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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
赵景欣 孙萍 丁彬彬 刘萌
采用父母支持、自尊和生活目的感量表对４４４名服刑青少年进行测评，探讨父亲支持、母亲支持对服刑青少年生活目的感的预测作用，并检验自尊在其中的中介作用。结果表明：（１）父亲支持、母亲支持能够显著正向地预测服刑青少年的生活目的感；（２）自尊水平越高，服刑青少年的生活目的感越高；（３）自尊在父亲支持与服刑青少年生活目的感之间起完全中介作用，自尊在母亲支持与服刑青少年生活目的感之间则不存在中介作用。这表明，父亲支持、母亲支持均为服刑青少年发展生活目的感的重要资源，但是对青少年生活目的感的作用机制存在差异。
关键词：
父母支持 自尊 生活目的感 服刑青少年
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨虎民 苏春景
目的:为了探讨社会支持、自尊以及主观幸福感之间的关系,并探讨自尊在社会支持与主观幸福感之间的中介作用。方法:对360名新生代农民工服刑人员进行了社会支持问卷、自尊量表以及幸福感指数量表测量。结果:(1)不结婚的新生代农民工服刑人员在主观幸福感上得分高于结婚的新生代农民工服刑人员,存在显著差异;(2)社会支持与自尊、主观幸福感呈显著正相关,自尊与主观幸福感呈显著正相关;(3)自尊在新生代农民工服刑人员的社会支持与主观幸福感之间起部分中介作用。结论:社会支持通过自尊影响新生代农民工服刑人员的主观幸福感。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨玲 陆爱桃 连松州 张美超
本研究考察了听障青少年的父母同伴依恋、自尊与生活满意度之间的关系。结果发现:父亲依恋、母亲依恋和同伴依恋间有显著的正相关。另外,自尊在父亲依恋与家庭满意度、友谊满意度和学业满意度中起部分中介作用。同样,自尊在同伴依恋与家庭满意度、友谊满意度和学业满意度中也起部分中介作用。这说明,父亲依恋P同伴依恋均能直接或间接通过自尊影响家庭满意度、友谊满意度和学业满意度,而在母亲依恋中却无此结果。本研究的结果支持了多重依恋关系理论。
关键词：
依恋 自尊 生活满意度 中介作用
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张东昀 陈翩 刘新生 刘晓杰 王美萍
采用简式父母教养方式量表、自尊量表和大学生妒忌量表对山东省498名大学生进行调查,探讨大学生父母教养方式、自尊与妒忌之间的关系。结果显示:(1)父亲情感温暖与自尊显著正相关,与妒忌显著负相关;父亲拒绝、父亲过度保护、母亲拒绝、母亲过度保护与自尊显著负相关,与妒忌显著正相关。(2)自尊在妒忌与父亲情感温暖、母亲拒绝之间起完全中介作用,自尊在妒忌与父亲拒绝、父亲过度保护、母亲过度保护之间起部分中介作用,即自尊在父母教养方式与大学生妒忌之间发挥中介作用。
关键词：
妒忌 父母教养方式 自尊 中介作用
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈钟奇 刘国雄 王鸢清
采用鲍姆林德教养方式调查表、班杜拉道德推脱问卷和Zoll共情问卷探讨了512名普通中学生的父母教养方式、道德推脱、共情水平以及三者之间的关系。结果显示:从初中升入高中,中学生报告的父母要求、关怀程度都出现显著下降,而道德推脱水平则显著上升,其认知共情有明显提高、情感共情并无变化。中介作用分析显示,父母对青少年的关怀程度以青少年的情感共情为部分中介,影响青少年的道德推脱。这些结果充分显示出情感与关怀、而非认知与要求对青少年道德发展的重要作用。
关键词：
道德推脱 教养方式 共情 青少年
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
刘保中 张月云 李建新
通过分析２０１０年＂中国家庭追踪调查＂（ＣＦＰＳ）所收集的１０～１５岁青少年样本，本文考察了父母参与在＂家庭社会经济地位影响青少年教育期望＂这一关系中的中介作用以及这种作用的城乡差异。基于结构方程模型的数据分析结果显示，父母受教育程度和家庭收入都通过父母参与这条路径间接作用于子女对自身的教育期望。分城乡来看，本文所关注的父母参与的两个维度——学业期待和日常关怀——有效解释了城市家庭中父母受教育程度和家庭收入对青少年教育期望的影响；而在农村家庭中，父母参与也部分解释了父母受教育程度和家庭收入对青少年教育期望的影响。本文还对父母参与在城乡样本中差异化的中介作用给出了可能的解释。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
邓林园 方晓义 阎静
本研究基于"溢出假说"和"人-情境交互作用理论",选自北京、重庆和石家庄三所初中学校的1038名初一至初三学生为被试,采用问卷调查的方式,探讨家庭环境中的父母关系(父母冲突和父母婚姻满意度)、亲子关系(母子依恋和父子依恋)与青少年网络成瘾的关系,以及父母关系是否会通过亲子关系影响青少年的网络成瘾。结果表明:(1)父母婚姻满意度、父子依恋和母子依恋均与青少年网络成瘾呈显著负相关,而父母冲突与青少年网络成瘾呈显著正相关;(2)母子依恋、父母婚姻满意度和父子依恋能显著负向预测青少年的网络成瘾,但父母冲突却不能;(3)父子依恋和母子依恋在父母冲突对青少年网络成瘾的影响中起完全中介作用,但在父母婚姻满意...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
胡梦娟 关文军
采用问卷法对501名自闭症儿童父母进行调查研究,考察自闭症儿童父母歧视知觉和群际关系的特点,并重点考察歧视知觉对群际关系的影响及自尊的调节作用。结果表明:(1)自闭症儿童父母歧视知觉和群际关系在部分人口学变量上存在差异;(2)歧视知觉对自闭症儿童父母的群际关系具有显著负向预测作用;(3)自尊在歧视知觉和群际关系间具有调节作用,歧视知觉对高自尊水平自闭症儿童父母群际关系的预测力显著,而对低自尊水平自闭症儿童父母群际关系的预测力并不显著。
关键词：
自闭症儿童父母 歧视知觉 群际关系 自尊
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
徐明津 杨新国
为考察家庭经济困难、父母支持、心理韧性与不良适应之间的关系,本研究采用经济困难、关系网络、心理韧性及社会适应量表对1073名初中生和高中生进行调查。结果发现,青少年家庭经济困难、父母支持、心理韧性与不良适应两两相关显著;家庭经济困难不仅可以直接预测个体的不良适应,还可以通过父母支持与心理韧性间接预测不良适应;父母支持与心理韧性在家庭经济困难与不良适应间具有链式中介效应。为使青少年得到良好适应,不仅要注意家庭经济的不良影响,也应重视父母支持与心理韧性的正向意义。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈艳 陈红 谷传华
探索五种不同类型的父母干预方式与青少年手机成瘾的因果关系。采用手机成瘾量表和手机使用感知父母干预问卷对977名青少年进行为期1年的二次追踪调查。结果发现:(1)五种不同类型的父母干预与手机成瘾在一年内均呈现出相对稳定性;(2)积极干预与手机成瘾呈显著负相关,内容限制、父母监控与手机成瘾均呈显著正相关,共同使用与手机成瘾无相关;(3)T1积极干预负向预测T2手机成瘾;T1内容限制和父母监控均正向预测T2手机成瘾;T1共同使用不能预测T2手机成瘾,T1手机成瘾可以正向预测T2共同使用;时间限制与手机成瘾没有相互预测关系。结论:积极干预是减少青少年手机成瘾的有效策略,但内容限制和父母监控会增加青少年手机成瘾倾向。
关键词：
父母干预 手机成瘾 追踪研究 青少年
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张思羽 刘琪 徐夫真
采用父母自主支持量表、自我接纳问卷、同伴支持量表和中文健康问卷对798名听障青少年进行调研，考察听障青少年感知到的父母自主支持与其心理健康问题的关系，以及自我接纳的中介作用和同伴支持的调节作用。结果发现：(1)父母自主支持、自我接纳和同伴支持水平越高，听障青少年心理健康问题越少；(2)自我接纳的中介作用和同伴支持的调节作用存在学段差异：自我接纳在高中和高职听障生父母自主支持与心理健康问题之间起中介作用，同伴支持可以调节高职听障生自我接纳与其心理健康问题之间的关系。本研究揭示了父母自主支持、同伴支持和自我接纳对减少听障青少年心理健康问题的作用及学段差异，发现高同伴支持可以缓解低自我接纳高职听障生的心理健康问题，这对不同学段听障青少年心理健康问题的预防和干预提供了科学的研究依据。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
卢勤 亢旭东 李旭
以809名来自初高中的男性青少年为被试,运用问卷调查法,探讨男性青少年心理亚健康状况及其与父母教养方式、性别角色冲突之间的关系。结果发现:1 34.4%的男性青少年处于心理亚健康状态;来自农村的男性青少年心理亚健康检出率显著高于来自城市的男性青少年;有重大创伤经历的男性青少年心理亚健康检出率显著高于来自无重大创伤经历的男性青少年;2性别角色冲突在父母教养方式对男性青少年心理亚健康的影响中起中介作用。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
金灿灿 计艾彤
成人因犯罪而服刑,对其未成年子女造成严重影响。本文就父母服刑对未成年子女影响的相关理论、影响领域、干预及未来展望进行了综述和分析。相关理论包括发展理论、危险因素和弹性理论、累积性危险因素模型以及整合理论。服刑父母对子女影响涉及到经济、学业、情绪与适应、问题行为与犯罪、污名等方面。同时,本文提到了干预时的注意事项和未来的研究方向。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
金灿灿 邹泓
为探讨青少年网络偏差行为的影响机制,采用问卷法对全国七城市共2352名中学生父母监控、人格和网络偏差行为状况进行了测量,结果发现:(1)青少年父母监控状况存在性别差异。重点校学生父母监控的消极控制与反馈维度得分存在年级差异。青少年网络偏差行为得分基本随年级升高而显著增加;(2)人格五维度、父母监控和网络偏差行为之间呈显著相关,青少年人格可分为和谐型、一般型和情绪型,其中和谐型人格青少年的网络偏差行为得分显著低于一般型和情绪型个体;(3)人格类型在父母监控和网络偏差行为的关系中起调节作用。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
向伟 肖汉仕 王玉龙
目的:探讨父母关爱缺乏与留守青少年自伤之间的关系机制。方法:采用青少年自我伤害问卷、父母关爱缺乏问卷、消极情绪量表和学校联结量表测量633名留守青少年。结果:①父母关爱缺乏对留守青少年自伤有显著的正向预测作用;②消极情绪在父母关爱缺乏与留守青少年自伤之间有显著的中介作用;③学校联结对消极情绪的中介效应有显著的调节作用。结论:父母关爱缺乏通过消极情绪的中介和学校联结的调节对留守青少年的自伤行为产生影响。
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