- 年份
- 2024(8435)
- 2023(12130)
- 2022(10454)
- 2021(9832)
- 2020(8244)
- 2019(18936)
- 2018(18952)
- 2017(36800)
- 2016(20106)
- 2015(22709)
- 2014(22865)
- 2013(22404)
- 2012(20290)
- 2011(18154)
- 2010(18028)
- 2009(16774)
- 2008(16508)
- 2007(14443)
- 2006(12623)
- 2005(11262)
- 学科
- 济(76516)
- 经济(76393)
- 管理(65091)
- 业(59954)
- 企(51563)
- 企业(51563)
- 方法(35202)
- 数学(29882)
- 数学方法(29549)
- 财(23775)
- 农(21041)
- 中国(20143)
- 业经(18805)
- 制(18624)
- 学(16597)
- 务(15576)
- 财务(15507)
- 财务管理(15473)
- 地方(14722)
- 企业财务(14531)
- 农业(13860)
- 理论(13775)
- 和(13226)
- 贸(13007)
- 贸易(12999)
- 体(12887)
- 环境(12870)
- 技术(12644)
- 易(12609)
- 银(12402)
- 机构
- 大学(286059)
- 学院(283313)
- 管理(115252)
- 济(110682)
- 经济(108132)
- 理学(99971)
- 理学院(98899)
- 管理学(97351)
- 管理学院(96833)
- 研究(91592)
- 中国(67622)
- 京(60883)
- 科学(55931)
- 财(54233)
- 所(44969)
- 财经(42901)
- 农(42014)
- 业大(41199)
- 中心(41150)
- 江(41099)
- 研究所(40726)
- 经(38878)
- 北京(38501)
- 范(36885)
- 师范(36587)
- 院(33383)
- 州(33185)
- 经济学(32742)
- 农业(32633)
- 财经大学(31932)
- 基金
- 项目(194617)
- 科学(153442)
- 研究(145109)
- 基金(141449)
- 家(121799)
- 国家(120781)
- 科学基金(104620)
- 社会(91041)
- 社会科(86231)
- 社会科学(86210)
- 省(75595)
- 基金项目(75538)
- 自然(67608)
- 教育(66398)
- 自然科(65975)
- 自然科学(65963)
- 自然科学基金(64765)
- 划(63398)
- 编号(59828)
- 资助(57642)
- 成果(49057)
- 部(43282)
- 重点(42864)
- 课题(40845)
- 创(40588)
- 发(40318)
- 制(39202)
- 创新(37819)
- 教育部(37530)
- 项目编号(37346)
- 期刊
- 济(122710)
- 经济(122710)
- 研究(85559)
- 中国(53497)
- 学报(43109)
- 财(42874)
- 管理(42720)
- 科学(39799)
- 农(38665)
- 大学(33239)
- 教育(32934)
- 学学(31085)
- 农业(26843)
- 技术(24453)
- 融(23483)
- 金融(23483)
- 财经(21020)
- 业经(19945)
- 经济研究(18580)
- 经(17737)
- 问题(15774)
- 图书(15082)
- 理论(14935)
- 科技(13840)
- 实践(13781)
- 践(13781)
- 现代(13350)
- 技术经济(13280)
- 版(13046)
- 业(13014)
共检索到411452条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
郑玉清
我国现代学徒制开展遇到冷热不均的壁炉现象,究其原因是企业对现代学徒制所产生的成本收益不满意而产生的。为破解难题,我们需要建立政府、学校、企业和个人共同承担的成本分担机制。根据公共产品、教育成本分担及利益相关者理论,现代学徒制应建立以政府为主导、形式多样的企业补偿、专用性人力资本培养经费、共享企业资源、利用学徒培训效益等成本分担机制,提高企业收益。
关键词：
现代学徒制 成本分担 机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郑玉清
缺乏企业的支持与参与是我国现代学徒制发展的瓶颈之一。若企业能够在其中受益，必将刺激企业的参与。本文拟在分析国外现代学徒制特点的基础上探讨政府与企业共同分担的成本投入机制，从成本—收益角度探讨企业参与现代学徒制投入与获利情况。国外学徒制在成本分担上的成功做法将对我国现代学徒制试点的开展提供有益的借鉴。
关键词：
学徒制 成本 收益
[期刊] 教育与职业
[作者]
罗涛 赵鹏飞 刘武军
推进中国特色学徒制涉及学生、企业和政府等众多利益主体，由于各利益主体之间存在不同的成本和收益，因而有不同的策略选择。基于此，文章通过构建学生、企业和政府三方演化博弈模型，分析了他们在人才培养过程中的策略选择，并利用广东省的调研数据进行了数值仿真，研究他们策略选择的影响因素。结果表明，补贴力度和成本分担比例对学生、企业和政府都有影响，且合理的政府补贴力度，企业约为0.6、学生约为0.4。因此，建议各地方政府尽快完善惠及学生和企业的学徒制补贴政策，根据不同情况分别对学生和企业采用不同的补贴力度，建立专门针对学徒制学生的补贴，企业通过多种方式分担学生参与学徒制的部分成本。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
关晶
现代学徒制与传统学徒制的标志性区别是职业学校也作为重要主体,与企业共同培养技术技能人才。但现代学徒制究其根本还是一种"学徒制",这意味着它是以企业为教育培训主要提供方的一种人才培养制度。与全日制学校职业教育相比,现代学徒制不仅是"为企业"培养技术技能人才的职业教育制度,更是"由企业"和"在企业"培养技术技能人才的职业教育制度,企业充分参与是现代学徒制成功的前提。企业充分参与有两方面内涵。一是企业参与的广度,即有多少企业或多
[期刊] 职教论坛
[作者]
褚建伟
《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》中指出:在技术性、实践性较强的专业,全面推行现代学徒制和企业新型学徒制。这标志着在当前深化产教融合的大背景下现代学徒制被提上议事日程。现代学徒制的产生和发展需要一定的条件和相关环境制度,历史文化是基础,法律制度是保障,政府支持是关键,企业利益是动力,学校转型是根本,资历框架是核心。只有明确政府、企业、学校、行业及相关组织各自的功能和职责,处理好多方利益主体的关系,才能保障现代学徒制健康持续发展。
关键词：
现代学徒制 产生条件 制度保障 实施环境
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
丁水娟 许淑燕
"艺友制"是陶行知先生创造的一种培养乡村教育师资的教育模式,它强调德技双修的培养目标、亦师亦友的师生关系和"共教共学共做""教学做合一"的实践思想,与现代学徒制在办学模式、教育目标、教育方法、教育关系和教育评价等方面有着异曲同工之妙,对当下现代学徒制工作的开展有着十分重要的借鉴指导价值。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
贾文胜
英国现代学徒制是盎格鲁—撒克逊国家的典型代表,其本质可谓是一种跨界合作制度。英国现代学徒制,围绕着多元利益主体在合作过程中的缘何开展、如何达成、如何进行、如何实现等四个环节,形成了基于政府放权、雇主主导的利益驱动机制;三方合作、各司其职的协调沟通机制;三方协作、三要素主导的课程开发与实现机制;机构保障、法律保障、标准制订、经费保障和项目激励等五大质量保障机制,有效地促进了现代学徒制的开展。这对于我国现代学徒制发展具有重要的启示意义。
关键词：
英国 现代学徒制 运行机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐林伟
最近总在思考一个问题，我们究竟是要＂建立现代学徒制＂，还是要实现＂学徒制的现代化＂？这其实是两个完全不同的问题。这两个问题对我国职业教育发展而言，其出发点不同，路径也不同。严格地讲，如果我们是要建立现代学徒制，其潜台词是我们自己没有学徒制，要学习德国、英国等西方国家的现代学徒制，实现西方现代学徒制的＂中国化＂。但事实上，中国古代的学徒制一直都是传统技艺得以传承和发扬光大的主要手段。如果我们与传统
[期刊] 教育与职业
[作者]
颜磊 唐天艳 陈明昆
现代学徒制是目前我国职教界关注的热点话题,研究成果颇丰。文章重点对"中国知网"2014年有关现代学徒制的文献进行了梳理,从内涵与特征、国际比较、教学过程等方面分析其研究内容与核心观点,指出实施研究较多而过程研究较少、宏观研究较多而微观研究较少等不足,提出加强教学过程研究、加强一般模式探索等对策,以为我国职业院校开展现代学徒制实践提供思想支持。
关键词：
现代学徒制 统计分析 研究主题 研究趋势
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴晶
现代学徒制是我国当前职业教育改革的热点，近年来，职业教育界从理论和实践领域开展了大量探索。综述国内学者围绕现代学徒制的内涵及特征开展的研究，以及紧跟现代学徒制试点实践开展的深入研究及其成果，总结了现代学徒制试点中存在的问题并提出了现代学徒制发展的策略。
关键词：
现代学徒制 职业教育 校企合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
郭海涛
现代学徒制人才培养模式自试点以来，相应专业学生的实践动手能力提升明显。通过试点探索，本文认为应借鉴西方学徒制发展经历，结合国内实施学徒制的各院校实施情况，以及企业的信息反馈，逐步摸索学徒制适用性规律，探索现代学徒制下一阶段的拓展方向，扩大学徒制的实施范围。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
仇梦华 陈明昆 周玉婧
推行现代学徒制,加强师傅队伍建设十分必要,师傅带徒弟的积极性会影响到学徒的质量。从利益分析的视角,认为师傅出于自我生存保障的需要以及利益和情感上的取舍会影响其教授徒弟的积极性。为提高师傅带徒的积极性,深化现代学徒制的内涵,可以通过保障师傅职业安全、提高其带徒门槛、倡导尊师重教等方面对师傅进行制度性激励。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
1994年以前,英国的传统学徒制主要针对的是每年企业中新增的16-17岁青少年学徒工,开展的是企业内的基础培训,通常第一年在学校脱产学习理论,后3年主要在企业接受培训,同时利用企业培训日,每周用1-2.5天时间带薪去学习,或者进行部分时间制的课程学习。传统学徒制主要适用于技术和商业领域的职业训练,但较多的还是在技术领域,诸如工程类和建筑类等等。在传统学徒制中,由于培训计划是以劳资双方已达成的徒工协议为基础的,所以除了学校和工会可以局部影响培训外,一般是由企业主自主管理徒工。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
"学徒制"是一种在实际生产过程中以言传身教为主要形式的技能传授方式。从本质上讲,现代学徒制和传统学徒制是一致的,即都有师傅、徒弟以及师傅对徒弟的培训和指导,都强调"做中教、做中学",但是现代学徒制形成的基础、意义和价值与传统的学徒制有很大的不同,学徒制的主体、形式、制度以及师生关系均发生了变化。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
刘书明 唐仕朝
城市供水作为水资源消耗的主要方式,如何进行合理的价格管制一直是社会各界关注的重点,而供水成本作为价格制定的基础,对其进行分析具有重要的理论与实践意义。本文从城市供水成本的角度出发,通过分析与城市供水价格成本有关的各利益相关者,按照"公益性项目"政府承担、"经济性项目"企业承担、"定价成本"由消费者承担的原则,构建政府、企业、消费者三者之间科学合理的供水成本分担机制。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
