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[期刊] 华东经济管理
[作者]
罗运鹏
现代人本管理在理论上对人性的研究存在不足,实践上缺乏对人生命的根本关怀,多为、乱为等现象突出,"重钱轻人"、"重人忽本"等现象严重,道家"法自然"、"贵生命"、"重无为"的人本管理思想是解决当前问题的良方。
关键词：
人本管理 缺失 道家 回归
[期刊] 管理现代化
[作者]
杨雪英
中国传统人本精神与现代人管理杨雪英建立现代企业制度需要强比人本管理，而传统人本精神将直接影响现代企业人本管理模式的建立，因为两者之间有着内在的联系。厂面我们从理论与实践相结合的角度对此进行探讨。一、传统人本精神中国传统哲学不像西方哲学那样以自然界为根...
[期刊] 职教论坛
[作者]
赵旭东
我国高职教育普遍缺乏人文素养培育的内容,这不仅不利于提升高职学生的综合素质,同时也不利于高职教育的长期发展,以及社会的可持续发展。人文教育的缺失表明长期以来我国高职教育在教学理念,教学方法上存在着较为严重的偏差,本文旨在揭示产生这种情况的原因,并且提出相关的对策建议。
关键词：
高职教育 人文教育 理性回归
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王强
"客观主义"知识论者对"知识个人性"的漠视,对我国教育改革产生了消极影响。这种知识论的历史渊源很深。在西方哲学史上,"知识的个人性"曾经一度缺失,但进入20世纪以来,呼唤"知识个人性回归"的声音占了主流。而在中国传统文化与马克思主义知识论中,"知识个人性"却倍受关注,因此说当前课程改革提倡对"知识个人性"关注,符合马克思主义、适应中国文化、且顺应时代要求。
关键词：
知识论 知识个人性 主客二元对立 回归
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
宋建民
人力资源管理模式的提出是人类管理工作生活的一次革命。儒家人本主义哲学基本原理与西方人力资源管理模式理论的共同点或相似点，在于二者对“人”的认识的趋同和在理论上可供对接的五大楔口，从而可以利用儒家人本哲学构建适合中国国情的人力资源管理模式。
关键词：
儒家人本学说 人力资源管理
[期刊] 中国劳动
[作者]
贺冬怡 帅建华
儒家人本管理的影响与作用,已经越来越为世人所关注。但其理论边界、思想脉络、价值体现、应用方向与方法等诸多问题鲜有系统而深入的研究。文章从东西方人本管理的思想根源、内在机理、发展路向、影响差异、丰富完善及社会作用等方面,对儒家人本管理的价值体系进行了比较完整而有深度的剖析与论证,以期为儒家人本管理思想与实践的发展提供借鉴。
关键词：
儒学 人本管理 东西文化比较 现代文明
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘晗 蒋林 李超 冷志明
"立人教育"的内涵是实现人从精神和肉体维度上的双重"站立",实现人从依靠外力的他律性"站立"到依靠自身内力的自律性"站立"转化。"立人教育"纠正现代大学教育功利主义、实用主义的偏差,提倡全人教育理念,使高等教育重新回到培养人和发展人的轨道上来。"立人教育"将人视为一种嵌在各种社会关系网络中的群体性存在,教导大学生以正确的心态来理解和审视自我与他者的关系。新世纪以来,随着国家高等教育大众化发展战略的确立,教育经费投入逐年增长,高校办学自主权逐步扩大,我国高等教育的发
[期刊] 中国高等教育
[作者]
陈亚鸿
高职教育的人文性是与高技能性相对应的另一重属性,它是指高职教育具有人伦教化、文化传递、社会整合功能和培养人文素养、塑造人文精神使命的属性。高职教育的人文性立足于人的和谐发展,通过教化和传递文化,培育人的审美情感、道德理想、健康人格、思维能力等品质和潜能,为社会生活提供价值观念和行为方式。简言之,高技能性是教人"如何做事"的育技性,人文性则是教人"如何做人、如何生活"的育人性。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
杜静 常海洋
工具理性的普遍应用在一定程度上促进了博士生与导师的成长与进步，提高了博士生培养质量与导师队伍建设水平，但同时也压缩了博士生导学关系中交往理性的生存空间，使博士生与导师在交往过程中呈现出“相安的疏离”和“表现式亲密”的亚健康状态。具体表现在：教育主体与认知对象的倒置引发师生间的客体式交往，制度规范对主体权利的压制导致师生间的任务式交往，言语与沟通环境的缺失造成师生间的表演式交往，教育系统与生活世界的脱节引起师生间的抽象式交往。实现博士生导学关系中的交往理性，可通过把握主体间性重拾师生的主体性地位，通过心理契约获得共同认可的规范与愿景，通过视域融合建构师生理解与沟通的言语场域，通过导学共同体营造教育系统与生活世界相融的师门文化。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
闫守轩 朱宁波
在呼唤教育中关照学生生命体验的当下,却忽视了教师职业生活中的生命体验。回归生命体验的教师教育是促进教师内涵式专业化成长的关键和时代必然,具有主体性、实践性、整体性与超越性特征。借鉴美国"共同教与学"计划和"教学勇气项目",在职前教师教育中,创设真实的教育实践情境,引领教师生命体验,在职后教师教育中,转化消极体验,呵护教师心灵。
关键词：
教师教育 生命体验 缺失 回归
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘丹丹 刘慧芳
人文教育是高等职业教育中一项不可忽视的工作,它不仅泛泛地具有促进成熟的人生观形成的作用,还有效地作用于高等职业教育的人才培养目标,是培养"全面发展的职业人"不可或缺的重要条件。但由于种种原因,目前高职院校人文教育缺失较为严重,重职业技能教育、轻人文素质培养的现象普遍存在,如何在实践中有效加强人文教育工作,并将专业教育与人文素质教育科学有机地结合起来,对于我国高等职业教育未来的发展来说是一个值得思考的问题。
关键词：
高职 人文教育 教育评价
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谈秀菁
特殊教育课程理论研究的缺失是一个现实的问题,主要表现为简单移植普通教育的课程理论研究成果,没有自身特色,也没有实质性的特殊教育课程实践研究作支撑。必须通过转换研究范式、研究特殊教育课程的特殊性、特殊学校教师参与课程研究等途径走出理论研究缺失的困境。
关键词：
特殊教育 课程理论 研究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨德山
人文教育是高职院校人才培养的应有之义,人文教育与技能教育有机统一是高等职业教育改革的基本价值追求。高职院校普遍存在"以人为本"被忽略、学生人文素养缺失、人文教育日趋边缘化等现象,应树立"以人为本"的理念、构建人文教育育人体系、改革教育教学,确保人文教育取得实效。
关键词：
人文教育 高职院校 以人为本 人文素养
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