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[期刊] 物流技术
[作者]
袁荃
阐述了物流英语互动式教学的基本内涵,剖析了物流英语互动式教学的教学理念,明确了互动式教学中教师与学生的正确定位,探讨了物流英语互动式教学的教学目标,给出了物流英语互动式教学中提升学生听说读写基本功的教学方法。
关键词：
物流英语 互动式教学 教学理念
[期刊] 财会通讯
[作者]
张会新
一、互动式教学模式及问题的提出"互动"是从社会心理学引入教学领域的一个概念。早在20世纪60年代,"互动"的概念被引入课堂。教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,"教师在教学过程中应与学生积极互动、
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱晓东 李田
本文论述了传统教学法的弊端和其他教学形式的不完善之处,阐明了课堂互动的必要性、可行性和有效性。指出教师在教学中要精心组织课堂活动、鼓励学生积极参与、充分营造和谐的课堂气氛,使英语课堂教学充满活力,从而达到实现学生的思维创新能力的培养和增强语言的运用与交际能力的目的。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
邓海燕
互动式教学是在开放的教育环境下,把教学活动看作是教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的多方位、多层次的交互活动过程,通过深化和优化教学互动的方式,充分利用各种与学习有关的教学要素,调节它们之间的关系及其内在相互作用,促进学生主动积极地学习与发展,形成多角度、多层次、多方式、多主体的和谐互动,以产生教学共振、提高教学效果的一种新型教学结构形式。互动式英语教学有利于改变学生被动听讲的消极
[期刊] 教育与职业
[作者]
张文海 卢家楣
文章提出了互动式心理主题班会的概念,并且分析了互动式心理主题班会的特点——互动性、体验性、分享性和成长性,认为在信息化时代,互动式心理主题班会是学生进行意义建构的新平台,是发展学生多元智力的新途径,是培养学生情绪智力的重要载体,能够与学校三级心理健康网络形成有机整体。互动式心理主题班会与传统主题班会的内容不同,可以采取丰富多彩的活动形式,弥补一般课堂教学的不足,帮助学生解决心理困惑,促进学生心理健康。
关键词：
大学生 班会 心理 互动
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
程发良 陈莉
随着电子计算机和现代化检索技术的发展 ,文献检索课的教学面临着许多新的挑战。文章主要论述了为适应网络信息检索技术的发展 ,文献检索课在教材建设、教学方法、考核等方面所要做出的改革对策
关键词：
文献检索 网络 教学改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘同芗 郭健美
互动式案例教学是我们在教学改革过程中,对案例教学进行取长补短探索基础上,总结出的新教学方法。全程互动是互动式案例教学的特点,注重课堂设计是其成功的关键,教学环节的衔接是其优势。互动式案例教学对教学内容有严格限制,对教师与学生都有更高的要求。
关键词：
案例教学 互动 教学环节 前置条件
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吕红兰
互动式教学法以“学生为中心”,在课堂教学中师生能够互动,既有助于学生英语综合素质的培养,也可以为学生创造一个轻松活跃的学习氛围。本文探讨并分析了互动式教学法在大学英语口语教学中的应用,发现互动式教学法是提高学生英语口语水平的一种行之有效的方法,需要在大学英语口语教学中推广。
关键词：
互动式教学法 英语口语 应用
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
张善军
现代信息技术与大学英语课程的整合改变了大学英语教学的生态环境。本文以江西财经大学多元互动大学英语教学模式为例,对教学效果及学生对新模式的态度做了针对性研究,并指出该模式下需要进一步提高的方面。
关键词：
多元互动 大学英语 教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
王晶梅
增进教学互动是提高"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课教学实效性的重要途径。文章在把握互动式教学的内涵、特点和优势的基础上,提出了当前"概论"课开展互动式教学法的基本策略:教师的理论素养和教学艺术是互动式教学成功实施的关键;多种教学方法的结合并用是互动式教学成功实践的重要依托;实行兼顾过程的考核方式是实施互动式教学的有效激励。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
田凤娟 兰丽伟 刘金凤
职业英语学习中，在有限的课堂时间内提高学生英语应用能力是目前亟待解决的问题，基于多元化的语言输入及语言输出的互动式教学模式为解决该问题提供了一条有效途径。在职业英语课堂中，采用优化语言输入与强化语言输出的互动教学模式，能够使学生端正学习动机，养成主动探究、独立思考的习惯，培养团队精神。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蒋丽平
"教法"改革的核心是课堂教学模式改革,而创新互动式教学模式,提高互动式教学效果是课堂教学模式改革的重要内容之一。互动式教学模式在语言教学实践中已得到广泛的应用,但鲜有研究者基于高职英语教学探究互动式教学模式对二语习得的影响。设立了三个试验班,每个试验班实施一种互动式教学模式,旨在比较三种不同的互动式教学模式对学生二语习得和课堂教学的影响。试验结果表明,不同的互动式教学模式都能促进学生的语言习得,但对课堂教学气氛的影响具有差异性。互动模式多样化以及教师的积极作为可以优化互动式教学效果,促进课堂教学模式改革。
关键词：
“三教改革” 互动式教学模式 二语习得
[期刊] 上海对外经贸大学学报
[作者]
沈克华 雷平 舒红
互动教学是提升国贸人才知识集成应用能力的一种重要人才培养模式;全英语教学是培养国际贸易专业学生英文能力的有效方式。因此国际贸易实务类课程的教学模式以互动式全英语教学为主。基于国际贸易实务类课程全英语教学中的师生互动,通过对上海对外经贸大学国际经贸专业全英语实验班2011~2014级学生调查问卷的统计,研究分析课堂教学、网络教学、实践教学中全英语互动教学的效果,为改进国际贸易实务类课程全英语教学中的互动教学提供借鉴。
[期刊] 上海对外经贸大学学报
[作者]
沈克华 雷平 舒红
互动教学是提升国贸人才知识集成应用能力的一种重要人才培养模式;全英语教学是培养国际贸易专业学生英文能力的有效方式。因此国际贸易实务类课程的教学模式以互动式全英语教学为主。基于国际贸易实务类课程全英语教学中的师生互动,通过对上海对外经贸大学国际经贸专业全英语实验班20112014级学生调查问卷的统计,研究分析课堂教学、网络教学、实践教学中全英语互动教学的效果,为改进国际贸易实务类课程全英语教学中的互动教学提供借鉴。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李莹 闫广芬
文章对高职院校工程教育互动式教学方法的应用情况进行了探究。从高职院校工程教育互动式教学的相关理论角度出发，对工程教育、互动式教学理论相关概念和理论内涵进行了阐述，通过问卷调查、访谈等方式对高职院校工程教育的互动式教学应用现状进行了讨论和分析：教师的教学理念、课程设计能力以及学生的学习基础、学习投入均对互动式教学法的实施效果具有影响。为进一步提高高职院校工程教育人才培养质量，切实转变教学方式方法，提高互动式教学法的应用成效，亟需加强教师教学能力提升；优化教学环境和教学资源建设；培养学生主动学习意识；创新教学模式和教学方法。
关键词：
互动式教学 高职院校 工程教育 教学方法
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