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[期刊] 中国特殊教育  [作者] 汪海萍  
本文在充分肯定特殊教育对残疾人进行感官缺陷补偿、知识传授以及职业技能培训的基础上 ,针对特教实践中对残疾人精神需求重视不够的现象 ,提出特殊教育不仅要为残疾人未来的职业生活做准备 ,还得为他们的精神奠基 ,为其精神的健康成长打下亮丽的底色。这是残疾人获得人的尊严以及较高生存质量的基本保证 ,是特教魂之所在。
[期刊] 山西财经大学学报  [作者] 靳敬坤   靳坤红  
概述信息化对残疾人就业经济效率的影响,阐述信息化对残疾人就业影响的作用机制,分析残疾人信息化就业服务存在的问题,提出应从提高教育培训水平、完善就业信息化服务等方面提高残疾人就业效率。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 钟经华  
特殊教育相关联的术语可以分成强消极、消极、中性、积极、强积极五类。重点讨论了以“障碍”为代表的消极术语与中性术语之间的细微差异,以“正常”为例,详细论述了在积极术语反衬作用下,中性术语所蒙受的消极色彩。指出了我国大陆特殊教育界对专业术语与大众术语之间的差异没有足够的重视,普遍存在把消极术语、积极术语混同于中性术语的现象。提出了特殊教育专业人员使用术语的原则。特殊教育专业术语也应当与时俱进,紧跟世界潮流,反映对残疾人认识不断进步的过程。
[期刊] 经济师  [作者] 陈宁春  
文章以南京特殊教育师范学院为例,通过分析残疾人高等教育财务队伍建设的必要性,介绍财务队伍建设的创新做法,在此基础上提出进一步加强残疾人高等教育背景下财务队伍建设的对策与建议,打造一支高效精良的高校财会队伍。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 陈福侠  张福娟  
越来越多的研究者认为,污名是影响弱势群体生活质量的重要因素,对残障人士也不例外。文章收集了国外有关残疾污名方面的大量研究文献,从污名的概念、形成、对残障人士的影响以及消除污名的方式等几个方面进行了综述,并探讨了当前污名研究对国内特殊教育的启示意义。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 赵斌  陈鸿宇  高源  
党的二十大报告指出,“完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系,促进残疾人事业全面发展”。残疾人职业教育是我国教育事业的重要组成部分,亦是“加快建设高质量教育体系”的重要内容,是促进残疾人就业的重要路径。文章借助NVivo11Pro软件对28份各省特教“行动计划”的职业教育相关政策进行分析,发现各省“行动计划”高度重视残疾人职业教育发展,呈现服务对象逐渐多样化、目标要求凸显育人本质、推进路径强调多元化、支持保障逐步一体化的特点。建设高质量残疾人职业教育,各省在未来工作中仍需注重协调发展、发挥资源中心的辐射作用,并重视校企合作的中心地位,助力残疾人职业教育高质量发展。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 黄桂美  
高质量发展特殊职业教育,更好赋能残疾人实现共同富裕,这是中国式现代化进程中一个极具现实意义的课题。作为共同富裕先行示范区,浙江省特殊职业教育的探索与发展具有先行先试的重要价值,基于目前浙江省良好的发展基础,可从政策、环境、理念、体制等方面进行深入改革,为全国提供特殊职业教育赋能残疾人共同富裕可复制、可推广的经验和做法。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 丁相顺  
残疾和残疾人问题,一直以来都是国际社会普遍关注的重要议题。二战后,残疾人运动发展到了一个新高度,并最终于2008年由联合国制定了《残疾人权利公约》。《残疾人权利公约》从法律上正式确认了世界残疾人运动的成果,实现了国际社会在解决残障人士问题上从"医学模式"到"社会模式"的转换,强调将残疾人作为权利主体加以看待。《残疾人权利公约》第24条规定了包容性教育的新理念,明确了残疾人享有参与普通教育、融入社区、接受终身教育等权利并规定了缔约国必须提供合理配置的义务。本文重点分析了修订后的《残疾人教育条例》在贯彻和落实
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 庞文  于婷婷  
提升能力、激发潜能是增权的核心,也是残疾人教育的最高目标。增权理论与残疾人教育具有内在一致性,可作为残疾人教育又一新的指导性理论。要实现残疾人的教育增权,需建立能力本位的教育、重视教育的结果公平、突出残疾人的主体性,同时强化政府职责、加强学校建设、引导社会各方参与。另外,要完善相关法规,营造无障碍的社会环境与和谐的文化氛围。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 李术  
随着教育民主思想的发展 ,教育公平越来越受到当今学人的关注。残疾人作为弱势群体中一个规模大的群体 ,他们在行使和享有教育权利上是否受到公平的对待 ,反映了一国的民主化程度。本文试图从入学机会、教育过程以及教育结果三个不同层面来论述残疾人的教育公平问题
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 庞文  尹海洁  
残疾人的教育公正是教育公正乃至社会公正的重要内容和体现,我国目前残疾人的教育发展状况已有很大改观,但依然不容乐观。因此要从构建教育伦理、公正分配公共产品、促进社会稳定和实现个体美好生活的高度充分认识残疾人教育公正的必要性,遵循公民基本权利平等原则、机会平等原则、应得原则和补偿原则,从而保证残疾人的教育公正。
[期刊] 教育研究  [作者] 山东省滨州医学院“残疾人高等教育研究”课题组  
[期刊] 教育与经济  [作者] 邢芸  汪斯斯  
为促进残疾人更好地融入社会,实现自我价值,本研究从劳动供给的视角探讨个体特征对残疾人就业的影响,使用CHIP(2013)数据,构建二元LogIstIC回归模型,估计不同特征的残疾人选择就业的发生概率。研究发现,教育对残疾人,尤其是女性残疾群体选择就业的概率有显著促进效应;影响日常生活的残疾程度会显著抑制残疾人选择就业。拥有医保和婚姻伴侣的残疾人更倾向于选择就业;而农村户籍抑制残疾群体选择就业。由此提出政府对残疾群体在政策优惠和鼓励就业之间应寻找新的平衡。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 黄伟  
残疾人教育问题越来越受到社会的关注。如何更好地保障残疾人基本的受教育权,我国新修订实施的《残疾人教育条例》能否满足其需求?本文以《残疾人教育条例》为核心,将之与美国、英国和日本的特殊教育法律进行了比较。通过研究发现,在教育理念上,各国法律都遵循着融合教育的思想,追求公平和正义,并从全纳到高质量进行转变;在对残疾人和特殊教育的认识上,都以特殊需要为核心要点,在具体实践层面各国和地区则有所不同。英国从分类走向了不分类;美国的残疾类型则越来越多,与之伴随的是干预措施越来越精细;日本则对极重度儿童实施免去就学义务
[期刊] 比较教育研究  [作者] 崔凤鸣  
本文通过解读1990年的美国《残疾人教育法》及其1997年修正案,研究其如何有助于消除高等教育领域对残疾人的歧视、保障他们受教育的权利;进而探讨该法对我国高等教育的启示,即残疾丝毫不能损害个人参与和贡献于社会的权利;仅仅置身于全纳的高等教育环境中不能消除残疾人受歧视和教育“边缘化”的现象;要改变人们的观念,保护和提高残疾人受教育的权利,需要全社会和我们的政府一道进行艰巨的改革,勇敢地面对挑战。
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