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[期刊] 中国高教研究
[作者]
王为正 孙芳
现代大学作为社会的核心机构,其治理离不开"学生参与"。学生类型是影响"学生参与"的主要因素,不同类型学生对参与的认知和采取的行动有所不同。根据不同类型学生在参与中的表现,要完善现代大学治理,可以从制度化和非制度化两种方式入手,更好地发挥学生参与的作用。
关键词：
现代大学 学生类型 大学治理
[期刊] 全球教育展望
[作者]
董向宇
学生参与是现代大学内部"共同治理"的应有之义,其合法性在于它能够为大学内部"善治"的实现提供积极的输入。历史经验告诉我们:学生观和制度安排是影响学生参与大学内部"共同治理"的主要因素;学生参与是一种有限的参与。当下,虽然学生在一定程度上参与到了大学内部"共同治理"中,但总体上学生参与仍处于理念呼吁阶段。面对现实存在的问题,要保障学生有效地、合理地参与大学内部"共同治理",必须从学生观的更迭、适切的制度与机制的构建及学生参与能力的提升等三个方面着力。
关键词：
学生参与 合法性 内涵 历史
[期刊] 高等教育研究
[作者]
马培培
在美国，学生作为大学的重要利益相关者，其参与大学治理已形成两种主要模式，一是完全由学生组成的正式组织参与大学治理，二是学生代表在学校管理机构中参与治理。尽管美国大学普遍重视学生参与治理，但关于学生参与治理的范围和是否应赋予学生决策权始终存有争议。美国大学治理中的学生参与现状及其争议对我国的启示是：学生参与大学治理的必要性已毋庸置疑，关键在于选择合适的时机和采取恰当的模式。
关键词：
美国大学 学生参与 大学治理
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高丙成
利用潜在剖面分析法和辨别分析法对556名大学生学习倦怠的类型进行了分类,探讨了不同类型大学生学习倦怠的特点,不仅从变量水平上考察了大学生学习倦怠与学习的关系,而且从个体差异的视角分析了不同学习倦怠类型大学生学习状况的差异。结果表明:(1)文科生的学习倦怠水平低于理科生,随着年级的升高学习倦怠水平呈现下降的趋势,大学生的学习倦怠不存在性别差异;(2)大学生学习倦怠分成涅?型、激励型和衰竭型3种,不同类型大学生的学习倦怠差异显著,涅?型大学生的学习倦怠程度最低,衰竭型大学生的学习倦怠水平最高,而激励型大学生的学习倦怠水平处于涅?型和衰竭型之间;(3)学习倦怠和学习投入、学习绩效、学习流畅感、学习幸...
[期刊] 教育与职业
[作者]
王丽琛 李旭炎 范丽娟
学生权力是大学治理体系和权力结构不可或缺的组成部分。但是,当前学生权力在大学治理中仍处于弱势地位,其运行面临多方面的障碍。因此,要从更新学生权力观、健全有关法律规章、完善民主管理和监督制度、加强学生组织建设、拓展学生参与管理范围等方面入手,构建完善的学生权力保障体系。
关键词：
学生权力 大学治理 现代大学制度
[期刊] 当代财经
[作者]
郭金林
网络型企业产权契约特征表现为委托代理层次和信息非对称性减少、合作伙伴关系加强、产权契约主体多元化、信息化和知识化等。网络型企业产权契约特点决定了其治理机制不同于传统企业治理,表现在人力资本、知识资本和信息资本等非金融资本在企业治理结构中的地位上升,以合作和沟通为主要内容的新的协调机制取代了传统的层级制控制机制,激励机制具有较高的分享性。
关键词：
网络型企业 产权契约 治理结构
[期刊] 中国工业经济
[作者]
贺小刚 李新春 连燕玲 张远飞
家族成员内部权力结构的制度安排是影响家族治理效率的重要因素之一。本文以家族上市公司的所有家族成员作为研究对象,对他们所持有的投票权、现金流权和管理权的权力偏离状况及其如何影响公司的治理效率进行了理论分析与实证检验。研究的结果表明:家族成员在经营企业过程中普遍地存在权力偏离现象,即他们各自所持有的投票权、现金流权和管理权并不是完全对称的、互补的;家族成员内部的权力偏离将导致不可忽视的家族冲突与代理问题,并最终对家族上市公司的治理效率产生显著的消极影响;家族成员内部的权力偏离的消极作用还受到家族财富的影响,在家族财富增长的情况下,权力的偏离将进一步恶化家族代理问题。
[期刊] 中国内部审计
[作者]
诺曼·马克斯 夏青
内部审计师应该努力考虑一种以风险为基础的方法对治理过程进行审计内部审计部门是不是应该考虑对治理过程进行审计?是否能够有效地评价董事会运作的有效性?内部审计师们是否具备了充分的独立性?在向审计委员会报告时,是否具备了必要的技能?每当内部审计职业的思想领袖们建议需要在审计计划中包括对治理过程进行审计时,我总会听到这样一些问题。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李文烨 徐伟琴
基于自我决定理论和专业认同理论构建大学生学习投入模型，以课程获得感为依据对学生群体进行区分，分析专业认同和学习动机在不同群体中发挥的作用和构成的影响机制。潜在剖面结果显示，按照课程获得感的高低，学生群体可被分为“浅层挣扎者”“普通探索者”和“深层参与者”。链式中介模型结果显示，不同群体中学习投入模型呈现出不同的结果，“浅层挣扎者”以内部动机为唯一的学习投入动力，“深层参与者”则有着多元化的学习投入动力来源。基于此，课程设计应关注学生需求，避免“专家盲点效应”；同时树立多元的学习动机观，将专业认同与课程获得感“搭配使用”；以课程获得感为支点，实现学生学习类型的积极转变。
关键词：
课程获得感 专业认同 学习动机 学习投入
[期刊] 首都经济贸易大学学报
[作者]
张义君 刘燕梅
本文是就非英语专业本科二年级学生对教师书面反馈的看法所做的一次调查研究的成果。调查结果表明,教师反馈类型对学生写作有影响;非英语专业学生喜欢详细、认真、能提出修改意见的评语;学生希望教师对文章进行全面的反馈,从中心思想、篇章结构到用词、造句、语法错误等;学生喜欢教师常使用委婉的语气,并能经常表扬他们。
关键词：
教师反馈 英语写作 影响
[期刊] 图书馆建设
[作者]
张宏涛
学生是美国高校图书馆的重要用户和利益相关者，他们通过两种模式参与高校图书馆治理，一种是以学生组织名义参与图书馆治理；另一种是选出学生代表参与图书馆治理。虽然美国高校学生在图书馆治理方面参与积极性很高，但是关于参与治理范围和决策权的赋予的确定方面，还存在较大争议。美国大学生参与图书馆治理的现状分析表明，学生参与高校图书馆治理是必然趋势，但是要选取恰当的时机和合适的模式。
关键词：
美国 高校图书馆 图书馆治理 学生参与
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
钟成林 陈运平 张春艳 黄小平
以系统论思想为指引,遵循要素-结构-功能的分析范式,从科技创新治理能力发展的水平结构和外部性结构两个方面入手,就科技创新治理能力对科技创新治理绩效的作用机理进行逻辑推演。结合中国科技创新治理体系治理能力发展现状,对治理绩效低下的形成机理进行系统探讨,结果表明:科技创新治理能力的强度结构是决定科技创新治理绩效的关键,而科技创新治理体系整体治理能力水平偏低、内部结构失衡是导致现行科技创新治理绩效低下的根源。与此同时,科技创新治理能力外溢效应在不同方向上的非对称性加剧了科技创新治理能力的结构性失衡,阻碍了科技创新治理能力的整体性提升,抑制了科技创新治理绩效有效增长。因此,应加快转变治理理念,逐步构建以"创新链"为核心的现代科技创新治理模式;增强微观治理能力,构建开放包容的科技创新管理服务体系;提升中观治理能力,实行科技创新管理机构垂直管理;优化治理环境,将知识产权法律制度环境和科技交易市场环境营造纳入科技创新管理服务体系,逐步构建与现代科技创新治理理念相匹配的科技创新管理部门地方政府官员政绩考评体系。
[期刊] 工业工程与管理
[作者]
彭禄斌 刘仲英
构建了物流公共信息平台治理机制、治理能力和治理绩效的关系模型,并利用结构方程对模型进行了检验。结果表明:正式契约通过影响协调能力和创造知识能力来影响平台的治理能力,而对整合能力无直接影响;非正式关系与治理能力的三个维度有正相关关系;治理能力的三个维度与治理绩效有正相关关系。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李蓉荣 程良宏
大学生学习参与边缘化主要缘于其"不会""、不愿"与"不在乎"的学习态度与行为,相应形成形式在场、场域悬置与场域外围三种不同类型。这一现象与大学入学准备教育的偏误、教师对本科教学的有限投入以及学生学习的功利化倾向等密切相关,对大学生学习主体身份的认同、国家"以本为本"战略的达成以及高等教育"培养高质量人才"的价值旨归均造成一定阻隔。提振大学生自身的学习力,引导教师加大教学投入,提供数字化学习平台及构建"大中小一体化"人才培养体系,是促成大学生学习参与从边缘化向主动参与转变的重要举措。
关键词：
学习参与 边缘化参与者 学习主体
[期刊] 教育研究
[作者]
贺国庆
康德是近代哲学的巨擘，其所处时代正值现代大学酝酿和形成之际。在长期的大学从教生涯中，康德从自己的哲学理念出发，形成了具有鲜明时代特征的大学观：他主张大学教育的目的在于发展人的理性，培养具有哲学思维的人；他对大学教学提出了自己独到的见解，如发展理性、哲学地思考、探究式教学等，使他成为现代大学教学改革的先驱；康德在大学任教41年，边教学边著述，完美体现了现代大学教学与研究相统一的理念；康德重视哲学及大学哲学系的价值，推动了哲学系由边缘走向中心的转变，并引领了现代科学的发展；康德较早提出和阐述了现代大学学术自由的原则，且将学术自由建立在国家保障的基础上。康德的大学观对现代大学的形成产生了深刻影响，同时也成为现代大学思想的重要源泉。
关键词：
康德 大学观 现代大学
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