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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
盛永进
"特殊需要"已成为当代特殊教育的核心概念,关注并建立基于"特殊需要"的特殊教育研究具有重要的理论价值和实践价值,它既为批判和审视以往传统教育实践中对残疾、障碍现象的歧视倾向和根源提供新视角,同时也为实现"满足学生的特殊教育需要"目标、反思特殊教育理论研究、加快特殊教育学科建设提供理论依据和方法论启示。
关键词：
特殊需要 特殊教育研究 学科建设
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张悦歆
教师专业化发展是促进我国特殊教育事业更快发展的重要途径。而国内对教师专业发展的研究多指向于普通教育 ,对特殊教育教师的专业成熟尚未进行系统的理论和实践的研究。本文立足于分析目前我国特教教师素质的现状和教师专业化存在的问题 ;指出特教教师走专业化道路的重要性和必要性 ,并试图总结出我国特教教师达到专业化的标准和提高专业化水平、促进专业成熟的途径。
关键词：
教师专业化 专业成熟 特殊教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孟万金
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈云英 刘洪沛 杨希洁
运用教育技术和信息技术为有特殊需要人群提供教育、康复等相关服务的育能科技 ,将为特殊需要教育的发展提供了一个新的天地。本文介绍运用行动研究的方法 ,解决“中国特殊需要在线”网站在研究与建设过程中的四个问题 :网站的性质界定与服务对象 ,网站的内容与结构 ,网络信息互动与分享以及网站的发展与条件。
关键词：
育能科技 特殊需要教育 互联网 行动研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
田友谊
加德纳在对传统智力理论进行批判的基础上 ,于 1 983年提出了“多元智能理论”。该理论认为 ,个体身上至少同时存在着 7种相对独立、同等重要的智能 ,而且具有不同的表现形式 ,通过教育可以使它们都得到不同程度的提高。研究多元智能理论对于我国特殊教育的发展具有重要的作用
关键词：
多元智能理论 特殊教育
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑太年
社会的进步使得所有人的教育成为必要和可能 ,原本困难重重的有特殊需要者的教育在各国受到了越来越多的关注。特殊需要教育在其组织方式上经历着单独的组织到一体化的组织直至与“主流教育”融合成全纳教育的模式。全纳教育为有特殊需要者充分享受教育机会、促进社会融合提供了全新的实践方式。在全纳教育项目的实施中 ,遵循适当的原则、促进相关各方的合作是关乎其成败的关键因素
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
伊丽斯克 邓猛
现阶段我国少数民族特殊教育在发展过程中面临着多元文化的挑战，其中较为突出的问题是民族地区特殊教育不能满足民族特殊儿童的教育需要。从多元文化教育理论的视角对少数民族特殊教育问题加以分析和讨论对发展少数民族特殊教育理论具有一定的启示。借用多元文化主义教育的理论视角探析民族特殊教育发展中的挑战与问题时发现当前民族特殊教育呈现出解构与重构的多元文化边界、冲撞与互融的多元文化适应、缺失与重塑的多元文化关怀等理论问题。对上述问题还需要从其他理论视角进行剖析，有利于全面理解少数民族特殊教育。
关键词：
少数民族 特殊教育 多元文化教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张玉静
《萨拉曼卡宣言》呼吁让有特殊需要的儿童有机会进入普通学校学习,这种全纳教育的成功有赖于普通学校为特殊需要儿童提供的学习支持。本文首先通过梳理文献论述从特殊教育到全纳教育的转型,进而回顾学习支持主体,主要包括主流教师、学习支持教师、助教、学习支持顾问等及其之间的合作。然后通过介绍学习支持的模型包括医学取向、全纳取向和服务连续体的模型,以及综合的生态系统交互模型,进而回顾了英国、美国和南非等国学习支持的不同实践,最后本文基于国外模型与实践为我国学校学习支持的师资配置、模型实践和研究提出了建议,包括教师的职前教育和职后培训,以及全校推进模式的学习支持等。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
昝飞 刘春玲
本文对中日两国的特殊教育进行了比较全面的比较 ,包括特殊教育的对象、体系、从事特殊教育工作的资格、特殊儿童的就学指导、特殊教育的法律保障等 ,中日特殊教育既有相似 ,又有不同。
关键词：
中国 日本 特殊教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
肖艳
社区教育是为满足社区全体成员身心发展而施加影响的活动与过程。作为社区成员之一的残疾人也平等地享有社区教育的权利。本文首先从理论上探讨社区教育推动特殊教育发展的依据 ,再看实践中社区教育为残疾人提供支持与帮助。虽然理论与实践说明社区教育推动特殊教育发展的可行性 ,但操作中出现的问题却不能忽视。文章最后就如何应对这些问题与困难做了一些思考。
关键词：
社区教育 特殊教育 残疾人
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨健
进入 2 0世纪以来 ,教育技术的迅速崛起 ,使人们将目光投向了先进的教学设备。教学设备的使用应讲究实用性、经济性 ,但现实中许多人热衷于先进的仪器 ,而往往忽视了一些既简单而又使用的教学设备 ,录音机就是其中一个。本文正是本着这一思想 ,对录音机在我国特殊教育中的功能价值做一些探讨。
关键词：
特殊教育 录音机
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙宪成
美国的特殊教育主要针对肢体残障、弱智、视觉、听觉、语言障碍等中小学生,其目的在于确保每一个接受义务教育的中小学生都有公平的教育机会。 特殊教育的对象、范围和组织机构:凡每学年度12月1日前年满5周岁和本学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
哈平安 刘全礼
教育不等于教育学。师范院校的教育专业不等于教育学专业。对于特殊教育来说 ,特殊教育学专业同样也不能代替聋校语文、聋校数学、聋校外语、聋校体育等面向具体学科的专业。学科特点与教育学相通的特殊教育学只是应该设置的面向特殊教育的专业中的一个部分。师范院校设置的有关特殊教育的专业中 ,除了应该包括特殊教育学专业之外 ,还应该包括其他面向基层特殊学校特定课程的各种专业。
关键词：
师范教育 特殊教育 特殊教育学 专业设置
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
盛永进
深化理论研究、提升理论水平是特殊教育理论建设亟待解决的一项重要任务。特殊教育研究需要一个对特殊教育本身进行反思的“哲学化”过程。“哲学化”的关键在于:关注价值论应然研究,使特殊教育研究根植于深厚的理论基础;重视概念逻辑方法,使特殊教育达到真正有深度的理论研究,进而对特殊教育做出本质的、逻辑的归纳和概括。
关键词：
特殊教育理论 哲学化
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王善峰
基于对一则教学案例的剖析,本文就新条件下教师如何应对学生的多样性和异质性,满足学生的特殊教育需要进行了思考。新时代条件下,为使教育发挥更为积极的作用,教师需要更加自觉地发现和尊重学生的多样性和异质性,尊重学生的个体生活经历和生活经验,更加自觉地创设机会和情境使少数群体学生得到表达,更加自觉地审视自身身份和观念,增强开放包容的意识。
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