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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵鹏飞 赵琼梅 魏敢 李海东 王辉
近年来，各地对现代学徒制的信息化应用有了诸多探索，但利用智慧平台对学徒制进行整体的、系统的研究尚不多见。本文从＂大数据＋现代学徒制＂的实施方面切入，通过现代学徒制培养全流程线上线下教育的贯穿，从企业、学校、教育管理部门、学生等多方协同运作的优化，提出了大数据现代学徒制智慧平台的全面规划设计的方法及路径，并展示了其框架与功能，对于提升高端技术技能人才培养的市场满意度具有积极的作用。现代学徒制智慧平台所呈现的实时在线、翻转课堂、多对多的广域沟通等特点，不仅可以更好地指导现代学徒制的实践操作，更能够帮助传统的职业教育进行转型发展，是＂互联网＋＂时代背景下现代教育信息技术应用的创新与转型，对于促进职业．．．
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
何辉
针对当前现代学徒制人才培养试点中存在的校企合作体制机制不健全、缺乏权威和统一的企业岗位课程标准和质量监督机制等问题,提出组建由行业协会、学院、企业3方组成的行业联合学院,探索现代学徒制与行业联合学院有机结合的人才培养模式,分析了试点专业、合作企业、企业师傅遴选、选拔的原则,构建了学生、学徒、准员工、员工4个层次,识岗、轮岗、专岗、顶岗4个阶段的人才培养路径。
关键词：
行业联合学院 现代学徒制 人才培养 实践
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张玲 刘家瑞 杨翠友
将智慧教育应用于现代学徒制课堂教学中,能有效提高学徒制的教学效果,增强现代学徒制人才培养模式的吸引力。以广东理工职业学院投资与理财现代学徒制班级《个人理财实务》课程作为分析个案,以"创建信息化教学环境"和培养"创新创造能力"两个维度来设计现代学徒制培养模式下智慧课堂的教学目标、教学内容选取、变革教学方法与手段、建设教学资源和课程评价等。
关键词：
现代学徒制 智慧教育 智慧课堂 构建
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵鹏飞 陈秀虎
中国的"现代学徒制"在教育部的推动之下,正在积极探索中。作为较早探索"现代学徒制"的学校之一,清远职业技术学院在实践中总结出现代学徒制人才培养模式的主要特征:企业双元育人、交替训教、岗位培养;学徒双重身份、工学交替、岗位成才;归纳出实施现代学徒制必备的内涵要求。对在探索中遇到的问题进行了分析与思考,并在此基础提出了建设性的建议。
关键词：
现代学徒制 学徒 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵鹏飞
2009年,广东省清远职业技术学院在校企合作顶岗实习和订单式培养的基础上,计算机应用技术专业(手机游戏设计与开发方向)开始探索具有现代学徒制"双元育人、岗位成才"基本特征的人才培养模式。2011年经广东省教育厅批准,我院2个专业开展现代学徒制试点工作,2012年正式招生开班上课。专业涉及高新技术产业、现代制造业和现代服务业。今年,学院增报了实施现代学徒制人
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨小燕
学徒制作为一种教育形式,不仅是一种技术传承方式,而且具有教育意义。学徒制的衰落、存续与发展既是经济社会发展对职业技术教育形式的现实需求,也是职业技术教育不断自我反思的结果。现代学徒制是对传统学徒制的继承与发展,强调在真实工作场景中的经验学习活动。高职汽车运用技术专业在校企深度融合的背景下从"收徒—学艺—出师"三个环节,通过项目化的管理模式、师徒式的师生关系、开放性的学习环境、交替式的学习方式、小型化的组织形式、全方位的学习内容等培养方式,探索与实践了具有中国特色的现代学徒制。
[期刊] 职教论坛
[作者]
成洁
现代学徒制学校试点工作是构建形成具有中国特色的现代学徒制度的基础。文章通过分析现代学徒制人才培养模式改革的基本特征,提炼了现代学徒制试点实践要素——"培养形式"、"课程建构"、"基地建设"、"师资培养"、"教学实施"和"质量监控",并结合无锡机电高等职业技术学校现代学徒制试点工作阐释了如何构建现代学徒制学校实践模型。
关键词：
现代学徒制 职业教育 实践要素 模型
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汤霓
本文从政府、企业、学徒３个视角对国外现代学徒制理论与实践研究的主要观点进行梳理。政府视角，从质量规范、培训补贴、信息公开、信贷约束４个方面梳理了关于现代学徒制中政府职责的主要观点；企业视角，从微观经济学和集体行动理论两个层面梳理了关于现代学徒制中企业动机的主要观点；学徒视角，从就业、选择意愿两个方面梳理了关于现代学徒制中学徒利益的主要观点。
关键词：
国外 现代学徒制 理论与实践 综述
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈海峰
现代学徒制成为国家意志，是基于产业转型升级对高素质技术技能型人才的需要，也缘于对传统职业教育深刻反思和力图重构的结果。然而，实践中所产生的企业主体、谁主导、是否普适、招生即招工等问题，理论探讨过程中形成的外在特征问题、不同视角问题、本质特征问题等诸种困惑，在一定程度上影响了现代学徒制试点工作的有效推进。法治化建设是开展现代学徒制的逻辑基础，而多样化实施是推进现代学徒制的有效途径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王霞晖
课程建设是人才培养的主要要素之一,课程建设是推动现代学徒制实施的重要内容和关键。在"互联网+"的大背景下,按照"理实逆向"原则,重构适合职业能力培养的课程体系;根据学徒制"订制"课程特征,编制课程建设标准并形成建设指标体系;利用互联网平台,实施教学运行和质量监控,满足了现代学徒制育人模式的需求。
关键词：
现代学徒制 课程建设 SPOC平台 订制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈秀虎 谌俊 刘元江 吴琼 赵鹏飞 傅润红
现代学徒制专业课程体系构建是实施现代学徒制教学的前提与基础。从构建现代学徒制课程体系的主要依据和基本要求入手,重点分析了现代学徒制专业课程体系基本组成以及构建方法,为我国现代学徒制课程体系的构建提供典型案例,对推动我国现代学徒制内涵建设具有重要意义。
关键词：
现代学徒制 课程体系 课程模块 技术技能
[期刊] 物流技术
[作者]
彭宏春 李建成 王彦文
当代我国职业教育体制下，学生虽然掌握了丰富的理论知识，但缺乏实践经验，导致毕业生不能满足企业的需求。为了使毕业生和市场更好对接，上海市现代流通学校自２０１３年９月启动现代学徒制项目，至今已顺利完成首轮试点工作。首先简要介绍了美国职业教育的背景和现状以及其学徒制的特点和框架，随后介绍了上海市现代流通学校积极发展现代学徒制的各个阶段及取得成果，突出了评估师对于这一制度的重要意义，提出了对所面临问题的应对方法，最后为我国现代学徒制的发展提出了建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
解瑞卿 武婷婷
现代学徒制的本质属性是法治化,我国依靠政策推动的现代学徒制人才培养制度,从理论上分析,应该存在着学校与学生(徒)之间的教育法律关系,学校与企业之间的合同法律关系,学生(徒)与企业之间的劳动法律关系,学生(徒)与师傅之间的教育、合同等多种法律关系。然而,由于具体法律规定的缺位,导致这四种法律关系在现实中缺失或存在瑕疵。因此,有必要以四种法律关系的分析为切入点,对现代学徒制的法治化建设展开探索。
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄文伟 贺蓓蓓
当前,我国职业教育探索试行现代学徒制已上升为国家意志,随着国家首批现代学徒制试点的不断深入,诸如"伪学徒制""非现代"等典型性问题也逐步浮出水面,并影响着我国现代学徒制试点向纵深开展。以广东现代学徒制标准研制实践为研究视角,通过分析现代学徒制标准研制中的人才高端培养、学徒在岗成才、典型工作任务引领、学历岗位兼顾等四大关键性问题,以标准的方式去除我国现代学徒制中的"伪学徒制""非现代"等因素,破解一系列现代学徒制典型性问题。
关键词：
现代学徒制 典型性问题 破解 标准
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵鹏飞
主持人语:青岛市作为教育部第一批现代学徒制试点地市,精心设计试点工作路径,充分发挥政府统筹作用,探索县域现代学徒制的实现路径,创新体制机制和人才培养模式。将现代学徒制试点工作与混合所有制、中高职衔接进行充分结合,充分发挥了企业育人主体作用,为青岛市经济发展和产业升级培养了一大批高端技术技能人才。从政府层面,青岛市积极引导企业和职业院校开展现代学徒制试点。先后出台了《青岛市现代学徒制试点工作实施方案》《青岛市现代学徒制试点项目管理办法》及《青岛市现代学徒制试点项目考核评价
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