- 年份
- 2024(9234)
- 2023(13496)
- 2022(11526)
- 2021(11019)
- 2020(9134)
- 2019(21037)
- 2018(20929)
- 2017(38650)
- 2016(22275)
- 2015(25120)
- 2014(25089)
- 2013(23804)
- 2012(21649)
- 2011(19614)
- 2010(19341)
- 2009(17028)
- 2008(16348)
- 2007(14161)
- 2006(12196)
- 2005(10336)
- 学科
- 济(74033)
- 经济(73950)
- 管理(56742)
- 业(53222)
- 企(43613)
- 企业(43613)
- 方法(36587)
- 数学(31983)
- 数学方法(31594)
- 中国(24557)
- 教育(23524)
- 农(20938)
- 学(20075)
- 财(18626)
- 业经(16673)
- 理论(16208)
- 地方(14632)
- 贸(14562)
- 贸易(14558)
- 技术(14146)
- 易(14139)
- 农业(14082)
- 环境(12389)
- 和(12033)
- 务(11917)
- 财务(11858)
- 制(11846)
- 财务管理(11843)
- 企业财务(11197)
- 教学(10750)
- 机构
- 大学(304658)
- 学院(299429)
- 管理(114599)
- 济(106146)
- 经济(103600)
- 研究(101717)
- 理学(101094)
- 理学院(99829)
- 管理学(97826)
- 管理学院(97285)
- 科学(67175)
- 中国(66801)
- 京(65959)
- 农(53542)
- 所(51521)
- 业大(50178)
- 范(48755)
- 师范(48269)
- 研究所(47903)
- 财(45801)
- 中心(44865)
- 江(42836)
- 农业(42534)
- 北京(41824)
- 教育(39721)
- 师范大学(39570)
- 财经(38079)
- 院(36693)
- 技术(36319)
- 经(34799)
- 基金
- 项目(215007)
- 科学(168474)
- 研究(157329)
- 基金(152341)
- 家(134577)
- 国家(133309)
- 科学基金(112849)
- 社会(95515)
- 社会科(90135)
- 社会科学(90112)
- 省(86112)
- 基金项目(81799)
- 教育(79056)
- 自然(75198)
- 划(74842)
- 自然科(73420)
- 自然科学(73398)
- 自然科学基金(72071)
- 编号(65872)
- 资助(61642)
- 成果(54167)
- 重点(49413)
- 部(47802)
- 课题(47793)
- 发(46005)
- 创(45345)
- 创新(41883)
- 科研(41405)
- 教育部(40934)
- 大学(40802)
- 期刊
- 济(107162)
- 经济(107162)
- 研究(90024)
- 教育(63952)
- 中国(60591)
- 学报(54342)
- 农(47298)
- 科学(46655)
- 大学(40819)
- 管理(38170)
- 学学(37271)
- 农业(33165)
- 财(32325)
- 技术(27733)
- 业经(18592)
- 融(18376)
- 金融(18376)
- 财经(17456)
- 经济研究(17242)
- 业(16855)
- 图书(15930)
- 科技(15797)
- 职业(15456)
- 业大(14808)
- 经(14788)
- 版(14748)
- 问题(14075)
- 理论(13366)
- 技术经济(12771)
- 发(12556)
共检索到420773条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育学报
[作者]
张凌
基于中国家庭追踪调查2014—2015的截面数据，运用结构方程模型的方法，分析了三类父母教育卷入行为：亲子沟通、父母监管、家庭学习与行为参与和情感参与之间的内在机制。研究发现父子沟通、母子沟通促进了家庭学习、行为参与和情感参与的发生，母子沟通的影响更大；父母监管较大地促进了行为参与和情感参与；家庭学习受到亲子沟通和父母监管的直接影响，且对学生参与产生影响，在整个过程中发挥部分中介效应。有效的家长教育参与行为并不一定是高成本的行为，多与孩子进行沟通，在此基础上加强孩子在学习、生活、媒介使用等方面的管理也能达成类似，甚至更好的效果。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周昊昊 张棉好
本文对浙江省6所中职学校400名学生进行问卷调查,运用SPSS软件进行描述统计与回归分析,分析了父母教育卷入对中职生学习投入的影响。结果表明亲子沟通对中职生学习投入产生显著影响,且亲子沟通交流的内容越倾向于学习,对中职生学习投入的正向影响越大;父母教育监督不影响中职生学习投入程度,但有呈现负相关的趋势;父母教育期望对中职生学习投入产生显著影响,且教育期望越高,对中职生学习投入的正向影响越大。
关键词：
父母教育卷入 中职生 学习投入
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张庆华 杨航 刘方琛 李姗泽
为系统考察父母教育期望与留守儿童学习投入的关系,以及父母教育卷入和自我教育期望在其中的双重中介作用,采用父母教育期望问卷、自我教育期望问卷、父母教育卷入问卷以及学习投入问卷,对我国河南、四川、贵州、山西等地1535名留守儿童进行了调查研究。结果发现:(1)单亲外出和双亲外出留守儿童知觉到的父母教育期望、自我教育期望、父母教育卷入和学习投入得分均显著低于非留守儿童,而单亲外出和双亲外出留守儿童之间差异未达显著性水平;(2)父母教育期望和留守儿童学习投入呈显著正相关关系;(3)父母教育卷入与自我教育期望在父母教育期望和留守儿童学习投入之间起到双重中介作用。因此,父母教育期望既直接影响留守儿童的学习投入,又通过父母教育卷入和自我教育期望的中介作用影响留守儿童的学习投入。
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
郭筱琳 周寰 窦刚 刘春晖 罗良
本研究以379名四到六年级小学生为被试,采用问卷法考察了小学生自我报告的教育期望、学业自我效能感及其父母报告的教育卷入行为,并通过学校获得小学生的学业成绩。结果发现,小学生教育期望、学业自我效能感均对其学业成绩有显著的正向预测作用,且教育期望、学业自我效能感与父母教育卷入的三阶交互作用显著。对三阶交互作用的进一步分析发现:(1)当小学生学业自我效能感较高且教育期望较高时,父母教育卷入对学业成绩有负向预测作用;(2)当小学生学业自我效能感较高但教育期望较低时,父母教育卷入对学业成绩有正向预测作用;(3)当小
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
邵景进 李丹 郭芳 武盼盼 张大均
为考察不同类型的父母教育卷入对流动儿童学业成绩和情绪适应的影响，以及自主感和能力感可能的中介作用，采用问卷法调查了６３１名流动儿童。结果发现：（１）流动儿童父母的智力卷入和情感卷入显著低于城市儿童父母，但父母行为管理卷入并不存在显著性差异；父亲受教育水平、母亲受教育水平和儿童年龄段等可以显著预测流动儿童父母教育卷入程度；（２）父母智力卷入、行为管理和情感卷入与流动儿童学业成绩呈显著的正相关，而父母智力卷入和情感卷入与流动儿童情绪适应呈显著的负相关；（３）自主感和能力感在父母教育卷入和流动儿童学业成绩和情绪适应之间起到部分中介作用，自主感还通过能力感而起间接作用，因父母教育卷入的类型不同而有所差．．．
关键词：
流动儿童 父母教育卷入 自主感 能力感
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
程刚 张文 肖兴学 熊树林 郭成
基于家庭投资理论和压力模型,探究父母教育卷入对小学生问题行为的作用机制,以及家庭社会经济地位和心理素质在其中所起的作用。通过对459名4至6年级小学生及其家长进行调查后发现:首先,心理素质在父母教育卷入与问题行为间起部分中介作用;其次,父母教育卷入对问题行为的直接作用会受到家庭SES的调节,低家庭SES父母因其教育质量较差,会导致其教育卷入对子女问题行为的直接抑制作用消失。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘在花
以1260名初一至高三学生为被试,采用问卷调查法,考察了父母教育期望、父母教养方式、父母教育投入与中学生学习投入之间的关系。结果发现:父母教育期望、父母教养方式、父母教育投入与学习投入之间的相关显著;父母教育期望既直接影响中学生学习投入,还通过父母教育投入的中介作用间接影响中学生学习投入。
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
梅红 王璇 司如雨
我国西部农村地区家长外出务工比例高、留守学生比重大、寄宿现象普遍、亲子沟通匮乏,针对这一特点,重点分析了农村家庭教育中父母卷入现状及其对不同类型学生学业发展的影响,依据2017年12月陕西省宁强县4 643份初中生调查数据,分析了不同父母卷入行为对不同留守类型、不同寄宿状况学生学业发展的影响差异。研究发现:父母情感卷入均能显著提升各类学生的学业水平,且对单留守学生影响最明显;父母认知卷入均会显著负向影响学生的学业水平,与走读学生相比,父母认知卷入对寄宿学生学业水平的负向影响程度更大;在行为卷入上,母亲行为卷入仅对非留守及走读学生的学业水平有显著正向影响。因此,改善初中生学业发展,家庭教育作用显著,学校应适当通过家长学校等方式干预、促进家庭教育中的情感投入,针对不同留守、寄宿状况的学生,父母应给予子女差异化的关怀与帮助。
[期刊] 统计研究
[作者]
孟祥红,刘玉良
The result of university students' psychological health survey shows that there is difference of scale of defense mechanism between university student groups and difference of teaching method between male students' parents and female students' parents. All these impact strongly the defense method of university students.
关键词：
大学生 父母教养方式 防御方式
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
尹力
在家庭中,父母具有教育子女的自然道德基础。基于一定的信念和价值观,父母在有关子女教育方面具有总括性权能,但这种总括性权能并不意味着父母教育权就是绝对的、无条件的,而是有限制条件和范围的。父母在多大程度上可以合理地对子女(特别是未成年儿童)的信仰、态度、价值观、行为以及未来发展等方面施加家庭教育影响,其最高的价值标准就是看是否符合子女的最大利益。谁有权来决定某一行为或决定是否符合"儿童的最大利益",换言之,如何确保"儿童"的最大利益是"儿童本人"的,而不是"父母"的,其判断标准就在《儿童权利公约》所确立的各种权利之中。
关键词：
父母教育权 合法性 边界
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
冯维 于志涛
父母教养方式是父母教养观念、教养行为及其对儿童情感表现的一种组合方式,反映了亲子交往的实质。本文从四个方面概括总结了该领域内研究的新进展:(1)研究范式从亲子单向决定观向亲子系统观转变;(2)研究方法从传统单一化向现代综合化转变;(3)研究内容从单纯类型化影响研究向影响教养方式的多因素研究转变;(4)研究重心由理论研究向应用研究转变。并就这些转变和已有研究带来的问题,提出了前景展望。
关键词：
父母教养方式 研究 进展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
万莉莉 张福娟
本研究采用《父母教养方式评价量表》和《缺陷感量表》探讨父母教养方式对听障初中生自尊水平的影响,结果发现父母情感温暖与理解教养方式对听障初中生自尊水平有显著的积极影响,惩罚严厉、拒绝否认、过度保护教养方式则有极其显著的消极影响。在听障初中生一些群体中,父母教养方式对听障初中生自尊水平的影响作用和预测效果存在差异。从父母教养方式各维度来看,父母某些消极教养方式对听障初中生自尊水平的影响作用更明显。本研究还提出有关建议,为听障初中生的父母教养子女提供参考。
关键词：
听力障碍 初中生 教养方式 自尊
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵志航 王娜 田宝
采用问卷法,以268名年龄在12-15岁的正常学生和轻度智力落后学生为被试,考察了轻度智力落后学生的父母教养方式、同伴关系及其与适应行为的关系。结果表明,轻度智力落后学生在父母教养方式和同伴关系方面与智力正常学生均存在显著的差异,父母教养方式和同伴关系对轻度智力落后学生的适应行为有着显著的影响。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
连福鑫 管姗姗
采用Schwartz价值观量表和父母教养方式评价量表对314名聋人大学生进行调查,结果显示:(1)聋人大学生价值观结构以"安全、享乐、遵从"为主导,价值观体系结构处于矛盾状态;(2)男生比女生受到父母更多的惩罚、严厉管教、过分干涉以及拒绝否认;(3)父母积极的教养方式有助于聋人大学生形成较为正向的价值观体系。相比父亲教养方式,母亲教养方式对聋人大学生价值观具有更好的预测作用,但解释率不高。
关键词：
聋人大学生 价值观 父母教养方式
[期刊] 教育研究
[作者]
肖文娥 邢玉凤 梁金辉
本文以河北省不同地区三所初级中学的在校学生为被试 ,对初中学生品德发展与其父母教养方式的关系做了深入研究。结果显示 :初中学生的品德发展存在差异 ;初中学生的父母教养方式存在差异 ;父母教养方式对不同群体学生品德发展的影响模式不同 ;有利于学生品德发展的“优势父母教养方式”是父母充分的情感温暖与理解、父亲的不惩罚严厉和母亲的不拒绝否认
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
