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[期刊] 职业技术教育
[作者]
南旭光 张培
作为一个与时俱进且已被泛化了的文化符号,传统意义上的工匠正籍由现代科学技术及产业革命而向现代工匠转型。现代工匠不仅是我国新发展阶段产业升级及经济增长的重要支撑,还是我国经济社会发展的内生要求,其技术技能素养和社会角色定位也在时空转换中遵循"技术—能力—社会"的逻辑框架。为有效培养适应我国高质量发展和新发展格局需要的大批高素质技术技能人才并形成新时代产业工人体系,应遵循技术适配和发展引领的原则,构建自我发展、守正创新、市场匹配、多边协同、政策引导等一整套现代工匠成长发展促进机制,并围绕优化公共服务资源、完善技能认证机制、变革职教培养模式、弘扬优秀工匠精神、推进配套制度设计等来筑牢现代工匠培育路径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘春玲
新时代背景下,工匠精神是不可或缺的精神底色。工科院校培育大学生"工匠精神"有助于中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变以及中国产品向中国品牌转变。为此,需要工科院校更新教育理念,整合教育资源,全员、全过程、全方位把工匠精神贯穿于人才培养的各个环节。
关键词：
新时代 工科院校 工匠精神 质量
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴东照 邓宏宝
弘扬和培育“工匠精神”是新时代党和国家的重大战略部署，学术界现有研究更多是基于教育学的视角，突出了政府和职业院校在工匠精神培育中的关键性作用。从布迪厄的“场域—惯习”理论出发，工匠精神培育是一项系统性工程，当前我国工匠精神培育存在“多重场域”，且在培育场域与惯习涵养间存在“互动困境”。应通过积极建构现代工匠的文化认同、有效促进学习场域的融合衔接、切实涵养行动主体的工匠惯习、大力增强工匠实践的资本转化等方式，不断契合工匠精神培育的主客观结构，将现代工匠由被社会生产异化的“工具人”还原为学会自我反思的“实践人”，以促进社会主体工匠惯习的养成。
关键词：
工匠精神 场域与惯习 职业教育 培育路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吴婷
现代学徒制与工匠精神有着一脉相承的历史,现代学徒制是培育"工匠精神"的基石,而"工匠精神"则支撑起现代学徒制的发展。依托现代学徒制加强工匠精神培育,能够有力推动受教育者职业素养的提升及自我价值的实现,丰富企业导师的职业生涯,有利于企业人力资本的增加和创新文化的培育。为了提升工匠精神的培育成效,政府、学校、企业等主体应加强协作,政府加快将工匠精神融入到顶层制度设计中,学校推动工匠精神融入教学资源,企业将工匠精神融入学徒培养,并辅之制度、师资及文化这三大载体,将工匠精神在规范的制度下传承,在教师的影响下塑造,在校企文化整合中培育。
关键词：
现代学徒制 工匠精神 职业教育 培育路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
匡瑛 井文
近年来,工匠精神成为职业教育界关注的热词。在广泛且热烈的讨论之中,对于工匠精神的内涵存在三种误读,如将工匠精神理解为慢工出细活、机械地重复、工匠的精神等。新时代背景下,在对工匠精神内涵理解理性纠偏的基础上,赋予工匠精神现代性的意涵阐释,包含专注坚守的职业精神、精益求精的品质精神、勇于创新的卓越精神和协同合作的团队精神,兼具历史性和时代性。为此,在创新培育职校生工匠精神路径上应借力现代学徒制,凸显工匠精神;依托专门课程及大纲,培育工匠精神;植入专业教育,渗透工匠精神;融入文化建设,熏染工匠精神;提升教师素养,助力工匠精神培育。
关键词：
工匠精神 理解偏离 时代意涵 创新培育
[期刊] 职教论坛
[作者]
周志国 金萍女 鲍婷婷 吴志军
思政教育与专业教育的相互融通形成隐性教育与显性教育的育人合力，对于构建全员全程全方位的“三全育人”大格局具有重要实践意义。立足于新时代工匠培育视角，在厘清内涵意蕴的基础上，剖析思政教育与专业教育“双融双驱”的客观诉求与现实困境，并进一步刻画二者深度融合的应然图景，理性呈现其逻辑理路以及达成双向奔赴的内在契合点。为了实现思政教育与专业教育“双融双驱”的理想状态，从一体化育人范式、立体式顶层设计、教师成长新生态、高质量评价新机制等层面全方位打造新时代工匠培育的实现路径。
关键词：
职业院校 专业教育 课程思政 工匠培育
[期刊] 教育与职业
[作者]
顾卉
"工匠精神"是时代的呼唤,也是社会主义核心价值观的体现。社会、企业、学校等方面对工匠身份、工匠文化及"工匠精神"的认识偏差,是高职院校"工匠精神"培育面临的现实困境。为此,文章从开展职业特色校园文化建设、推进产教深度融合、实施课程思政改革等方面提出了培育路径,以期提升高职人才培养质量,更好地服务经济社会发展。
关键词：
高职院校 工匠精神 现实困境 培育路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
梁青春 桂德怀
高等职业教育肩负着工匠人才培育的使命。高职院校应着力培养学生精益求精的品质、专心致志的品格、一丝不苟的品行、孜孜不倦的学习精神、淡泊名利的敬业精神。本文从校园工匠文化、校企深度合作、教学做合一、全面素质教育、"双师"型教师队伍等5个方面对高职院校学生工匠精神的培育路径进行了探索。
关键词：
高等职业教育 工匠精神 路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱厚望
工匠是一个多元分化的群体,工匠精神是不同发展阶段的工匠在生产制造中的内在精神特质和外在技术表现的凝结。工匠精神有着丰富的内涵,包括精益求精的专业精神、敬业乐业的职业素养、严谨专注的工作品质、追求至善的人文素养。通过重构人才培养体系、强化实践教学、打造文化育人体系能有效促进工匠精神培育。
关键词：
工匠精神 精益求精 职业教育 培育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈友力
培养"工匠精神"和坚持立德树人为根本是新时期对职业院校的新要求,需要将两者有机融合,找寻其价值实践路径。培养"工匠精神"要走出误区,"工匠精神"与"立德树人"有着内在的关联性。培育新时代"工匠精神"的路径,要树立一种理念,"工匠精神"是职业教育"立德树人"的价值追求;注重两个结合,学校教育和社会引导的统一;构建三全模式,形成立德树人合力;设计四大模块,构建职业素质教育课程体系;建立五大机制,营造人人成才、人人出彩的良好氛围。
关键词：
大国工匠 工匠精神 立德树人 职业教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
胡文龙
在智能化时代,通过弘扬与培育工匠精神,可以带来职业教育目标、观念及方式的全方位改变。在新的时代背景下,工匠精神具有"守""求""创""合"四个方面的内涵意蕴,需要转变职业功利主义教育观,改变习得性学习方式,拓宽普职融合渠道以及构建社会外部支持体系等来推进工匠精神的培育与传承。
关键词：
智能化 工匠精神 工业4.0 智能制造
[期刊] 经济师
[作者]
刘志红
“工匠精神”是中国制造业升级提质的精神支柱，培育“工匠精神”是大学生实现高质量就业的需要，也是高职院校内在发展的迫切要求。但当前学校育人对“工匠精神”缺乏整体培养计划及学生整体素质偏低的问题。对此高职院校应通过营造劳动光荣的良好校园文化，优化技能人才培养模式，深化校企协同育人模式等培养路径来滋养工匠行为。
关键词：
高职院校 工匠精神 路径探析
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李进
工匠精神的内涵是研究工匠精神的逻辑起点，工匠精神的当代价值是研究工匠精神的本真目的，工匠精神的培育路径是研究工匠精神的落脚点。在厘清工匠精神的内涵，分析工匠精神当代价值的基础上，提出了从完善市场管理制度、培育高品质消费市场、建立技术技能人员薪酬体系、发挥职业院校教育职能等方面建立工匠制度，以完善的工匠制度培育工匠精神。
关键词：
工匠精神 工匠制度 培养路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
冯宝晶
新时代高职院校加强工匠精神培育,是履行立德树人使命任务的需要,是推动经济转型升级的需要,是践行社会主义核心价值观的需要,也是促进学生个人成长的需要。高职院校可以通过思政课融入"尊重劳动、崇尚劳动"的价值观教育,开展工匠精神情感体验式专题教学,构建校企合作协同育人机制,强化教师队伍的工匠精神培育能力来加强工匠精神培育。
关键词：
高职院校 思政课 工匠精神教育
[期刊] 建筑经济
[作者]
王玉合 张仕廉 杨晶晶 唐笑宇
首先分析建筑业培育工匠精神的价值认知前置条件,揭示工匠精神形成生产力的机理,认为帮助市场主体提高核心竞争力是工匠精神的核心价值所在。其次探讨建筑业培育工匠精神面临的作业层农民工化、竞争同质化、市场准入多进少出、行业投机等困难,造成了基础流动、动力不足、压力缺乏、逆向选择等培育障碍。最后从前置条件、现实困难、未来发展三个视角提出了新常态下建筑业培育工匠精神的三条路径。
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