标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(5963)
2023(8628)
2022(6935)
2021(6441)
2020(4668)
2019(10451)
2018(10075)
2017(18462)
2016(9857)
2015(10954)
2014(10847)
2013(10611)
2012(10230)
2011(9422)
2010(9695)
2009(8807)
2008(8572)
2007(7796)
2006(7247)
2005(6907)
作者
(28932)
(24291)
(24152)
(22771)
(15490)
(11618)
(10862)
(9361)
(9325)
(8676)
(8316)
(8114)
(7759)
(7757)
(7568)
(7334)
(7122)
(7042)
(6974)
(6974)
(6159)
(5995)
(5959)
(5530)
(5522)
(5483)
(5463)
(5403)
(4944)
(4745)
学科
(46627)
经济(46589)
(24889)
管理(23878)
中国(18163)
地方(18085)
(17569)
企业(17569)
(15845)
业经(12784)
农业(11141)
方法(10191)
(10174)
地方经济(10121)
(9257)
金融(9256)
(9158)
银行(9149)
(9024)
(8809)
(8230)
贸易(8218)
数学(8186)
数学方法(8083)
(8017)
环境(8005)
(7867)
发展(7752)
(7727)
(7650)
机构
学院(143534)
大学(136608)
(57800)
经济(56471)
研究(54953)
管理(48661)
中国(41929)
理学(40088)
理学院(39535)
管理学(38882)
管理学院(38601)
科学(32850)
(30842)
(28194)
(26900)
研究所(25187)
中心(24374)
(24322)
(23775)
(22129)
师范(21925)
北京(20298)
(20266)
财经(20142)
(19655)
业大(19279)
农业(18490)
(18087)
(17808)
技术(17391)
基金
项目(88531)
研究(69926)
科学(69247)
基金(59803)
(51743)
国家(51174)
社会(43203)
科学基金(42995)
社会科(40878)
社会科学(40872)
(37487)
教育(32142)
基金项目(30912)
(30669)
编号(30008)
(26424)
自然(24948)
成果(24721)
自然科(24301)
自然科学(24295)
自然科学基金(23805)
资助(23516)
课题(22743)
发展(21708)
(21312)
重点(20653)
(19180)
(18889)
(18462)
(17722)
期刊
(77624)
经济(77624)
研究(48040)
中国(36077)
(25412)
教育(23255)
管理(19921)
学报(19791)
科学(19780)
(19001)
农业(17652)
(17375)
金融(17375)
大学(15478)
业经(15370)
学学(14326)
技术(13973)
经济研究(12303)
问题(9850)
财经(9594)
(8557)
(8332)
(7750)
职业(7601)
商业(7548)
科技(7535)
(7462)
论坛(7462)
(7362)
世界(7249)
共检索到238393条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育  [作者] 朱国华  吕鑫宇  
独立学院是经济驱动、人口增长和教育改革浪潮等多重因素聚合驱动的产物,历经初创生存期、规模扩张期、发展转设期等三个阶段,推动了中国高等教育多元化发展。面对第四次工业革命对职业教育体系的升级需求和教育领域全面深化改革对"优质教育"的倾斜导向,独立学院转设势在必行,至今已经进行两轮转设工作,探索出职业技术大学、地方学院和民办本科三种主要模式。独立学院转设已经被纳入中国职业教育体系,需要解决资本离场后的动力保障问题、母体离开后的质量提升问题和独立自主后的特色创建问题。独立学院转设后的发展前景在于三个层面的战略规划,即将应用型专业打造成区域经济社会发展的孵化器,将应用型本科建设成职业教育体系的中坚力量,将应用型大学建设成职业教育体系的"双一流"。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 周国宝  
独立学院作为一种在公办高校中引入民办运营机制的特殊办学模式,已发展成为一支独特的高教办学力量,并将在我国高等教育的发展进程中长期存在。但独立学院是我国高等教育大众化进程中的特殊产物,是一种试验性、补充性、过渡性、双重性的办学模式,在我国公办、民办教育共同发展的高等教育格局中只能处于补充地位。随着我国高等教育大众化的进一步发展,独立学院将逐步实现其“民、独、优”的办学目标,最终发展成为真正独立、名副其实的民办高校。
[期刊] 教育与职业  [作者] 毕文健  王一涛  
本研究采取实证研究方法,基于投资主体视角,对独立学院投资主体进行分类研究,分析公有资本投入为主的独立学院存在"转设愿景与现实条件的反差、财产确权与权属不清的矛盾、公益性与逐利性的价值冲突"等转设瓶颈,针对"地方政府+""母体校+""公有企业+"等不同模式的独立学院设计转设路径,并针对转设后的共性问题提出"厘清办学定位和发展方向、构建资源融合新机制、探索以稳定为前提的队伍分流、上争政策并主动参与资源竞争"等破解之策。
[期刊] 国际经济合作  [作者] 汤婧  
随着"一带一路"倡议的不断推进,电信服务作为先行者的重要角色更加凸显。但是,中国电信服务的出口竞争力不强,与电信基础设施建设水平不相匹配。因此,提高中国电信服务出口能力是当前亟需解决的重要课题。本文分析了中国电信服务贸易出口现状、面临的困境、出口路径的选择,以及国际背景下中国电信服务贸易的发展前景,并有针对性地提出了促进中国电信服务贸易出口的政策建议。
[期刊] 国际经济合作  [作者] 汤婧  
随着"一带一路"倡议的不断推进,电信服务作为先行者的重要角色更加凸显。但是,中国电信服务的出口竞争力不强,与电信基础设施建设水平不相匹配。因此,提高中国电信服务出口能力是当前亟需解决的重要课题。本文分析了中国电信服务贸易出口现状、面临的困境、出口路径的选择,以及国际背景下中国电信服务贸易的发展前景,并有针对性地提出了促进中国电信服务贸易出口的政策建议。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 温晶晶  
党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确了"统筹民办教育和公办教育共同发展"的重大举措;今年"两会"的政府工作报告中,又更加明确地指出,要"鼓励发展民办学校"。作为民办高等教育的主力军——拥有278万在校生的300余所独立学院,在《独立学院设置与管理办法》(以下简称"26号令")要求的五年过渡期后,将进一步加快"转设"进程。如何通过"转设",解决目前独立学院面临的发展困境?是
[期刊] 教育与经济  [作者] 阙明坤  王慧英  原珂  
独立学院转设为普通本科高校是国家重要政策导向。本研究基于对全国由独立学院转设的本科高校发展状况的跟踪研究、实地考察、深度访谈,发现独立学院转设后整体发展呈上升趋势,独立学院转设地区分布差异较大,独立学院选择转设的时间因校而定。为促进独立学院规范发展,建议持续推进独立学院转设为普通本科高校,加大对独立学院转设的支持力度,分区域、分类别、分阶段推进独立学院转设工作,加强对转设高校发展的指导。
[期刊] 旅游科学  [作者] 付晶  高峻  
解说(Interpretation)是我国国家公园建设的重要组成部分,是促进生态保护、加强生态文明建设、提高国民科学素养的重要手段。解说的概念自20世纪90年代末引入我国学术界以来出现了不少名词释义上的混淆,同时缺乏有效的评价方法,阻碍了解说在自然保护地和旅游区的推广。本文综合提尔顿(Tilden)对解说释义以及西方多个关于解说概念的阐述,明确了亲身体验与交流联系是解说的两个最主要特征。与环境教育不同,解说是在自然环境中对主动学习的游客开展的活动。近年来兴起的眼动追踪技术和参与式GIS制图等方法,为解说效
[期刊] 旅游科学  [作者] 付晶  高峻  
[期刊] 旅游科学  [作者] 付晶  高峻  
解说(Interpretation)是我国国家公园建设的重要组成部分,是促进生态保护、加强生态文明建设、提高国民科学素养的重要手段。解说的概念自20世纪90年代末引入我国学术界以来出现了不少名词释义上的混淆,同时缺乏有效的评价方法,阻碍了解说在自然保护地和旅游区的推广。本文综合提尔顿(Tilden)对解说释义以及西方多个关于解说概念的阐述,明确了亲身体验与交流联系是解说的两个最主要特征。与环境教育不同,解说是在自然环境中对主动学习的游客开展的活动。近年来兴起的眼动追踪技术和参与式GIS制图等方法,为解说效果评估研究的发展提供了新借鉴,具有推广价值。本文厘清了国内的解说概念,明确解说本身是对过程的描述,其核心是解释,这对于进一步推进我国国家公园建设具有积极作用。
[期刊] 教育与职业  [作者] 闫俊  
乡村振兴学院以培养培训乡村人才为宗旨,是新时代高校继续教育服务乡村振兴的必然要求,得到国家乡村人才振兴政策的强力推动,成为众多高校的自觉行动。目前,一些乡村振兴学院建设中存在支持力度不足、培训内容华而不实、培训模式普教化严重、校地战略合作不足和培训联盟发展缓慢等问题。为此,乡村振兴学院应在“实干、实用、实效”的办学理念指导下采取健全组织体制、丰富培训内容、创新培训模式、加强校地战略合作和组建培训联盟等行动路径,大力提升乡村人才培养培训质量。
[期刊] 当代经济研究  [作者] 蒋永穆  张鹏  
马克思经济学的共享发展思想缘于对贫苦农民民生困境的关切,正是由于对农民民生利益的关注,马克思开启了对资本主义经济问题的研究,最终创建了马克思经济学体系;马克思经济学揭示了共享发展的关键是在资本与劳动的对立关系中打破劳动者的民生铁律;马克思经济学指明了共享发展的途径在于消灭资本主义私有制,大力发展生产力;马克思经济学共享发展的愿景是实现共产主义社会。资本主义制度是与共享发展背道而驰的,变革资本主义私有制是共享发展实现的唯一途径,为此,必须坚定共产主义共享发展的理想信念,深入落实共享发展观。
[期刊] 当代经济研究  [作者] 蒋永穆  张鹏  
马克思经济学的共享发展思想缘于对贫苦农民民生困境的关切,正是由于对农民民生利益的关注,马克思开启了对资本主义经济问题的研究,最终创建了马克思经济学体系;马克思经济学揭示了共享发展的关键是在资本与劳动的对立关系中打破劳动者的民生铁律;马克思经济学指明了共享发展的途径在于消灭资本主义私有制,大力发展生产力;马克思经济学共享发展的愿景是实现共产主义社会。资本主义制度是与共享发展背道而驰的,变革资本主义私有制是共享发展实现的唯一途径,为此,必须坚定共产主义共享发展的理想信念,深入落实共享发展观。
[期刊] 上海经济研究  [作者] 吴天然  陈伟明  
● 经济结构与体制结构的双重互补性构成了沪琼经济合作和发展的基础。前者表现在产业调整过程中上海的“空心化”与海南的“实心化”存在互补优势;后者要求在改革方面将上海的规范与海南的灵活性进行有机的结合。 ● 互补性意味着互利性。如果考虑到沪琼经济与港、澳、台以及东南亚地区的多边合作和发展关系,其意义就更深远。 ● 经济结构的互补性、各自的经济发展战略以及技术、管理、资源、市场等条件决定了双方合作的主要领域。 ● 如何界定政府、企业和市场的边界,是至为重要的。政府搭“戏台”,企业唱“主角”的指导思想有利于促进两地乃至全国统一的社会主义市场经济的发育。
[期刊] 中国金融  [作者] 张庆昌  王跃生  
国内类REITs产品与国外成熟市场REITs产品相比,在交易结构、税负水平、运营方式、收入来源、收益分配方式、募集范围等方面仍存在一定差异长期以来,房地产市场的发展定位不清,成为中国经济过度“房地产化”和一系列乱象丛生问题产生的根源。习近平总书记在党的十九大报告中再次强调“房子是用来住的、不是用来炒的”,不仅重新确立了房子要回归居住本源的定位,也为房地产制度改革指明了方向。未来我国将建立包括租购并举、保障房体系、房地产投资信托基金(REITs)在内的房地产市场发展长效机制。
关键词:
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除