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[期刊] 经济经纬  [作者] 吴恒煜  
金融界以几何布朗运动来描述股价、油价、汇率等金融上重要变量的时间序列,并因此与许多物理学上的模型与定律存在显著的联系。理工学科人才能在金融领域拥有明显的竞争优势。
[期刊] 中国科技论坛  [作者] 赵红州 ,蒋国华  
英国有一个童话,叫做“杰克和豆杆”,说的是从前有一颗神谷,自从它由温暖的土壤中长出嫩芽以后,就一个劲儿地向上长,一直把枝叶伸进高高的天国里去,形成一个巨大的华盖。故事的主人公小杰克,顺着豆杆向上爬。他发现了许多在地上根本没有见到过的奇迹。美丽的仙女,神奇的仙山,顶天立地的巨人还有至高无上的上帝。渐渐地,我们的主人公对这一切都习惯了。他忘
[期刊] 银行家  [作者]
本书为1997年国务院学位委员会对中国教育举科目录调整后,国内第一部金融学敎材的第三版。本书突破了以往金融教科书的体例模式,以金融全球化为背景,立足于中国改革和发展的实际,对"金融体系""金融运行""金融调节"进行分层次描迷和引入,将货币银行学和国际金融学的内容融会贯通,构筑了全新的金融学框架体系。本书在写作上由浅入深,旣有金融基本知识、基本概念和基本理论的介绍,也有对国内外金融理
[期刊] 银行家  [作者] 王松奇  
本书为1997年国务院学位委员会对中国敎育学科目录调整后,国内第一部金融学敎材的第三版。本书突破了以往金融敎科书的体例模式,以金融全球化为背景,立足于中国改革和发展的实际,对"金融体系" "金融运行" "金融调节"进行分层次描述和引入,将货币银行学和国际金融学的内容融会贯通,构筑了全新的金融学框架体系。本书在写作上由浅入深,旣有金融基本知识、基本概念和基本理论的介绍,也有对国内外金融理论和实践问题的深层次分析,内容全面、通俗易懂、可读性强,可满足多层次读者的需要。
关键词:
[期刊] 银行家  [作者]
本书为1997年国务院学位委员会对中国教育举科目录调整后,国内第一部金融学敎材的第三版。本书突破了以往金融教科书的体例模式,以金融全球化为背景,立足于中国改革和发展的实际,对"金融体系""金融运行""金融调节"进行分层次描迷和引入,将货币银行学和国际金融学的内容融会贯通,构筑了全新的金融学框架体系。本书在写作上由浅入深,旣有金融基本知识、基本概念和基本理论的介绍,也有对国内外金融理
[期刊] 银行家  [作者] 王松奇  
本书为1997旱国务院学位委员会对中国敎育学科目录调整后,国内第一部金融学敎材的第三版。本书突破了以往金融敎科书的体例模式,以金融全球化为背景,立足于中国改革和发展的实际,对"金融体系""金融运行""金融调节"进行分层次描迷和引入,将货币银行学和国际金融学的内容融会贯通,枸筑了全新的金融学框架体系。
关键词: 金融学  
[期刊] 银行家  [作者]
本书为1997旱国务院学位委员会对中国敎育学科目录调整后,国内第一部金融学敎材的第三版。本书突破了以往金融敎科书的体例模式,以金融全球化为背景,立足于中国改革和发展的实际,对"金融体系""金融运行""金融调节"进行分层次描迷和引入,将货币银行学和国际金融学的内容融会贯通,枸筑了全新的金融学框架体系。
[期刊] 银行家  [作者] 王松奇  
本书为1997旱国务院学位委员会对中国敎育学科目录调整后,国内第一部金融学敎材的第三版。本书突破了以往金融敎科书的体例模式,以金融全球化为背景,立足于中国改革和发展的实际,对"金融体系""金融运行""金融调节"进行分层次描迷和引入,将货币银行学和国际金融学的内容融会贯通,枸筑了全新的金融学框架体系。
[期刊] 银行家  [作者] 王松奇  
本书为1997旱国务院学位委员会对中国敎育学科目录调整后,国内第一部金融学敎材的第三版。本书突破了以往金融敎科书的体例模式,以金融全球化为背景,立足于中国改革和发展的实际,对"金融体系""金融运行""金融调节"进行分层次描迷和引入,将货币银行学和国际金融学的内容融会贯通,枸筑了全新的金融学框架体系。
[期刊] 图书情报工作  [作者] 何颖芳  
[目的 /意义]图书馆学的发展需要与经典学科的话语系统进行对话,借鉴和引入一些经典学科的学术思想和方法将会对图书馆学范式变革产生积极影响,从而促进图书馆学的科学化进程。[方法 /过程]基于科学共同体语境,以物理学为参照学科,通过把物理学的经典思想、基本定律和研究方法与图书馆学的若干研究问题结合起来,构建一个图书馆学与物理学进行交流融合的可操作性图景,重新认识未来图书馆学的范式发展。[结果/结论]物理学中熵增定律、波粒二象性、测不准定律、第一性原理4个物理学思想和基本定律可以为图书馆学学术研究思维和态度所借鉴,物理模拟实验和理想化方法可以为图书馆学研究方法论所汲取。未来图书馆学在与其他经典学科对...
[期刊] 大学图书馆学报  [作者] 范秦娥  
从《国际物理学分类表》谈对《中图法》物理学类表的看法范秦娥(郑州大学物理系资料室)《国际物理学分类表》(InternationalClassificationsystemforPhysics,简称ICSP)由国际科学联合会理事会文摘部(ICSU/AB...
[期刊] 沈阳农业大学学报  [作者] 秦军伟  宁晓峰  宫元娟  
为了分析干燥预处理对粉碎后粉体物理学特性的影响,以鲜牛蒡为对象,研究干燥预处理对牛蒡粉体的粒度分布、流动性、压缩性和喷流性的影响机理。结果表明:冷冻干燥和冷冻-热风组合干燥并粉碎后,小于83μm的粉体质量分数大于70.00%;变温热风干燥和恒温热风干燥并粉碎后,小于83μm的粉体质量分数小于40.00%。经冷冻干燥并粉碎后的牛蒡粉体的差角、压缩度和分散度分别为7.6°,10.24%和11.20%,流动性较差,压缩性和喷流性较好;经恒温热风干燥并粉碎后的牛蒡粉体的差角、压缩度和分散度分别为11.3°,5.80%和8.70%,流动性较好,压缩性和喷流性较差。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 王晶莹   陈雨晴   杜蕾   江润杰   刘文科   高守宝  
科学推理作为科学思维的核心内容,是学生高阶思维的关键组成部分。本文通过综述科学推理能力的测评工具与影响因素,构建学习品质、科学认同、学习行为、资源支持、家校氛围、教师教学对科学推理能力的影响路径模型。以科学推理的八个关键技能即问题识别、问题提出、假设生成、实验设计与搭建、证据生成、证据评价、得出结论、沟通与审查作为维度,构建初中生科学推理能力测评框架,并将各维度划分为四级水平,以初中物理知识“串联电路中的电流大小”为内容,编制科学推理能力测试题,对初三学生科学推理能力进行测评,阐释现状和影响路径,并对基于科学推理的高阶思维课程实践提出建议。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张昌盛  沈海燕  
科学本质具有丰富的内涵,大学生不应该仅仅学习科学知识,还应该深刻理解科学的本质。本文概述了科学本质的内涵,分析了本科生对科学本质的曲解和模糊认识,提出在课程中引入物理学史进行科学本质教学,并对教学实践的过程和结果进行了总结。实践表明,课程中引入物理学史是进行科学本质教学的有效手段。
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