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[期刊] 职教论坛
[作者]
周雨可 唐林伟
现代技工院校技术技能型人才课程设计是指以现代技工院校为依托,为培养高级技工、技师、高级技师等技术技能型人才的教学内容编排。其现状为课程目标重"专"轻"通",课程结构重"技"轻"文",课程实施重"程"轻"果"。主要问题包括课程设置目标缺失、课程设计结构失衡和课程实施路径不畅,解决方案有课程目标技艺道一体、课程内容通专特一体、课程实施工学评一体。
关键词：
技工教育 技术技能型人才 课程设计
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘宁
近年来随着高职院校的扩招,高等职业教育教学质量成为全社会普遍关注的问题。在确保教育教学质量的过程中,课程建设是核心内容,课程是直接影响人才培养质量最关键、最活跃的因素,也是教学质量的标志。在高职院校面临越来越大的社会及校际间竞争压力的今天,课程建设也面临着新的要求。文章在分析目前高职院校课程建设中存在的缺陷的基础上,提出加强师资队伍建设、构建先进的课程体系、改革教学方法等优化与完善课程建设的思路。
关键词：
课程建设 课程体系 教学方法 优化
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙惠利
教师教育课程实践性的特征主要体现在实践性课程中，实践性课程是培养师范生教学实践能力、培育实践智慧和高师院校培养目标落实的重要保证。审视与反思我国高师院校实践性课程的建设，发现问题依然突出：观念狭隘；课程比例偏少，安排缺乏系统性与整体性；内容与形式单一，课程资源严重短缺；实施简单化；评价的刻板与低效等。高师院校应从实践性课程的管理体制、资源开发、内容与形式、基地建设、评价机制几方面构建系统性与完整性的实践性课程体系。
关键词：
高师院校 实践性课程 反思与重构
[期刊] 教育研究
[作者]
李金碧
我国长期探索形成的"以学科知识为中心、以学术价值为追求"的研究生课程范式,忽视了研究生教育"探究"、"创生"的本质要求,已不能满足经济社会的快速发展以及科技创新日新月异对高层次人才的需求。后现代主义课程理论主张课程回归生活世界,关注知识交叉融合,关注知识生成与能力培养。重构研究生课程范式的措施有:优化课程结构,编制模块化课程;围绕问题解决,统整课程内容;创新培养模式,预留创生空间;建立课程动态调整机制,及时反映最新科研究成果。
关键词：
研究生教育 课程设置 后现代课程理论
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李名梁 谢勇旗
办学特色是高职院校提高办学质量与水平的重要举措,但在相关理论研究和办学实践中许多高职院校对办学特色缺乏真正的理解与认同。笔者在分析这些误区的同时,具体阐述了高职院校办学特色的内涵和特征,并提出了重构高职院校办学特色的基本途径和方法。
关键词：
高职院校 办学特色
[期刊] 教育与职业
[作者]
曾永铭
随着我国经济社会的飞速发展，技工类院校会计教学的发展面临着诸多问题与挑战。文章指出了技工院校商贸服务专业会计教学的不足，分析了技工院校商贸服务专业对会计教学的新要求，提出了技工院校商贸服务专业会计课程的改革措施：优化教学环境，完善人才培养方案；构建跨专业课程模块，培养应用技术技能型人才；构建跨区域教学科研团队，进行教、学、研一体化建设；打破传统课堂教学的制约，倡导趣味化、信息化、多元化的会计教学手段与方法。
[期刊] 职教论坛
[作者]
叶军峰
卓越绩效管理模式是当前国际上广泛认同的一种组织综合绩效管理的有效方法和工具。面对现代产业的转型升级，技工院校管理模式创新与内涵能力提升成为必然，如何构建技工院校卓越绩效管理模式，引领和倡导技工院校立足国家职教战略，立足国际视野，走追求创新驱动的卓越之路，成为当前技工院校内涵发展的重要途径。文章对技工院校导入卓越绩效管理模式必要性进行了分析，提出了现代技工院校卓越绩效管理模式的构建途径与内涵要求，对技工院校卓越绩效管理模式的实践进行了研究，具有理论价值和实践意义。
关键词：
现代技工教育 卓越绩效管理 职业教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
顾容 吴慧文
基层教学组织是我国高校基础的教学和科研单位,其团队建设直接影响到高校人才培养的质量和学校未来的发展。在我国高等教育快速转型过程中,基层教学组织遭遇了转型的尴尬。从高校基层教学组织的历史演变入手,借鉴国内外经验,提出基于课程类型的"学科—专业—课程"基层教学组织重构,并结合浙江工业大学进行经验介绍。
关键词：
基层教学组织 课程改革 教学组织 重构
[期刊] 中国远程教育
[作者]
游清泉
我国人才出现了哑铃型的结构,接受高等教育的人口数量比重大增,而居于中间的技工数量成为稀缺人群,从而给经济和社会发展带来瓶颈效应。教育结构的失衡和人才培养比例的失调,是造成这种瓶颈效应的根本原因所在。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘志华
在性别研究的视角下,通过对课程政策三要素中女性意识缺失的表现及其影响的分析,本文认为,课程政策的制定忽视了人作为有性别的个体而存在的事实,导致课程政策中性别意识的淡薄和对女性权益的漠视。为此需要关注女性权益,加强课程政策制定的性别意识。
关键词：
课程政策 女性意识 性别文化
[期刊] 教育发展研究
[作者]
夏正江
当前，培养儿童和青少年社会情感能力，已成为国际教育改革与发展的一项重要议题。它要求教师自身必须具有较高的社会情感能力，以及对学生进行社会情感教育的能力。在此背景下，师范院校是否为此作好了相应的准备，值得检视与反思。论文首先从普遍性和特殊性相结合的角度，阐述了将SEL引入小学阶段职前教师教育的必要性。接着，基于SEL的观察视角，从正反两个方面梳理和分析了相关教师教育政策文本与SEL的关联性，在此基础上确立了师范院校小教专业教育类课程开设的应然状态，尔后又对八所师范大学小教专业开设的教育类必修课进行了实证性的调查。调查发现，当前师范院校小教专业教育类课程的开设存在三个明显的不足，即：培养方案中缺乏通识类SEL高相关课程；专业类SEL高相关课程的开设存在明显的“错位”与“失位”；现有的体验类SEL课程模块较为单一、不够丰富。针对这三个不足，论文提出了相应的改进对策与建议，包括：开设“人文-社科经典研读”通识类SEL课程；调整和优化培养方案中SEL相关课程的设置；强化SEL高相关课程薄弱环节的建设；丰富和拓展师范生有关SEL的体验学习路径。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
解德渤
高校法人分类问题始终是我国学术界悬而未决的难题，高职院校则成为该问题的集中爆发区。法人类型直接关系到现代大学治理的一系列重大问题，从而明确且合理的法人分类成为高职院校突破发展迷局的良药。我国高职院校经历了＂没有法人地位＂－＂一元法人类型＂－＂二元法人类型＂－＂多元法人类型＂的历史变迁。目前公办高职院校的＂事业单位法人＂、民办高职院校的＂民办非企业法人＂并不能解释或解决司法上的困境，混合所有制高职院校也未获得明确的法人地位，这是制约高职院校发展的根源因素。在依法治校的时代背景下，未来高职院校发展的根本出路在于积极稳健地推进法人分类改革。因此，重审高职院校的法人分类问题，既有利于推进高职院校的分类．．．
[期刊] 教育学报
[作者]
王永明
威廉·派纳是一位具有国际影响力的课程理论专家,不仅是因为他提出的课程理论主张具有创新性和划时代性,也因为他实际地组织和促进了国际性的课程理论研究,促进了课程理论研究的国际性对话与合作。派纳的课程理论是基于对美国课程现实与历史的反思,基于自己深厚的学识、广阔的视野和批判的思维建构起来的。区别于他所批判的工厂模式或公司模式的课程理论,派纳试图重构一种新的课程理论模式,我们可以将其称之为"广场模式"。派纳强调复杂对话,强调课程的界域性,强调课程发展的历史性,强调课程主体性之发展等等,这些都是值得我们借鉴和思考的,我们正需要以此为镜,反观我国的课程理论与课程改革。
关键词：
课程畸变 课程理论 复杂对话 主体
[期刊] 高等教育研究
[作者]
田联进 冒荣
研究方向高等教育学答辩时间2011年8月研究高等教育制度的意蕴在于学术的创新、人才的创新、科研的创新,而学术、人才、科研创新在某种程度上取决于制度的创新。高等教育制度逻辑在世界高等教育发展史上演绎着不同的神话:以英国为典型的高等教育制度演绎着
[期刊] 经济纵横
[作者]
王志刚 李小梦 胡宁宁
作为财政治理现代化的关键助力，数字财政建设成为学术界研究关注的重点之一。数字财政建设的深入、应用与融合，需要厘清其发展的内在逻辑，阐明其理论基础。本文旨在辨析数字财政的核心概念并反思其实践应用，区分了广义与狭义数字财政的内涵、特征及数字财政的发展逻辑。立足实践介绍了狭义数字财政应用场景，展示其在提高财政资金使用效益、优化公共资源配置、增强政策精准性等方面发挥的积极作用，同时指出在实践过程中仍然存在理论研究滞后、系统框架缺失、基础制度不健全等一系列问题。提出未来需要以加快数字财政建设为突破，不断提升财政管理效能，促进实现财政治理现代化。
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