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[期刊] 职教论坛
[作者]
单文周 李忠 刘玉红
现代学徒制课程体系合理设置,是有效实施现代学徒制教学的前提和基础。由于当前我国现代学徒制课程体系设置还存在诸多问题,导致现代学徒制在试点推进中受到了一定阻碍。在对课程基本内涵及其在人才培养中的重要性、当前现代学徒制课程体系设置存在的主要问题以及现代学徒制课程体系设置理念与原则予以全面分析的基础上,以云南Y校汽车运用与维修专业为例,重点探索汽车运用与维修专业现代学徒制课程体系开发,并对现代学徒制课程体系设置提出了相关建议与思考。
关键词：
现代学徒制 课程体系 课程设置
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
占百春
本文提出要以就业为导向,改变职业教育课程内容与职业活动相脱离、实践与理论相脱节的问题;并按照"三调整、四结合"的具体原则构建以职业能力为本位,以职业活动为主线,以学习者为中心,以综合课程为基础,以项目课程为主体的五年制高职汽车维修专业课程体系。
关键词：
人才培养 教学改革 课程体系 五年制高职
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘越琪 孟国强 郭海龙 李军 张永栋 张胜宾 温福军 张飞 许均锐
为构建现代职业教育体系，广东交通职业技术学院汽车与工程机械学院课题组进行了有益的探索与改革，凝练而成了＂能力分级培养的汽车维修类专业课程体系的构建与实践＂成果。成果形成了＂能力核心、分级培养＂的理念，开创了能力核心课程体系构建的新路径；提出了职业能力模块库构建方法，开发了汽车维修类专业群能力模块库，创新了能力分级培养的课程体系构建方法，构建并实施了能力分级培养的课程体系；建设了相适应的师资队伍、教学资源、实践条件等保障条件。为解决职教课程开发与实施中存在的职业能力分析与行业要求脱节、课程开发实施与能力发展不兼容等比较突出的问题打下坚实基础。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
智利红
现代学徒制课程体系构建是实施现代学徒制教学的前提与基础。从分析种子生产与经营的职业岗位及典型任务入手,构建了以能力为核心的模块化课程体系,并提出了实施保障,以期给其他专业提供借鉴,对推动我国现代学徒制内涵建设具有重要意义。
关键词：
现代学徒制 课程体系 职业能力 构建
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李国艳 盖馥 朱宇 孟庆云
以大连职业技术学院＂ＧＲ０Ｂ双元制订单班＂工业机械师培养方向为例，对现代学徒制专业课程体系进行探索与实践，并建构基于专业特点与基础的、学校框架教学计划与企业框架教学计划互为融合、理论教学体系与实践教学体系并行、隐性课程体系贯穿其中的＂双体一翼＂课程体系，以提高双元育人的质量，实现校企双赢。
关键词：
现代学徒制 课程体系 职业教育 课程改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈秀虎 谌俊 刘元江 吴琼 赵鹏飞 傅润红
现代学徒制专业课程体系构建是实施现代学徒制教学的前提与基础。从构建现代学徒制课程体系的主要依据和基本要求入手,重点分析了现代学徒制专业课程体系基本组成以及构建方法,为我国现代学徒制课程体系的构建提供典型案例,对推动我国现代学徒制内涵建设具有重要意义。
关键词：
现代学徒制 课程体系 课程模块 技术技能
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蒋璐璐 陈开考 骆美富 郑尧军
在高职汽车检测与维修技术专业建设过程中,围绕专业人才培养目标的实现,构建以故障诊断能力培养为主线的系统化专业核心课程体系,从教学内容,配套设备、教学模式等方面完成专业课程体系优化设计,给高职院校的专业课程体系改革提供经验借鉴和范例。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
边巍 徐建高 马蕾 张海云
全面提升职业教育质量，创新人才培养模式和教育教学方法是整个国民经济转型升级的关键所在，借鉴外国经验并推行现代学徒制是目前一个重要举措。通过江苏财经职业技术学院汽车技术服务与营销专业的合作办学项目，从双主体嵌入式现代学徒制的实施背景条件，校企联合招生方式，管理与运行，人才培养中的课程体系重构、教学内容重组、质量评价方法重建等方面进行五年的实践和有效探索，取得了社会满意、用户满意、学生满意的教学成绩，形成了＂依托双主体、嵌入学徒制＂现代学徒制的管理运行机制和实施方法。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘兴恕 关志伟 尹艺霏
类型教育背景下高职院校课程改革既要符合职业性又要体现高等性。模块化课程体系以实践应用能力为本位，具有较强的灵活性，适应学生个性化学习的需求。通过厘清模块化课程体系构建的理念，并以职业领域工作过程为基础，结合高职院校汽车检测与维修技术专业实践，分析基于职业能力的模块化课程目标定位、基于典型工作任务的模块化课程内容选择与组织、基于工作过程系统化的模块化课程实施设计、基于典型产品的模块化课程评价改革等要素，提出以行业产教融合共同体为基础，构建模块化课程目标定位机制；以课程资源为支撑，构建模块化课程内容选择与组织机制；以“三教”改革为核心，构建模块化课程实施设计机制；以赛促评，构建模块化课程评价改革机制，以达到推动高职院校专业课程改革，促进职业教育高质量发展的目的。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭兵 高忠明
为了解河北省保定市中职教育的校企合作现状,特选择汽车运用与维修专业作为样本,对开设该专业的中职学校教师、学生以及与这些学校合作的企业进行了为期近两个月的调查。结果表明,虽然中职学校普遍重视校企合作,也取得了较好的效果,但仍存在着不容忽视的问题,包括校企双方对校企合作的认识还不够深入、校企合作制度还不够健全、合作还不够深入、课程资源共享还不够充分、校企互动共赢的局面尚未完全形成等。
关键词：
职业教育 校企合作 工学结合
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈天训 刘正怀 朱经强
高职学生职业核心能力的欠缺造成行业和社会认可度问题,基于工作过程系统化的课程体系,突出发展能力和综合素质的培养,以其职业性、实践性和开放性培养和帮助学生顺利完成从学校到社会的过渡。以高职汽车检测与维修技术专业为例,阐述工作过程系统化课程体系的构建实践。
关键词：
高职教育 教学改革 行动导向
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
何向东
专业课程改革的成效对于中职学校的培养质量具有决定性影响。本文从课程改革之前存在的主要问题;课程改革的目标;课程改革秉持以能力为本位;以企业岗位需求重组专业课程体系;课程实施过程中落实角色分工和参照典型工作任务等六个方面思考了中职汽车运用与维修专业课程改革的迫切需要。
关键词：
中职 汽车运用与维修专业 课程改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱蓬勃 于昊 曲斌
职业教育作为类型教育与普通教育的根本区别是产教融合、校企合作,而现代学徒制试点则是国家职业教育改革的重要举措。当前,现代学徒制试点工作不断深化,而实施现代学徒制教学的前提与基础是构建与现代学徒制相适应的特色课程体系。文章从"二元三段模块化"课程体系的构建思路入手,详细阐述了"二元三段模块化"课程体系的内涵、基本组成与实践过程,为职业院校构建基于现代学徒制的特色课程体系提供了有益借鉴。
关键词：
现代学徒制 二元三段模块化 课程体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张庆尧 武文侠 李松林
根据汽车检测与维修技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照国家职业标准,确定该专业课程的定位、目标和内容。通过职业素质、职业能力和可扩展能力的分析,以素质教育为基础,以能力培养为主线,构建公共课程、专业课程和可扩展课程,设计并实施模块化的理论知识教学体系以及项目化的技能训练教学体系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐春梅 赵兴民
文章在阐述现代学徒制和课程体系的内涵的基础上，着重总结和分析国外现代学徒制课程体系的特点，提出我国现代学徒制课程体系建设应树立基于工作学习为主的课程观，树立注重综合职业能力培养的课程目标，深化以工作任务为中心的课程内容以及深化校企合作的课程模式等。
关键词：
现代学徒制 课程体系 特点 启示
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