- 年份
- 2024(9498)
- 2023(14026)
- 2022(11810)
- 2021(11292)
- 2020(9369)
- 2019(21944)
- 2018(22088)
- 2017(42225)
- 2016(23463)
- 2015(27184)
- 2014(27638)
- 2013(26839)
- 2012(23664)
- 2011(20994)
- 2010(21253)
- 2009(19168)
- 2008(18789)
- 2007(16772)
- 2006(14639)
- 2005(13091)
- 学科
- 济(89168)
- 经济(89076)
- 管理(72990)
- 业(65709)
- 企(57111)
- 企业(57111)
- 方法(43327)
- 数学(37373)
- 数学方法(36589)
- 中国(24958)
- 农(23666)
- 财(23186)
- 业经(21716)
- 学(19585)
- 理论(19175)
- 地方(17581)
- 制(16289)
- 务(15925)
- 财务(15817)
- 财务管理(15788)
- 农业(15474)
- 和(15047)
- 企业财务(14719)
- 贸(14424)
- 贸易(14415)
- 教学(14391)
- 易(13973)
- 技术(13863)
- 划(13751)
- 银(13451)
- 机构
- 学院(325567)
- 大学(324447)
- 管理(131732)
- 济(119179)
- 经济(116194)
- 理学(112931)
- 理学院(111698)
- 管理学(109326)
- 管理学院(108735)
- 研究(101634)
- 中国(76117)
- 京(70125)
- 科学(65791)
- 财(55573)
- 所(50984)
- 农(49369)
- 江(48499)
- 业大(48194)
- 中心(46778)
- 研究所(46637)
- 范(45161)
- 师范(44715)
- 北京(44437)
- 财经(44156)
- 州(40096)
- 经(40040)
- 农业(38531)
- 技术(38062)
- 院(37015)
- 师范大学(35747)
- 基金
- 项目(220933)
- 科学(172102)
- 研究(162622)
- 基金(156604)
- 家(135711)
- 国家(134560)
- 科学基金(116254)
- 社会(98078)
- 社会科(92847)
- 社会科学(92817)
- 省(88391)
- 基金项目(83107)
- 教育(77761)
- 自然(77120)
- 自然科(75339)
- 自然科学(75325)
- 自然科学基金(73905)
- 划(73637)
- 编号(68400)
- 资助(65648)
- 成果(55407)
- 重点(49300)
- 课题(47864)
- 部(47647)
- 发(45946)
- 创(45444)
- 创新(42274)
- 科研(42125)
- 项目编号(42093)
- 大学(41633)
- 期刊
- 济(131832)
- 经济(131832)
- 研究(93755)
- 中国(65051)
- 管理(51514)
- 学报(50148)
- 教育(48342)
- 科学(46408)
- 农(44448)
- 财(43641)
- 大学(38536)
- 学学(35663)
- 技术(34724)
- 农业(31031)
- 融(25599)
- 金融(25599)
- 业经(22526)
- 财经(21014)
- 经济研究(20501)
- 图书(19104)
- 经(17894)
- 业(17891)
- 问题(16672)
- 技术经济(15872)
- 科技(15519)
- 理论(15476)
- 版(14994)
- 现代(14912)
- 商业(14437)
- 实践(14305)
共检索到475531条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 物流技术
[作者]
王丽颖 赵艳
依据多样化教学模式的理论和研究范式，分析了物流管理课程的多样化教学模式的基本内容，形成物流管理专业课程多样化教学模式的理论框架，进而以＂物流管理概论＂课程为例进行了实践，构建了以学生为主体的多样化教学模式，针对不同的教学内容做了初步的尝试。从实施前后的教学效果来看，构建面向物流专业课程的多样化教学模式有利于提升课堂教学质量，提高教师教学水平，促进学生的全面发展。
关键词：
物流管理 多样化教学模式 实施效果
[期刊] 商业时代
[作者]
刘晓静
本文认为,在现代物流管理课程中采用基于工作过程的项目教学法,针对不同的知识点设计多种教学方法,能够提高学生的学习兴趣以及分析、解决问题的能力,让学生在实践过程中学会物流专业知识和技能。
关键词：
现代物流管理 项目教学模式 探索 实践
[期刊] 物流技术
[作者]
李忠艳
在分析物流管理专业课程教学的现状的基础上，对物流管理课程情景化教学模块进行设计，提出目标导向、情景化项目、翻转课堂等三种情景化教学模式，通过实际案例，分析了物流管理课程情景化教学运用与效果。
关键词：
情景化教学 物流管理课程 教学改革
[期刊] 物流技术
[作者]
王婷婷
分析了在高职物流管理专业人才培养过程中传统的实践教学模式教学效果不理想的现状,从而提出了在高职物流管理专业应用多元化实践教学模式的方法和途径,即改进传统非实践教学模式,创新新的实践教学模式,形成多元化实践教学模式。同时,需要加强师资、资金、机制制度等的保障,确保多元化实践教学模式的实现。
关键词：
物流管理 多元化 实践教学
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李婧
本文在简要介绍美国高中教育历史发展的基础上,从不同方面分析了多样化在美国高中教育教学中的体现,其中着重分析了美国高中的毕业要求和高中课程设置,研究了美国高校招生制度对美国高中教育的影响。
关键词：
美国高中 多样化
[期刊] 中国远程教育
[作者]
蔡国栋
本文从教学模式改革出发,探索电大人力资源管理课程教学实践与创新,分析了课程教学的层次性及其目标,提出了创新教学的设想。
关键词：
人力资源管理 教学模式 层次 创新
[期刊] 图书馆
[作者]
赵蓉英 王旭 亓永康 魏绪秋
知识经济时代,知识作为重要的资源,迫切需要进行管理。高校作为人才培养的摇篮,其知识管理课程的教学模式也应有所变革:将CDIO教学理念引入知识管理课程,并从构思、设计、实现、运作四个环节对课程进行设计与实践。CDIO理念下的知识管理课程教学模式不仅培养学生掌握知识管理基础知识,还提升了他们的协作、沟通与表达能力,符合社会对知识管理人才的需求,值得推广。
关键词：
CDIO 知识管理 教学模式 课程改革
[期刊] 物流技术
[作者]
张光明
按照案例的开放性和复杂性对案例进行了分类与组合,分析了各种案例的特点及其教学方式,提出了权变案例教学模式,要重视发散性案例的选择、改编和开发,储备不同类型的案例。通过案例教学组织的SPARK流程,充分发挥学生小组团队的主动性和创新性,碰撞出思想的"火花",达成案例教学的可知性目标,并从PPT的精美性、演讲的精彩性、解决方案的创新性、分析方法的逻辑严密性及理论知识的相关性对小组成绩进行评定。
关键词：
案例分类 权变案例教学 物流管理专业
[期刊] 物流技术
[作者]
仝好林 任波
以就业创业为导向,从课堂教授、校内实训和校外实习等方面设计一个"三位一体"的物流管理专业教育教学模式,突出就业创业的培养目标,并给出了在实施过程中的保障措施,为创新物流管理专业教学模式提供一个参考。
关键词：
就业创业 物流管理 教学模式
[期刊] 教育科学
[作者]
宣华 郭大勇 邓伟
多样化人才培养的意义在于创造性思维及创新能力的培养,目的是为培养具有较高综合素质的人才奠定基础。本文以清华大学为例通过构建多层次结构化的培养方案、建立适应多种类学生的教学管理系统以及建设本研一体化的多学期交叉运行的教学管理体系,不断变革教学管理模式,适应因材施教的需要,使每个人的个性得到充分发展、创新潜力得到充分开发,满足社会经济和科学技术发展对人才的多样化需求。
关键词：
素质教育 教学管理 多样化
[期刊] 物流技术
[作者]
朱文涛
实践教学在健雄职业技术学院"定岗双元"人才培养模式中占有举足轻重的地位。以物流管理专业为例界定了合作企业"定岗"岗位和职业能力目标,提出了"定岗双元"模式下实践教学课程体系的构建方案,明确了实施与完善实践教学体系的措施,以期对高职院校在同类领域实践教学的探索有所启发。
关键词：
定岗双元 实践教学 课程体系 物流管理
[期刊] 物流技术
[作者]
钟伟 姚洪权 金凤花
针对"物流运输管理"课程特点,指出课程汇报式教学方法实施的必要性,并从五个方面详细介绍了方法的实施过程,总结了该方法在三个年级中的实施效果。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
戴勇
根据高职工科院校的教学实践,对教学模式的结构、特点和功能等方面进行了探讨与归纳;对九种教学模式的教学思想和教学过程作了简析,旨在为高职工科专业教师在转变教学思想、提高教学质量等方面拓展思路、提供借鉴。
关键词：
高职 工科 教学思想 教学模式
[期刊] 高等农业教育
[作者]
周露阳 李生校 章丹
创新能力与团队合作精神是管理者的两种核心素质要求。我国现有的以教师为中心的工商管理课程的课堂教学模式,在培养这两种素质方面存在比较严重的缺失,而西方国家以案例研究与小组学习为特征、以学生为中心的课堂教学模式,则能够较好地培育和形成管理者的这两种素质。如何借鉴西方国家的课堂教学模式,并形成具有我国特色的课堂教学模式,是本科工商管理课程教学研究与改革的重要领域。
[期刊] 物流技术
[作者]
励莉
以物流学和管理学方面的知识为基础,对物流市场的人才需求以及人才应该具备的素质进行了研究,将体验式的创新型的教学模式应用于物流管理专业的教学中,并分别从五个方面对探索了体验式教学模式的实施以及新的体验式教学模式的重构。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
