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[期刊] 职业技术教育
[作者]
吕玲
现代学徒制的实施,不仅延伸了教与学的过程,也给高职院校学生管理工作带来了诸多变化。其中最为明显的是学生身份的改变带来管理的复杂化,学习场域的改变降低了学生管理的可控性以及环境改变可能导致管理的无序化。面对这些变化,高职院校学生管理在制度顶层设计、学校管理体系、企业管理制度以及教师管理方式等方面均存在一定的困境。从应然的角度看,现代学徒制要求学生管理工作的主体范围在扩大与外化,也要求学生管理工作与其双重身份相适应,还要求管理方式及内容应作动态调整。政府部门、高职院校、企业、教师等四个管理主体要做好政策供给、制度改革、制度应对及角色转变,进而建立现代学徒制背景下高职院校学生管理工作的新模式。
[期刊] 经济师
[作者]
李皎洁
文章基于高职技能型人才培养和企业管理发展的角度展开论述,结合这两点来看,高职与企业之间的合作可以推动高职院校形成现代学徒制的人才培养模式。文章首先指出了高职现代学徒制度人才培养模式的内涵和意义,其次分析了企业参与高职现代学徒制度人才培养存在的困境,最后从多个方面分析了企业管理背景下高职现代学徒制人才培养模式的构建策略,以期为推动企业人才引进和高职技能人才的输出提供参考。
关键词：
企业管理 现代学徒制 高职 人才培养
[期刊] 教育与职业
[作者]
梁菊
文章阐述了现代学徒制模式下的学生特点,指出了现代学徒制模式下高职院校学生教育管理工作的主要问题与原因,最后提出了现代学徒制模式下高职院校学生教育管理工作方法:加强"双师型"教师队伍建设;构建现代学徒制模式下的教育管理体系;完善管理组织机构;加强多方联系;成立学生自治组织,旨在为高职院校的学生教育管理工作提供参考,提高教育管理水平。
关键词：
教育管理 现代学徒制 工作方法 高职
[期刊] 职教论坛
[作者]
祝成林 柳小芳 张宝臣
通过对某所全国首批现代学徒制试点高职院校的相关教师追踪调查发现，现代学徒制课堂教师教学行为包括呈现行为、对话行为、评价行为３个大类，每个大类又分别含有４种具体教学行为。这既体现了现代学徒制课堂教师教学行为与其它类型教育课堂教师教学行为的内在一致性，又体现了现代学徒制课堂教师教学行为的特别之处。同时，本研究对当前高职院校教师课堂教学具有三点启发，即引进企业真实项目、以企业生产标准评价学生学业、彰显教师技术技能权威。
关键词：
高职教师 教学行为 现代学徒制 课堂教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
王常静
现代学徒制在我国职业教育体系中的试点推广给思想政治理论课的教学和发展带来极大的机遇和挑战。高职院校思想政治理论课的变革与创新,必须要认真领会现代学徒制的具体要求,客观分析存在的实际问题,追根溯源,探究成因,提出科学合理的应变策略。切实有效地进行教学改革才能促使思想政治理论课与现代学徒制职业教育背景的有机融合,才能确保思想政治理论课能够在新的职业教育模式下实现新的发展,才能使思想政治理论课继续发挥学校思想政治教育主渠道的作用,为我国职业教育培养德才兼备的优秀人才。
关键词：
现代学徒制 高职院校 思想政治理论课教学
[期刊] 职业技术教育
[作者]
姜乐军 邱德梅
高职院校思想政治教育是现代学徒制试点工作的痛点和难点。以权变理论为视角,通过分析现代学徒制背景下高职院校思想政治教育组织成员、组织目标、活动环境和管理技术等组织系统的变化,提出高职院校要着力上好思政课、严把企业和师傅入口关、激发学生学习的内在驱动力等创新路径,提升高职院校思想政治教育的实效性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
章颖 钟华华 王玫武
职业在个体一生的发展中占有举足轻重的地位,对职业成熟度的研究有利于针对高职生开展职业心理辅导工作。较为先进的高职人才培养模式能有效提升高职生的职业成熟度"。三元五共"保障下的现代学徒制提升了高职生个体的社会化程度、专业的稳固性以及职业决策的自我效能。文章以闽西职业技术学院"紫金班"为例,讨论现代学徒制背景下高职生职业成熟度,并提出高职生职业成熟度的提升要素与途径。
关键词：
高职生 职业成熟度 现代学徒制
[期刊] 经济师
[作者]
曾慧婷 何燕 曾智文
职业教育展开过程中学徒制一直都是高职院校教育探索的方向之一,在高职院校中学徒制度建设也已经不再是传统的形式,学徒制度和现代职业教育的结合让高职院校课程建设也呈现出一番新面貌,文章的研究以现代学徒制背景下高职院校化学实验课程的建设和改革入手,分析以学徒制的形式结合当代教育方式构建新型化学实验课程的路径,以期能够真正提高高职院校化学实验课程建设水平。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨运齐 游金水 毛行静
台湾技职教育再造方案、台湾教育卓越(深耕)计划、产学携手合作计划、群集课程纲要,以及完备的技职教育法规为福建省职业院校现代学徒制人才培养模式改革提供了良好借鉴。近年来,福建在校企深度合作,多元主体办学、重构课程体系,精准服务产业、校企共建基地,产学无缝对接、师资队伍建设等方面进行了系列改革。但同时还应强化政府在现代学徒制人才培养中的引领作用、改革现代学徒制人才培养模式经费支持方式、鼓励试点校承接企业开发项目和支持现代学徒制试点班毕业生就业等方面,进一步完善和创新现代学徒制人才培养模式。
关键词：
闽台教育合作 台湾技职教育 现代学徒制
[期刊] 教育与职业
[作者]
李进
现代学徒制是我国高职教育改革的方向,这种人才培养模式的改革不仅包括专业教学的改革,还应该包括高职生思想政治教育的改革。高职生思想政治教育的改革应该从开放化、系统化、人本化的维度进行,实现校企共同负责制、双主体育人制。
关键词：
现代学徒制 高职生 思想政治教育 模式
[期刊] 经济师
[作者]
杨秀英 齐雅琴 刘瑞霞
课题组通过调研，了解了高职院校金融科技应用专业现代学徒制人才培养和实施现状。调研发现，金融科技应用专业人才供求矛盾突出，现代学徒制人才培养在实施过程中存在一些问题，主要表现在现代学徒制认知、政策保障落实、产教融合能力、企业参与积极性、师资队伍建设等方面，根据调研结论，提出通过一体化育人机制的顶层设计，“岗课证赛”有机融合的内涵提升，“双导师”团队的稳定培养，现代学徒制效果的诊断改进，加之政行企校政策的联动执行，从而达到高职金融科技应用专业现代学徒制实施效果的提升。
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭冬梅
现代学徒制试点带来了高职院校人才培养的系统变革,学生(学徒)管理作为人才培养的重要组成部分,必须顺应教育政策环境和管理情境的变化,坚持立德树人、以人为本、多元参与、问题导向、系统构建、法理学理、教育管理服务有机统一原则,强化法律的保障作用,职业资格以及岗位能力标准的引领和导向作用,不断完善学生(学徒)具体管理制度和工作流程,充实现代学徒制制度体系,为创新型技术技能人才培养保驾护航。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈宏艳 徐国庆
现代学徒制是传统的学徒训练与现代学校教育相结合的教育制度,是我国当前开展职业教育人才培养模式创新的重要举措。现代学徒制这种新型教育模式的开展促使师傅和徒弟角色发生转变,即学校学生角色转向学生与员工双重角色,企业员工角色转向员工与师傅双重角色。学徒角色的转变,产生了学徒对自身的角色认同度低、学生角色弱化、双重角色冲突等问题;师傅角色的转变,产生了师傅角色意识不强、角色认同度低,师傅角色扮演能力较弱,员工和师傅双重角色的冲突等问题。准确定位学徒身份,保障学徒基本权利;重视师傅选拔与管理,确保企业师傅利益是解决上述问题的关键。
关键词：
现代学徒制 学徒 师傅 角色论
[期刊] 教育与职业
[作者]
罗俊
文章提出建构基于现代学徒制的高职院校跨境电商人才培养模式:构建"专业点+企业群"的校企共同体,实现专业与行业的良性对接;构建"1+n"校企联合招生、联合培养、一体化育人的"4+1"模式,实现工学交替的有序进行;构建卓越的企业导师和师傅团队,实现双师的协同育人;构建与岗位技能培养标准相匹配的学生考核晋升体系,实现学生"梯级递进"成长。基于此,通过落实"三衔接"的培养制度,规范学徒培养标准;创新"实岗轮换"的学徒模式,提高学徒实操技能;建成"多层次"的实践教学基地,改善实践教学环境;搭建"递阶式"创新创业培育体系,提升学生创新创业能力等路径不断提高跨境电商人才培养水平。
关键词：
现代学徒制 高职院校 跨境电商人才培养
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢仁凤
《中国制造2025》战略指向中国工业实力跨越式发展,这需要大量优质的职业人才作为支撑,而现有的职业院校人才培养体系很难满足这一需求。为构建现代职业教育人才培养模式,为国家战略发展输送优秀人才,国家不断在政策层面推动职业教育改革。其中,人才培养质量的提高是重中之重。因此,作为职业院校人才培养改革的方向,构建面向《中国制造2025》的现代学徒制"三二四一"人才培养模式(即:三方参与、二主体实施、四要素构成、目标与标准统一),具有重大的理论和和实践意义。
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