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[期刊] 职业技术教育
[作者]
解瑞卿 武婷婷
现代学徒制是我国职教研究领域的一个绝对热点，但是，多方参与主体对待该制度的态度却呈现出政府和学校＂一头热＂，企业和学生反应则相对冷淡的局面。而且，专业的差异性、学徒制实践效果尚待验证、法治保障的缺失、企业利益缺乏有效保障等原因，导致＂热传递＂障碍重重。要使现代学徒制得到真正落实，必须充分调动各方主体的积极性，使企业获得实惠，使学生获得保障，使制度获得认可，保证各方主体的利益平衡。
关键词：
现代学徒制 热传递 法治化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
丁雷
隐性知识是学生知识结构的重要组成部分,现代学徒制引入真实的职业情境,通过师傅带徒弟的方式,将职业技能与知识、职业素养、企业文化等隐性知识进行传授,提升学生(徒)的自信力、竞争力、创新力与适应力,有助于学生(徒)职业能力的形成。
[期刊] 教育与职业
[作者]
柯昌林
现代学徒制是我国职业教育转型发展的重要改革方向,也是推动职业教育人才培养模式改革的基本方式。当前,在现代学徒制构建中,尚有一些问题未能理顺,影响了人们对于现代学徒制的看法。因此,职业教育现代学徒制的构建,必须要关注三个方面的问题,即构建现代学徒制的具体形式、现实障碍以及具体路径。只有理顺了这三个方面的问题,才能对现代学徒制的发展有清醒的认知,才能真正推进现代学徒制的构建。
关键词：
职业教育 现代学徒制 形式 障碍 路径
[期刊] 职教论坛
[作者]
曹美红 赵丽萍
现代学徒制是以制度属性为基础、以企业参与为轴心、以工作过程学习为立足点、以制度规定和执行为过程的培养技术技能型人才的职业教育制度。我国现代学徒制自开展以来取得了诸多成就,但也面临许多障碍。基于制度学视角,从制度规定和制度执行两个方面,对我国现代学徒制构建过程中面临的障碍进行纵向剖析。并在此基础上进一步提出,通过出台相应法律法规、完善局部规则章程、添设相应紧需机构、推动人们对现代学徒制的认知和认同等策略来促进我国现代学徒制的顺畅构建。
关键词：
现代学徒制 职业教育 制度学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
傅俊 刘繁荣
现代学徒制是我国高职教育教学改革的政策方向,我国高职院校的校企合作订单培养项目需要向现代学徒制逐步转型。校企合作订单培养项目与现代学徒制在招生方式、企业资质、资源保障、教学组织、教学内容和考核评价方式等诸多方面存在显著差异,在转型过程面临着制度、动因、教学资源等多重障碍。为克服这些障碍,我国亟须修订和完善促进现代学徒制发展的法律法规,建立健全利益相关方的保障机制,并通过校企深度融合和资源整合,构建完备的现代学徒制教学资源体系。
关键词：
校企合作 订单培养 现代学徒制 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈俊兰
在当代中国,学徒制主要是以内在制度的方式运行,文章主要是对目前一个月内北京市65家企业学徒需求状况的分析。分析内容包括:地区需求分析、行业需求分析、企业需求分析、职位需求分析、招聘条件需求分析。调查结果尽管不能全面反映我国学徒的需求状况,但从某一城市反映出我国学徒需求状况的特征,也反映出市场与企业的需求是学徒制得以存在与继续发展的根本原因,除此之外,学徒制自身的运行机制也是决定其能够继续发展的重要原因。
关键词：
学徒制 外在制度 内在制度 需求分析
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄文伟 贺蓓蓓
当前,我国职业教育探索试行现代学徒制已上升为国家意志,随着国家首批现代学徒制试点的不断深入,诸如"伪学徒制""非现代"等典型性问题也逐步浮出水面,并影响着我国现代学徒制试点向纵深开展。以广东现代学徒制标准研制实践为研究视角,通过分析现代学徒制标准研制中的人才高端培养、学徒在岗成才、典型工作任务引领、学历岗位兼顾等四大关键性问题,以标准的方式去除我国现代学徒制中的"伪学徒制""非现代"等因素,破解一系列现代学徒制典型性问题。
关键词：
现代学徒制 典型性问题 破解 标准
[期刊] 职教论坛
[作者]
李敏 李伟萍
当前职业教育的发展面临着观念、机制、办学模式、师资队伍等各方面的问题和挑战。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出了职业教育新模式——现代学徒制，实施现代学徒制，需要从改革管理体系、课程体系、教学模式、师资队伍建设和评价体系的等五个方面来开展。
关键词：
现代学徒制 发展与挑战 新途径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杜广平
现代学徒制是企业本位、基于工作进行学习的职业教育制度,它综合了学历职业教育和在职职业培训的优点,是一种理想的职业教育形式。现代学徒制是基于传统学徒制建立的,但是在教学主体和传授知识方面存在区别。现代学徒制与校企合作是既有联系又有区别的两个概念,现代学徒制可以看作是包含在校企合作的一种实践模式。现代学徒制在我国发展不足的主要原因是因为企业参与动力不足,只有通过利益驱动推动企业积极参与,才是促进现代学徒制发展的根本办法。现代学徒制在我国的构建,不能单纯依靠教育部门,必须是由政府主持的整体规划和设计。
关键词：
现代学徒制 职业教育 制度 政府责任
[期刊] 职教论坛
[作者]
关晶
文章从组织制度、相关方参与制度、经费制度、人才培养制度四个方面，对当前主要国家现代学徒制的政策制度进行了横向的综合梳理。研究发现，制度建设是开展现代学徒制的重要推动力，同时基于各国不同的国情基础和发展战略，各国的现代学徒制度选择呈现出多样性特征。我国当前正在试点现代学徒制，借鉴这些国际经验是非常有益的。
关键词：
现代学徒制 国家制度 比较
[期刊] 职教论坛
[作者]
崔玉隆 顾坤华
从现代学徒制理论解读到试点实践,我国现代学徒制的开展无不强调学习者的学生和学徒"双重身份"特征,这是对学习者法律地位没有理清而产生的意构。西方现代学徒制实施国家对现代学徒制在法律上明确界定为一种新的法律关系并由专门法律规范,同时与劳动法律规范做了良好的衔接。学习者既不是学生也不是企业员工,他是这种新法律关系的一方主体,他不会因称谓的不同而改变其在法律关系中的法律地位。我国试点现代学徒制的对象是学生,这就需要构建和学徒之间的制度关联。由于对学徒法律地位缺乏认知和相关法律制度缺位,这种构建往往与现行法律制度相
关键词：
现代学徒制 学徒 学生 法律关系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
欧阳忠明 韩晶晶
本文基于"利益-权力"的解释框架,从理论上诠释了雇主契约、利益和行为偏好影响其参与现代学徒制的意愿和强度。基于英国商业创新与技能部2012年发布的调查报告《学徒制的评价:基于雇主的视角》,从实践上印证了雇主参与现代学徒制项目具有较高的利益诉求和权力支撑。基于理论和实践的引思,现代学徒制项目应充分明确雇主的地位和价值,通过经费投入支持、落实培训效果和有效质量保障,让雇主切实感受到利益的回报;同时,通过信息服务支撑,参与项目培训决策,明确雇主主导地位,赋予雇主高度的权力,推动雇主积极参与现代学徒制项目。
[期刊] 教育与职业
[作者]
崔发周 张晶晶
现代学徒制在国际职业教育发展中发挥了不可替代的作用,但目前我国现代学徒制试点工作刚刚开始,通过试点发现各类问题是试点工作实施的重要目的之一。通过调查走访试点学院教师和企业人力资源管理人员,分析典型试点案例,归纳了影响现代学徒制试点效果的直接因素和间接因素,提出建立雇主委员会、建设师傅进修学院、改革职业技术师范大学招生录取办法等提高试点工作效果的改进建议。
关键词：
现代学徒制 师傅 制度供给 雇主委员会
[期刊] 职教论坛
[作者]
侯延爽
我国试点和推进实施现代学徒制是深化职业教育改革的新举措,现代学徒制关系到多个相关者的切身利益,各利益相关者之间存在着利益矛盾和冲突,化解这些矛盾和冲突才能确保现代学徒制的顺利推进和实施。化解矛盾和冲突的策略主要有四个方面:即政府要做好利益协调的顶层设计;通过建立新型的导师制度,实现职业院校的最大利益诉求;通过以"合同契约"为纽带的多方责任承担,保障参与企业的利益最大化;通过扩大学徒制实施范围,加快学生的利益诉求实现进程等。
关键词：
现代学徒制 利益相关者 博弈
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈海峰
在职业教育中推行现代学徒制人才培养模式,办学主体将由实际一元向真正多元转化。多元办学主体亦构成职业教育的利益共同体,尽管相关各主体的利益诉求不尽相同,但共赢与平衡是有效实施现代学徒制的基础与关键。
关键词：
学徒制 主体利益 平衡分析
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