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[期刊] 职教论坛
[作者]
陈俊兰
在国际现代学徒制复兴与我国校企合作困难重重的背景下,文章以现代学徒制在我国运作的"合理性"、"现实性"与"合法性"为主线,就我国校企合作的困境,现代学徒制的内涵、质量、成本与收益,非正式学徒制的需求以及学徒制的历史等进行了研究。研究发现:现代学徒制是一种建立在我国悠久的学徒制传统与广泛存在的非正式学徒制需求基础之上的、能够提高教育效率、并在一定程度上解决目前职业教育校企合作难题、体现教育公平与社会正义的技能型人才培养途径。
[期刊] 农村经济
[作者]
林燕
本文提出了征地制度的合利性、合理性和合法性三个评价标准,并根据这三个评价标准对我国的征地制度进行了评价,指出征地制度之所以不符合效率标准,是由于其合理性和合法性存在问题。提高征地制度的合理性并不困难,但仅是治标之策,治本措施是增进征地制度的合法性,即社会赞同人数的增加,尤其是农民群体的赞同,从而让系统性损害农民群体的制度难以出台,这又涉及政治体制改革。
关键词：
征地制度 效率 合理性 合法性
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭海涛
现代学徒制人才培养模式自试点以来，相应专业学生的实践动手能力提升明显。通过试点探索，本文认为应借鉴西方学徒制发展经历，结合国内实施学徒制的各院校实施情况，以及企业的信息反馈，逐步摸索学徒制适用性规律，探索现代学徒制下一阶段的拓展方向，扩大学徒制的实施范围。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李金龙 李璐 裴旭 张淑林
认为在３０年的学科体系建构历程中，研究生教育学已具备了社会层面的合用性、制度层面的合法性和学术层面的合理性，应该成为一门以指导研究生教育事业科学发展为使命、完全独立于高等教育学的交叉、应用学科。
关键词：
研究生教育学 合用性 合法性 合理性
[期刊] 财经科学
[作者]
张群群
交易组织合法性危机与合理性检验●张群群［博士中国社会科学院财贸经济研究所北京１００８３６］交易组织表现为从最简单初级的有形市场，到组织严密且具有高度复杂的科层结构体系的有形市场这一系列连续的，同时并存或前后过渡的组织形态。在市场过渡进程中，会涌现出大...
[期刊] 现代管理科学
[作者]
张彦文
以"双元制"为核心的现代学徒制为德国成功培养了大批高素质的技能人才,推动了该国制造业的成功和经济腾飞。企业积极投资技能教育、参与学徒培训成功地解决了劳动力市场所面临的"搭便车"问题,因而被其他国家广泛研究和采纳。文章从外部性理论剖析德国企业投资技能教育行为以及现代学徒制,以期对我国提供相关政策建议。
关键词：
外部性 内生化 德国现代学徒制
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王书暐 门洪亮 刘炜
现代学徒制学生具有"学生"与"员工"双重身份,学徒角色认同程度与其学习和工作适应效果关系密切。通过选取15名学徒进行深度访谈,分析学徒在角色期待、角色适应需求、角色冲突及角色情感体验等方面的特点,提出校企双方应通过顶层设计,基于岗前宣传及辅导,在岗跟踪与指导及个性化随岗辅导等方式帮助学生形成合理角色认知及期待、增强角色适应及体验感、促进角色融合及黏性等引导策略,帮助学生有效进行双重角色认知,顺利实现"学生"与"员工"身份的转换。
关键词：
现代学徒制 角色认知 双重身份 质性研究
[期刊] 现代管理科学
[作者]
张彦文
以"双元制"为核心的现代学徒制为德国成功培养了大批高素质的技能人才,推动了该国制造业的成功和经济腾飞。企业积极投资技能教育、参与学徒培训成功地解决了劳动力市场所面临的"搭便车"问题,因而被其他国家广泛研究和采纳。文章从外部性理论剖析德国企业投资技能教育行为以及现代学徒制,以期对我国提供相关政策建议。
关键词：
外部性 内生化 德国现代学徒制
[期刊] 现代管理科学
[作者]
张彦文
以"双元制"为核心的现代学徒制为德国成功培养了大批高素质的技能人才,推动了该国制造业的成功和经济腾飞。企业积极投资技能教育、参与学徒培训成功地解决了劳动力市场所面临的"搭便车"问题,因而被其他国家广泛研究和采纳。文章从外部性理论剖析德国企业投资技能教育行为以及现代学徒制,以期对我国提供相关政策建议。
关键词：
外部性 内生化 德国现代学徒制
[期刊] 教育与职业
[作者]
薛胜男
起源于德国的现代学徒制在西方的经济发展中发挥了重要作用,积累了丰富经验。我国现代学徒制在借鉴西方经验的基础上,通过三年的试点取得了一定的成绩,但仍需要在国家框架、经费投入、企业参与等方面加强建设。
[期刊] 职教论坛
[作者]
肖凤翔 陶瑞雪
现代学徒制作为教育和产业部门共同培养高素质技术技能人才的职业教育模式,深入分析其本质特征是现代职业教育建设及实施的内在要求和关键所在。现代学徒制的本质特征主要表现在:强调"公益普惠",体现国家意志和公民个人意愿,具有公共性;强调"合作共享",相关利益主体协同合作、资源共享,具有合作性;强调"用心做事",追寻教育本真,实现价值回归,具有教育性。
关键词：
现代学徒制 公共性 合作性 教育性
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈明昆 颜磊 刘亚西
通过对德国、澳大利亚等西方国家学徒制现代变迁过程的梳理，可以看出现代学徒制的＂现代性＂表征为：是在现代生产条件下开展的学徒制；是与现代教育体系紧密相关的人才培养模式；是旨在促进就业的现代职业教育学习形式；是要求相关权利主体开展有效合作的现代职业教育办学模式。现代学徒制的＂复兴＂具有必然性：它是生产力发展与科技进步对人才质量的新要求，是应对就业竞争压力的积极探索，是人们寻找教育价值＂真谛＂的必然表现。
关键词：
现代学徒制 现代性 复兴
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜乐军
当前农民工"现代性"构建的主要障碍在于市民化过程中边缘人困境及职业教育与"现代性"培育之间的错位。现代学徒制所基于的情境性、实用性和交互性的现代知识认识论,依据的人本主义和实用主义相结合的教育哲学以及强调的通识教育与专业教育、就业创业教育与文化素养教育的模块化整合,对于构建学徒"现代性"具有显著效果。通过引入现代学徒制并探索其在教育制度、学制形式、专业设置和课程编制等方面的可行性路径来促进农民工完成"现代性"培育。
[期刊] 教育研究
[作者]
关晶 石伟平
现代学徒制的"现代性"既是职业教育研究必须追问的理论问题,也是影响相关职业教育改革成效的关键所在。现代学徒制的"现代性"体现为:功能目的从重生产性到重教育性;教育性质从狭隘到广泛;制度规范从行会层面上升到国家层面;利益相关者机制从简单到复杂;教学组织从非结构化到结构化。
关键词：
职业教育 现代学徒制 现代性
[期刊] 职教论坛
[作者]
关晶 石伟平
关晶、石伟平在《教育研究》2014年第10期中撰文,从现代学徒制的溯源、现代学徒制的内涵、"现代性"的基本特征和反思与启示这四个部分,辨析了现代学徒制的"现代性"。学徒制是职业教育的最早形态,可以分为古代学徒制、行会学徒制、国家干预学徒制和工厂学徒制。工厂学徒制的兴起宣告了传统学徒制时代的终结。但是,随着德国双元制的兴起,不同国家开始建立现代学徒制。
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