行技术分析,得到如下结论:一是,人才素质是多方面的,受教育者可以根据自己的偏好选择自己合适的素质。二是,不是所有的人都可以接受相同的教育
关键词：
人才素质 教育质量 教育策略 人力资本
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
