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年份: 2024(9011); 2023(12231); 2022(10183); 2021(9671); 2020(8063); 2019(17997); 2018(18000); 2017(33604); 2016(18515); 2015(20916); 2014(20561); 2013(19355); 2012(17479); 2011(15735); 2010(16590); 2009(15491); 2008(15278); 2007(14027); 2006(12561); 2005(11505)

作者: 王(49829); 张(41537); 李(41452); 刘(39547); 陈(26737); 杨(19978); 晓(18673); 赵(15802); 周(15676); 华(15177); 吴(14328); 文(14040); 林(13648); 明(13359); 伟(12794); 志(12765); 孙(12349); 丽(12215); 黄(12164); 徐(12143); 平(10656); 玉(10126); 军(10040); 朱(9640); 红(9599); 郭(9390); 建(9338); 胡(9314); 春(8352); 云(8189)

学科: 济(66799); 经济(66698); 管理(60530); 业(55827); 企(48867); 企业(48867); 方法(28846); 数学(23629); 数学方法(23006); 中国(20208); 农(19403); 财(18940); 制(18788); 业经(18222); 技术(18081); 理论(16770); 银(13071); 银行(13052); 农业(12826); 技术管理(12541); 体(12506); 地方(12497); 行(12493); 学(12358); 教育(11597); 融(11573); 金融(11570); 务(11281); 财务(11230); 划(11210)

机构: 学院(253263); 大学(250212); 管理(97873); 济(96603); 经济(94197); 理学(82897); 理学院(82006); 管理学(80294); 研究(79957); 管理学院(79795); 中国(62398); 京(52885); 财(49775); 科学(46846); 江(42280); 所(38326); 中心(37781); 财经(37757); 范(35939); 师范(35617); 农(34208); 研究所(34040); 经(33922); 北京(33773); 州(33458); 业大(32462); 技术(29541); 院(29389); 经济学(28791); 师范大学(28199)

基金: 项目(162648); 科学(129625); 研究(125004); 基金(115300); 家(98398); 国家(97493); 科学基金(85577); 社会(78746); 社会科(74615); 社会科学(74599); 省(67203); 教育(61193); 基金项目(60141); 划(54950); 自然(53364); 自然科(52177); 自然科学(52166); 编号(51588); 自然科学基金(51252); 资助(47451); 成果(42822); 创(39057); 课题(38133); 重点(36938); 创新(35540); 部(35341); 制(35028); 发(34685); 国家社会(31845); 项目编号(31712)

期刊: 济(115026); 经济(115026); 研究(77976); 中国(61192); 教育(42730); 管理(41749); 财(40250); 学报(33307); 科学(33065); 农(32643); 技术(27425); 大学(27233); 融(24991); 金融(24991); 学学(24854); 农业(21802); 业经(19621); 财经(18841); 经济研究(17222); 经(16277); 职业(13979); 问题(13979); 科技(13635); 图书(13214); 技术经济(12905); 坛(12431); 论坛(12431); 策(12313); 业(12103); 统计(12031)

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现代“游学制”人才培养模式的创新实践与思考

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 王平

人才培养模式不断创新是教育教学改革的重要内容.本文以南京地区三所交通类高职院借鉴我国古代游学教育思想联合培养面向"大交通"物流人才为例,提出合作培养复合型高素质技能型人才,形成了一种独具特色的现代"游学制"人才培养模式。作为一种教育创新的探索与实践,三校合作的人才培养模式顺应了高等职业教育发展趋势,对高等职业教育人才培养具有启发意义。

关键词：游学人才培养模式创新实践

现代“游学制”人才培养模式的创新实践与思考——以南京地区3所交通类高职院物流管理专业为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 王平

人才培养模式不断创新是高职教育改革的重要内容。南京地区3所交通类高职院借鉴我国古代游学教育思想联合培养面向"大交通"物流人才,实施现代"游学制"人才培养模式。三校通过采用学分互认、教师互聘、课程互选、资源共享的模式,安排物流管理专业学生在不同学校之间"游学",以拓宽知识视野,提升跨文化能力。

关键词：游学人才培养模式创新实践高等职业院校南京

创新国际人才培养模式的实践与思考

[期刊] 中国成人教育 [作者] 王晓玉

我国面向世界的国际化交往已经从经济、政治层面扩展到教育层面。实现高等教育"走出去"的实践战略已成为我国与西方国家达成深化交流合作的突破口。而创新国际人才的培养则是这个实践战略的关键点。本文在合理界定国际人才涵义的前提下,立足于高等教育国际化的角度针对如何构建我国高校创新国际人才的培养模式进行了深入实践和研究,力求为我国经济社会国际化进程的深化培养出大量的创新国际人才。

关键词：创新国际人才高等教育国际化人才培养模式

“双元双创”人才培养模式的创新与实践

[期刊] 教育与职业 [作者] 谢建平蒋雍君

文章借鉴德国"双元制"教育模式的精髓,结合无锡工艺职业技术学院陶瓷艺术设计专业在培养传统手工艺行业人才培养模式上,实施"卓越技师"人才培养的具体实践,阐述"双元双创"人才培养模式的实践创新;并总结了"双元双创"人才培养模式的特点,包括校企合作创新、课程体系创新、教学模式的创新、学生就业创新。

关键词：双元双创人才培养模式创新实践

关于高职人才培养模式的创新与实践

[期刊] 职教论坛 [作者] 黎明

打造高职教育特色,关键在于其人才培养模式是否具有特色,能否培养出适应社会需要的高素质、高技能的实用技术人才。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职教育教学改革创新的重要内容。就如何加强人才培养模式与社会发展需求的结合,加强校企合作,进一步改革和创新工学结合人才培养模式进行了探讨。

关键词：高职培养模式创新与实践

高校人才培养模式的改革与实践创新

[期刊] 中国高教研究 [作者] 唐一科

关键词：人才培养学士学位主修专业学分制教学管理教学计划选课制弹性学制任选课专业教育模式综合素质

高职商科人才培养模式创新理论与实践

[期刊] 中国成人教育 [作者] 任友德

强化商科类人才培养模式理论研究与实践探索,对于提高商科人才培养质量、满足社会经济发展多维需求等具有重要价值。当前,国内外对商科人才培养日益重视,在理论上和实践上均进行了有益的探索,并取得一系列成果,这对于我国商科类人才培养工作具有重要的借鉴价值。同时,经过多年的理论研究与实践探索,作为办学百余年、集内外贸于一体的四川商务职业学院在人才培养目标、课程体系建设以及人才培养方式等方面积累了一定的经验。

关键词：高职商科人才培养模式四川商务职业学院

基于现代学徒制的成人学历教育人才培养模式创新实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 李柏青刘常凌

本文通过论述当前成人学历教育发展面临的困境，探索基于现代学徒制的成人学历教育人才培养＂１２３３４＂校企双元育人新模式。该模式以企业为单位开展成人学历现代学徒制教学，将企业对员工的需求与员工个人需求有效结合，将企业对员工的职业技能培训与学历教育结合，对稳定企业员工队伍，增强凝聚力，培养高技能人才具有重要意义。

关键词：成人学历教育现代学徒制双元育人

高职种子与生产经营专业现代学徒制人才培养模式创新与实践

[期刊] 中国职业技术教育 [作者] 张献奇

以河南农业职业学院为例,对种子生产与经营专业学徒培养中的问题进行了研究与实践。通过落实"3好1健全"方案,搭建"现代学徒制"平台;实施工学交替,构建"双循环四段制"的教学模式;通过校企合作创新课程体系;以满足需求为目标,组建"三级双师团队";以保障育人质量为目的,创新考核评价体系等方面的创新和实践,实现了产教深度融合、校企双赢合作,提升了人才培养质量,推进了种子生产与经营专业建设和教学改革。

关键词：现代学徒制人才培养模式河南农业职业学院

关于旅游人才培养模式和教育方法的思考与实践

[期刊] 旅游学刊 [作者] 张培茵赵阳石长波

在目前我国旅游高等教育研究中 ,大多偏重于课程体系的整合和人才培养规格的研究 ,而针对旅游教育具有个性化意义的教育教学方式的研究与实践相对不足 ,致使科学的培养方案也缺乏了实现的通道。笔者在此将本学院几年来在旅游高等教育中在人才培养模式和教育方法上的思考与实践进行系统总结 ,以形成一整套对旅游高等教育具有针对性和创新性的融理论与实践于一体的具体教育教学方式

关键词： “平台+模块” 职业能力创新能力