- 年份
- 2024(2685)
- 2023(4051)
- 2022(3053)
- 2021(2923)
- 2020(2399)
- 2019(5122)
- 2018(5246)
- 2017(9384)
- 2016(5084)
- 2015(6476)
- 2014(6610)
- 2013(6036)
- 2012(5660)
- 2011(5140)
- 2010(5367)
- 2009(4946)
- 2008(5177)
- 2007(5086)
- 2006(4578)
- 2005(4322)
- 学科
- 业(21729)
- 管理(21457)
- 济(20043)
- 经济(20026)
- 企(19329)
- 企业(19329)
- 技术(11496)
- 教学(9737)
- 理论(9201)
- 方法(7952)
- 业经(6646)
- 财(6264)
- 中国(6047)
- 技术管理(6000)
- 学法(5875)
- 教学法(5875)
- 农(5841)
- 数学(5663)
- 学(5657)
- 数学方法(5490)
- 教育(5306)
- 务(4694)
- 财务(4670)
- 财务管理(4660)
- 信息(4596)
- 企业财务(4518)
- 农业(4456)
- 和(4246)
- 学理(4107)
- 学理论(4107)
- 机构
- 大学(87011)
- 学院(86693)
- 管理(30947)
- 济(28939)
- 经济(28173)
- 研究(25770)
- 理学(25391)
- 理学院(25113)
- 管理学(24597)
- 管理学院(24412)
- 京(18841)
- 中国(18058)
- 科学(16270)
- 范(14941)
- 师范(14804)
- 财(14792)
- 江(14710)
- 所(13169)
- 技术(13167)
- 中心(12200)
- 州(12151)
- 北京(12077)
- 研究所(11716)
- 师范大学(11697)
- 财经(11644)
- 农(10763)
- 教育(10713)
- 业大(10661)
- 职业(10503)
- 经(10350)
- 基金
- 项目(50230)
- 研究(41344)
- 科学(38491)
- 基金(33089)
- 家(28169)
- 国家(27897)
- 科学基金(23844)
- 社会(23692)
- 社会科(22404)
- 社会科学(22397)
- 教育(21165)
- 省(20921)
- 编号(19205)
- 成果(17415)
- 基金项目(17020)
- 划(16867)
- 自然(13808)
- 自然科(13506)
- 自然科学(13505)
- 课题(13345)
- 自然科学基金(13286)
- 资助(12824)
- 项目编号(12581)
- 重点(11492)
- 年(11429)
- 创(10920)
- 部(10834)
- 创新(10219)
- 一(10166)
- 发(10152)
共检索到139091条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
彭小明
现代信息技术与语文教学的整合是当前语文教学的一种有效模式,主要是借助丰富的网络资源,引导学生主动获取知识;发挥计算机的优势,开发学生的智力和非智力;运用现代信息技术,培养学生的合作精神和实践能力。但不恰当地使用现代信息技术也会对语文教学产生负面影响,如教学资源喧宾夺主,图解扼杀学生的想象力、音像代替语文实践、机器妨碍情感互动、程序淡化教师个性,等等。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
顾德希
本文从信息技术与语文教学整合的视角出发,重新审视语文学科,指出:“整合”是一场面向未来而又立足于现在的教学改革。“整合”不是简单盲目地否定以往语文教学中的经验,而是力求把语文教学中许多该做却难以做好的事情真正做好,是让过去一切宝贵成果得到更好的继承发展,并真正实现共享。文章还以高中语文第四册《窦娥冤》的一个课件为例,详细说明怎样开展信息技术与语文教学整合的实验。
关键词：
整合 信息技术 语文教学 窦娥冤
[期刊] 中国远程教育
[作者]
靳瑞芳
本文从目前信息技术与语文教学整合中存在的问题入手,分析了形成这些问题的深层次原因,探讨了信息技术与语文教学的整合对策,即要从根本上改变传统的教学结构与教育本质,全方位地转换教学结构,做好多层次整合工作:以教师的转变为整合的前提,以兴趣的激发为整合的起点,以学生为整合的主体,以培养学生的语文信息素养为整合的最终目标。
关键词：
信息技术 整合 语文信息素养
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
郭胤辰
现代信息技术具有生动活泼、内容丰富、信息量大的特点,运用现代信息技术将教学内容与多媒体的形象化处理相结合,能够使教师的讲授与多媒体演示融为一体,将教学中抽象的问题简单化,帮助学生理解原理,分析和解决问题,从而达到优化教学的目的。那么,如何运用信息技术进行小学语文教学呢?一、激发阅读兴趣,培养创新意识语文是一门集知识性、趣味性于一体的学科,现代信息技术具有动静结合、图文并茂、声情兼备等特点,有助于激发学生的阅读兴趣,培养学
[期刊] 教育科学
[作者]
韩艳梅
以多媒体和网络为核心的现代信息技术与语文课程有机的融合为一体 ,将是 2 1世纪语文课程的发展方向。二者整合的动因主要有三 :现代信息技术自身的发展 ;现代新型人才观的要求 ;国内外课程改革潮流的推动。同时 ,二者整合引发了语文课程在教学环境、教学方式、师生角色、教学过程、教学媒体方面的五大质变
关键词：
现代信息技术 语文课程 整合 动因 质变
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
武建青
在各级学校的教育教学实践中,信息技术与学科的整合,可以促进各学科知识的整体化;信息技术既改变了教师的教学方式,也改变了学生的学习方式;在信息技术教学,必须重视培养学生的网络道德,保证青少年学生健康成长。
关键词：
学校教育 教学方法 信息技术 多媒体教学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
康双珍
本文就信息技术与语文教育一体化进行了粗略地描绘:以计算机为“课堂”,拓展语文学习领域;以计算机为“教材”,拓展语文学习内容;以计算机为“工具”,拓展语文学习方式。借此说明如何科学认识和把握信息技术在语文教育中的作用以及对语文教育变革的方向,加快信息技术与语文教育的“一体化”进程。
关键词：
信息技术 语文教育 一体化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郭戈
随着信息技术的飞速发展 ,信息技术已成为在视障学生的教学中应用得越来越广泛。课程整合的概念提出之后 ,教育工作者不应只满足于把信息技术仅仅作为辅助教师教学的演示工具 ,还应该注重把信息技术与学科教学科学融合 ,使视障学生真正成为教育的主体。做为视障教师必须树立全新的教学理念 ,根据视障学生生理、心理的特点 ,熟练运用信息技术 ,让课程整合在视障教学中为视障学生素质的全面提高发挥积极作用
关键词：
课程整合 信息技术 视障 积件
[期刊] 中国远程教育
[作者]
方卫华
在当前的教学改革中,信息技术与中学课程教学的整合值得关注和研究。文章提出了运用积件思想,寻求高层次整合的方法:构建实验教学模式、发挥虚拟实验室功能、构建研究性理论教学模式、培养创新思维和创造能力等。
关键词：
信息技术 理科课程 整合
[期刊] 教育研究
[作者]
刘世清
无论基础教育改革具体起源于哪个领域,都无法撼动教学在教育目标实现中的基础性、主导性地位。随着基础教育改革的推进,教学目标问题再度被广泛关注,并有望渐变为理论和实践聚焦的又一核心。围绕教学目标及其实现问题,不同研究领域有不同的视角和观点,这些视角和观点或直接针对教学目标,或为教学目标的顺利实现进行条件性的分析和论证,我们希望通过这些讨论推进对教学目标问题的深入研究和探讨。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李子运 李芒 陈维嘉
信息技术要发挥其教学功能，必须与课堂教学进行全方位的整合，真正成为教学过程的要素，重新配置各要素之间的关系，形成新的教学结构。基于关系论的教学设计为这种新型教学结构提供了理论支持和操作模式。同时关系论的思想也为信息技术与课堂教学的整合提供了新的思路。
关键词：
信息技术 整合 教学结构 关系论教学设计
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李永元
在当前的课改实践中,对于语文课和语文教学质量的质疑颇多。其实,自建国以来的我国各个历史阶段的课程教学改革中,对于语文教学的争论、非议,从来就没有停止过。我们也不得不承认,语文教学中“空对空”与“‘实’不到路子上”的现象确实比较普遍,与所付出的教学成本相比,语文教学的效率、质量确实不如意(尤其是在识字教学任务基本完成后的阅读教学中);在教学研究方面,经验不少,但仔细分析,往往取决于某些“特殊条件”(如,高频率大容量的
[期刊] 教育与职业
[作者]
石月兰
高职"小学语文教学法"课程,作为初等教育专业的一门专业核心课程,应当强化对学生能力的培养。以教师讲为中心的"填鸭式"教学,严重违背了职业教育以"能力为本位",掌握知识以"必需、够用"为基准的宗旨,非常不利于学生的发展,现代教育技术为改变这种不良的教学状态提供了支持。教师要积极运用现代教育技术,构建探究式、协作式、个别化等新型教学模式,使学生从接受灌输的被动地位转变为有机会参与教学、参与操作、发现知识、理解掌握知识的主动地位,从而真正实现以学为主、加强实践性、突出能力培养的高职教学理念。
关键词：
现代教育技术 小学语文教学法 教学模式
[期刊] 教育研究
[作者]
李智晔
信息技术与课程整合的基本问题在教育信息化中具有重要的地位和影响，需要在理论上全面分析信息技术与课程整合中的整合观，从技术哲学的视角探讨信息技术与课程整合中的技术观及其对教育的意义。在此基础上，深入挖掘与分析信息技术与课程整合中多媒体的本质与功能、整合效果的评价和整合的阶段性等重要问题，为推动信息技术与课程进行有效整合提供理论支持。
关键词：
信息技术与课程整合 多媒体 基本问题
[期刊] 改革与战略
[作者]
王正 黄秋明
现代信息技术对教学领域的影响已远非止于技术工具的范畴。从某种程度上说,它对传统教学理念的革命性颠覆所产生的影响是双刃的——一方面,它超越时空局限的功能为教学活动的展开、教学效率的提高带来了显见的便利,另一方面,它在后现代语境中对学校教育价值的解构已露出了显见的端倪。因此,对基于网络的现代信息技术观照下的学科教学从教学理念角度的审视已绝非杞人忧天。
关键词：
信息技术 学科教学 教育价值 整合论
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
