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[期刊] 教育与职业
[作者]
王华丽
现代学徒制"招生即招工"契约面临学校与企业的合作难题,生产成本提高、风险加大等经济难题,以及招生难题、企业导师难题和就业难题。文章提出,大力发展学徒制应弱化招生与招工一体化的要求,全面改革招生与就业制度,由政府给予支持以减轻学校和企业负担,加大企业考核力度,构建顺应国家发展、符合地方需要的现代学徒制模式。
关键词：
现代学徒制 招生即招工 契约
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王伟明
针对现代学徒制的中职生、普通高中学生、企业员工、社会人员等不同生源特点，分析目前高职院校的自主招生考试存在的问题，结合职业教育的目标，提出一套基于生源特点的现代学徒制自主招生考试模式，并以广东建设职业技术学院建筑工程技术专业现代学徒制招生考试为例，介绍该模式的流程及特点。
关键词：
现代学徒制 自主招生考试 生源 职业教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙忠民 张明成
现代学徒制是一种结构复杂、多方参与的教育类型,各参与方之间存在协作与博弈关系。从契约理念的视角探讨当前学徒制改革,不仅可以促进学徒制发展有法可依,而且可以确保学徒制改革目标的实现,具有重要的实践意义。文章深入分析了现代学徒制各利益方的利益诉求和博弈收益矩阵,并提出现代学徒制改革应注意契约签订的规范化、标准化和有效性。
关键词：
契约理念 现代学徒制 博弈 规范化
[期刊] 经济师
[作者]
周敏
文章首先概述了校企合作管理模式以及现代学徒制招生模式的内涵,其次指出校企合作管理模式下现代学徒制招生模式所具有的优势,然后分析了校企合作管理模式下现代学徒制招生模式应用过程中存在的问题以及相应的解决策略,指出高职院校可在校企合作管理不断深化的同时,创新现代学徒制招生模式,将专业设置、招生遴选和学生就业相结合,充分发挥高职院校工匠型人才培养以及为企业直接输送人才的作用。
关键词：
高职 校企合作 现代学徒制 招生模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
马欣悦 石伟平
现代学徒制下高职学生的心理契约结构主要包括发展维度、关系维度及交易维度。对学习者的心理契约水平在性别、参加学徒制的时间、薪酬、年级以及专业性质五个背景变量进行差异检验发现,并未存在显著差异。学校及企业在现代学徒制的实施和管理中应注意:建立并优化校企"双导师制";建立现代学徒制的法律与报酬体系;创建和营造良好的人际环境和心理氛围。
关键词：
高职教育 现代学徒制 心理契约结构
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
梁永亮
随着校企合作育人的深入推进,"招生招工一体化"模式的探索对职业院校人才培养具有重要的意义和价值。在明晰高职院校开展"招生招工一体化"面临的困境和影响因素基础上,以南京铁道职业技术学院为例,校企联动"招生招工一体化",初步构建了招生招工一体化机制,促进了校企合作,吸引了更多人才培养"订单",提高人才培养质量。
[期刊] 职教论坛
[作者]
曾颢 勒系琳 黄丽华
新时代下,企业新型学徒制是激活人力资本、引导企业充分参与职业培训的有效模式。为了顺应全面推行企业新型学徒制的倡导,进一步解决学徒制中"政府热,企业冷""学校热,学生冷"的问题,结合新生代的价值观与职场行为特征,以组织行为领域的心理契约理论为研究视角,阐述分析了企业必须与新生代学徒分四个阶段建立心理契约关系:即招工前的预设、招工期的承诺与交换、培训用工期的工作初探与培训后期的体验,以拓展学徒制的理论视野,并提出建立企业-学徒心理契约的路径:建立广泛、规范的信息传播渠道;组建高素质的企业导师队伍;积极履约,满足新生代的需求。
关键词：
学徒制 企业新型学徒制 新生代 心理契约
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹勇安
"校企合一、产学一体"是"校企合作、产学结合"职教模式深化发展的结果,是职业院校以就业为导向面向市场办学的必然选择。随着我国社会经济的转型,人力资本正成为社会发展的重要动力源泉
[期刊] 教育与职业
[作者]
致公党安徽省委会课题组
当前现代学徒制试点工作在各地蓬勃兴起,文章分析了推行现代学徒制过程中存在的问题,如学校教学成本高、管理难度大,企业参与的积极性不高,学生和家长有顾虑,师傅与学徒之间易产生矛盾,评估教学成效困难等。对此,建议完善法规制度,强化体系建设,强化政策引导,加强传统技艺传承,加大宣传力度,从而建立健全现代学徒制人才培养模式,培养新型工匠人才。
关键词：
现代学徒制 新型工匠人才
[期刊] 职业技术教育
[作者]
崔莉萍 雷前虎
民国时期,传统学徒制无法应对新兴工商业人才供给需求,被练习生制逐渐替代。练习生制有三种起源说——英国说、日本说和中国说,经历了清末明初产生期、民国繁荣期、建国之初嬗变期三个演变历程,主要采取企业自主培养、校企合作培养、间接训练培养三种人才培养模式,实现了对传统学徒制的革新,实现了人才观念、培养模式、人事管理、职业精神培育等方面的现代化转型,探索出较为科学、系统的现代学徒制实践范式,这为新时代构建中国特色现代学徒制提供了借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈海峰
现代学徒制成为国家意志，是基于产业转型升级对高素质技术技能型人才的需要，也缘于对传统职业教育深刻反思和力图重构的结果。然而，实践中所产生的企业主体、谁主导、是否普适、招生即招工等问题，理论探讨过程中形成的外在特征问题、不同视角问题、本质特征问题等诸种困惑，在一定程度上影响了现代学徒制试点工作的有效推进。法治化建设是开展现代学徒制的逻辑基础，而多样化实施是推进现代学徒制的有效途径。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李金
完善的治理体系是我国现代学徒制试点工作顺利推进的关键。打造多元共治、跨界共生的现代学徒制治理格局，离不开多元主体的积极参与。企业参与是现代学徒制治理的基本特征，作为教育治理与社会治理的重要主体之一，组织的效率逻辑为企业参与现代学徒制治理提供了内在驱动，合法性逻辑为企业参与现代学徒制治理提供了外在规范；二者分别在不同层面为企业参与现代学徒制治理提供了必要性与可能性，是企业参与现代学徒制治理的逻辑理路与行动路向。然而，企业在参与现代学徒制治理过程中尚存在不同程度的利益失序、权力失语及责任失位等现实桎梏，影响着现代学徒制治理的质量与成效。需要以跨界共生为行动目标，以权责利相统一为行动原则，通过保障企业的育人主体权力、明晰企业的育人主体责任，以及维护企业育人主体利益，为畅通企业参与现代学徒制治理提供多元路径。
[期刊] 职教论坛
[作者]
唐林伟
最近总在思考一个问题，我们究竟是要＂建立现代学徒制＂，还是要实现＂学徒制的现代化＂？这其实是两个完全不同的问题。这两个问题对我国职业教育发展而言，其出发点不同，路径也不同。严格地讲，如果我们是要建立现代学徒制，其潜台词是我们自己没有学徒制，要学习德国、英国等西方国家的现代学徒制，实现西方现代学徒制的＂中国化＂。但事实上，中国古代的学徒制一直都是传统技艺得以传承和发扬光大的主要手段。如果我们与传统
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
试谈硕士生招生专业目录编制中存的问题及解决的办法尹二苟郭新华（尹二苟山西农业大学研究生处助理研究员硕士生招生专业目录既是国家和招生单位向社会宣传招生政策、公布招生信息的重要工具，也是考生获取当年招生政策与招生信息的最直接、最有效的途径，它是国家与考生...
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
1994年以前,英国的传统学徒制主要针对的是每年企业中新增的16-17岁青少年学徒工,开展的是企业内的基础培训,通常第一年在学校脱产学习理论,后3年主要在企业接受培训,同时利用企业培训日,每周用1-2.5天时间带薪去学习,或者进行部分时间制的课程学习。传统学徒制主要适用于技术和商业领域的职业训练,但较多的还是在技术领域,诸如工程类和建筑类等等。在传统学徒制中,由于培训计划是以劳资双方已达成的徒工协议为基础的,所以除了学校和工会可以局部影响培训外,一般是由企业主自主管理徒工。
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