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[期刊] 全球教育展望
[作者]
安方明
特色学校计划帮助中等学校与私营部门赞助者结成伙伴关系,学校获得政府的额外资助,通过选择一些特色科目形成学校特色。特色学校在满足国家课程要求的同时,把重点放在他们所选择的特色科目上,向所有学生提供丰富与和谐的教育。政府计划要让所有的中学成为特色学校。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
贾莉莉
2003年10月,美国教育部出台了一系列有关中学改革方面的新政策。布什政府希望这些新的改革措施能最大限度地减少全国范围内中学生的学业成绩差别,以提高美国中学的教育质量。 其中一项以“为美国的未来做准备”(Preparing America’s Future)而命名的措施,将美国的家长、校长、教师以及教育政策的制订者等有关人员联系起来,并指出要朝着4个目标努力:1)对学习成
[期刊] 中国成人教育
[作者]
许可
近年来,作为西方成人教育发源地之一的英国,大幅缩减成人教育经费投入,弱化社区成人教育,导致成人教育参与度逐年下降,非全日制高等教育规模急剧萎缩,由此造成了一系列消极后果。面对成人教育发展的困境与危机,英国政府在酝酿多年后,于2021年初发表了《就业技能:终身学习促进机遇和增长》白皮书,并于5月向议会正式提交了《技能和16岁后教育议案》,以成人教育和终身学习为主题,推行义务教育阶段后的成人教育和培训制度的改革。从本次英国成人教育改革中可以看出,必须从国家发展的战略高度对传统的成人教育与培训制度进行重新规划和设计,以适应当代经济与社会发展及产业升级的需要。我国成人教育的转型与发展或许可以从中获取有益的借鉴与启示。
关键词：
英国 成人教育 教育改革 终身学习
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨梅
英国教育体制由于沿袭地方分权制的传统,教师历来对学校课程有着极大的控制权。但是,1988年"国家课程"改革,特别是国家统一课程体系建立后,教师对课程的控制权日渐式微。随着"国家课程"改革实践的深入",国家课程"刻板且缺乏灵活性的特征也显现出来。2000年和2008年制定的"新国家课程标准"针对"国家课程"的这一弊端进行了改革。在这两次国家课程标准的改革中,"特色学校计划"被引入,并逐渐确立了以特色促统一的国家课程改革走向。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
2013年12月16日至17日,教育部党组连续两天召开务虚会,深入学习习近平总书记系列重要讲话和十八届三中全会以及刚刚召开的中央经济工作会议和城镇化工作会议精神,紧密结合落实党的群众路线教育实践活动整改方案,紧扣全面深化教育领域综合改革这一主题,突出当前工作重点和关键环节,认真分析新形势新任务新要求,深入研讨新思路新举措新办法。教育部党组书记、部长袁贵仁主持会议并讲话。袁贵仁指出,党的十八大以来,习近平总书记就党和国家发展的重大理论、现实问题发表了一系列重要
[期刊] 比较教育研究
[作者]
於荣 姜洋
摩洛哥《国家教育紧急计划》是摩洛哥政府于2008年制定的一份进行为期4年的教育改革文件。该计划反映了摩洛哥政府在教育领域进行改革所采取的最新举措,其主要内容包括推进全民教育发展;提高教育质量;促进教师教育培训机构发展和教师管理体系能力建设;优化教育资源配置和鼓励民办教育积极参与等多个方面。这一教育改革计划经过4年的实施取得了一定的成果,但仍有不少问题尚未从根本上得到解决。
关键词：
摩洛哥 《国家教育紧急计划》 教育改革
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨毅 杨易林
日本战后走教育立国的路线,经过三次教育改革,取得了有目共睹的成就。这些改革的实施主要是通过制定和修改《学习指导要领》（教学大纲）来实现的。在新修改的《学习指导要领》中,在面向21世纪教育课程改革的基本方针指导下,日本在中小学校（包括幼儿园）增设“综合学习”时间,发展学生的个性特长,培养学生的生存力和实践能力。
关键词：
日本 学习指导要领 综合学习 生存力
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朱晓章
英国的学校国史教育改革论争集中反映了当代民族国家内部关于自身历史意识关系结构的不同教育见解。其论争渊源是,英国的国际、国家与社会状况正处于重要的变迁过程中,学校国史教育改革困于文化复原主义政策的桎梏,陷入了认同政治斗争的泥潭。为回应文化复原主义政策,英国国内围绕"大不列颠性"这一抽象概念,具体展开了党派、地方、族群等多方关系多重历史意识相互竞逐的论争。尽管英国各方的辩难取得了一定的成果,但从更广阔的趋向看,认同政治诉求凌驾于国史教育改革理论之上,更多是走入困局。现代国家的国史教育改革理论应超越认同政治诉求,以发展国民的历史认识为要务,走向国家治理的新境界。
关键词：
国史教育 历史意识 脱欧 国家治理
[期刊] 世界经济
[作者]
诸昆雄 郭品
印度汲取了以往的经验教训,把发展重点由完全依靠外资带动经济发展转变为利用外资来加快本国的自身发展,调整利用外资政策,优化投资环境,并加快制定了新技术政策,来带动经济的快速发展。 (一)外资政策。印度利用外资促进经济发展,但由于印度政府主要利用外国贷款,而使外债负担沉重;由于向外资提供了本国企业所不可能得到的优越条件,在一定程度上影响了本国工商业发展。因此,政府对外资政策作了一些调整。外资流量可以保持,但逐渐消除对外资的依赖,并保持民族文化的独立性,根据本国经济的优势和发展战略的需要,明确规定了鼓励、允许、限制、禁止外资投向的行业,并作统一规划,以本国的产业政策引导外资投向。在抵偿贸易逆...
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李琼 高丹兴阳 裴丽
扎根于实践的教师教育改革，强调在真实的实践场景中培育教师，成为近年来国际教师教育发展的新动向。英国于２０１０年发起建立＂教学学校＂联盟，由中小学直接培养与培训教师，成为一种比较彻底的扎根于实践的新型教师教育模式。本文阐述了英国＂教学学校＂的政策实施背景、核心特色、实施效果以及对我国教师教育改革的启示。
关键词：
教师教育 实践转向 教学学校
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王璐
本文从政党理念和意识形态入手,对变化中的英国教育政策和改革作出整理和分析,探讨不同政党意识形态的相互继承与批判以及政党内部不同理念的争论及其对教育政策的影响。
关键词：
英国 教育政策 政党 意识形态
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙凤敏 沈亚强
1993年,英国开始推行现代学徒制,实现了从传统到现代的历史性转变。之后,英国不断对其进行调整改革,在法律法规、管理体系、学徒数量、资格融通等方面取得了显著成效,使现代学徒制得到了跨越式发展。但是英国现代学徒制在学徒质量、企业积极性、利益分配等方面也面临着新的挑战,针对这些问题,英国采取了新的举措:转变关注焦点,强力提高学徒培养质量;强化雇主主导,提高企业参与现代学徒制积极性;完善经费机制,保证学徒和雇主的利益分配平衡。
关键词：
现代学徒制 变革动因 举措 英国
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