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[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
刘畅 伍新春 邹盛奇
协同教养指在教养儿童的过程中,家庭中多名承担教养责任的成人相互协作所构成的联盟。在双亲家庭中,第一个孩子降生后,父母子系统从夫妻子系统中分化出来,形成父母协同教养关系。之后随着儿童的不断成熟,父母协同教养关系在婴儿期、学步期、童年期、青少年期虽然表现出不同特点,但对各年龄阶段儿童的发展均具有独特的贡献,任何年龄阶段的儿童都能从良好的协同教养关系中获益。未来研究可关注协同教养的稳定性、协同教养关系的扩展、协同教养与儿童发展的追踪研究等重要议题。
关键词：
协同教养 儿童发展 家庭系统
[期刊] 世界经济
[作者]
吴贾 张宇霞 吴莞生
本文在一个信息不完备的视角下分析了父母与子女信息摩擦及父母认识偏差和儿童自我认识偏差对儿童非认知能力的影响。结果表明，父母与子女的信息摩擦显著降低了儿童的非认知能力，自我认识偏差的影响大于父母认识偏差。机制分析表明，父母认识偏差减少了陪伴子女的时间和教育物质投入；儿童自我认识偏差减少了他们用于学习和做家务的时间并增加了娱乐时间。本文研究有助于理解为什么即使对于部分富裕家庭的父母，他们对子女的人力资本投资仍然偏离最优水平。
[期刊] 北京师范大学学报(社会科学版)
[作者]
邓林园 唐逸文 邹盛濠 李蓓蕾
经过近一个世纪的发展，“密集型育儿”已成为当代社会主流的育儿范式和理想标准，但它并非“完美无缺”。本文以密集型育儿的态度与行为作为框架，对密集型育儿给儿童青少年发展带来的复杂影响进行了研究综述。已有实证证据表明，当密集型育儿达到一定水平时，父母更多的投入和参与不仅不会带来更多增益，还可能在多个方面产生消极影响，且这些影响也会受到阶层、性别和文化的调节。密集型育儿给儿童和父母自身都带来了一定风险，未来研究可以从中国本土化的视角对密集型育儿的影响机制进行更为系统深入的研究。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李燕芳 刘丽君 刘丽莎
父母受教育水平和教养行为是影响儿童发展的两个重要环境变量。由于长期以来父、母亲在家庭中的角色分工不同,其受教育水平和教养行为对儿童发展的作用也有所不同。通过对190名学前儿童实施早期学业能力测验,父、母亲分别完成教养行为问卷,教师对儿童的问题行为进行评定,考察父亲和母亲的受教育水平、教养行为对学前儿童学业能力、问题行为的影响及差异。结果发现:(1)母亲的受教育水平和父亲的鼓励谦虚行为显著预测学前儿童的学业能力;(2)母亲的鼓励谦虚和羞辱/撤回关爱行为显著正向预测儿童的问题行为,而父亲的羞辱/撤回关爱则显著负向预测儿童的问题行为。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
阳泽 陈明英
为探讨听障儿童父母教养效能感对儿童自主的信任与教养期望的关系,本研究采用父母教养效能感量表、自编听障儿童父母对儿童自主的信任问卷和父母教养期望测验对490名听障儿童父母进行调查。结果发现:(1)听障儿童父母对儿童的自主比较信任;听障儿童父母对儿童自主的信任在父母性别上无显著差异;父母对女孩自主的信任显著高于男孩;中部地区听障儿童父母的信任水平显著高于东部和西部地区的父母;(2)听障儿童父母教养效能感、教养期望与对儿童自主的信任总体和各维度均显著正相关;(3)听障儿童父母对儿童自主的信任在父母教养效能感和教
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李燕芳 刘丽莎 刘丽君 徐良苑
母亲风险是儿童早期消极发展的重要预测因素,其不仅直接影响儿童的发展,还可能通过影响教养行为进一步危害儿童的健康发展。本研究以1877名4.5~6岁儿童为研究对象,考察了母亲低学历、身体差和抑郁三个方面风险因素对学前儿童读写能力、数学能力、社会技能和问题行为的影响,以及母亲教养行为(敏感性、积极情感表达、认知指导、提供社交机会)的中介作用机制。结果发现:(1)母亲低学历显著预测儿童读写能力、数学能力、社会技能和问题行为;母亲身体差、抑郁均显著预测儿童社会技能和问题行为。(2)母亲敏感性和积极情感表达在各项风险因素对儿童各方面发展的预测中均发挥了中介作用;母亲认知指导在母亲低学历预测四个方面,以及...
关键词：
母亲风险 教养行为 学前儿童 早期发展
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
雷秀雅 杨振 刘愫
本文的研究目的在于探讨父母教养效能感对自闭症儿童康复的影响。研究选取了生活在北京地区的9-16岁自闭症儿童及其家长87组(儿童+父亲和母亲)为访谈、问卷调查和观察的研究对象。结果表明,父母教养效能感基本上可以划分为成熟型、一般型和放弃型等三种类型,父母的教养效能感与患儿的康复之间具有明显的关联;父母教养效能感存在着明显的性别差异,母亲的教养效能感一般高于父亲;受教育程度对父母教养效能感产生不同程度的影响。根据上述结果得出结论,高父母教养效能感是自闭症儿童康复的必要条件之一。
关键词：
自闭症儿童 父母教养效能感 康复
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
刘丹丹
在当今社会,隔代教育是我国家庭教育中普遍存在的一种教育的方式。隔代教育有好的地方也有不好的地方,容易使儿童的心理和行为产生问题,并且会对儿童未来的发展造成影响。为此,在实践的过程中,对隔代的教育方式进行研究,针对隔代教养的情况,提出了隔代教养通常都会出现的一些问题,并且针对问题提出相关的解决对策,从而能够使儿童健康、快乐的成长。
关键词：
隔代教养 儿童心理发展 教育方式
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
刘丹丹
在当今社会,隔代教育是我国家庭教育中普遍存在的一种教育的方式。隔代教育有好的地方也有不好的地方,容易使儿童的心理和行为产生问题,并且会对儿童未来的发展造成影响。为此,在实践的过程中,对隔代的教育方式进行研究,针对隔代教养的情况,提出了隔代教养通常都会出现的一些问题,并且针对问题提出相关的解决对策,从而能够使儿童健康、快乐的成长。
关键词：
隔代教养 儿童心理发展 教育方式
[期刊] 教育发展研究
[作者]
姚嘉 张海峰 姚先国
父母外出务工引发的照料缺失会如何影响留守儿童的教育发展已成为备受关注的问题。不同于以往文献只分析留守儿童在某一调查时点上的短期教育情况，本文基于２０１０年中国家庭追踪调查数据，不仅考察父母外出务工导致的照料缺失对留守儿童教育发展的短期影响；并且首次考察了少儿时期的留守经历对儿童教育发展的长期乃至终身教育程度的影响。结果显示，父母外出务工引致的照料缺失导致留守儿童在家庭沟通、家庭关怀、学习监督检查方面处于弱势地位。少儿时期缺少父母照料对留守儿童的教育产生了显著的长期负向影响，并且留守儿童群体内部因为照料缺失类型的不同其教育发展也存在差异性。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谷传华 范翠英 张冬静 杨森 宋娟娟
采用父母养育方式量表(EMBU)、艾森克个性问卷(EPQ)、同伴提名和半结构的故事情境访谈,考察了189名3-6年级小学儿童的父母养育方式、人格对其社会创造性和社会喜好的影响机制。结果表明:(1)父亲的过度保护和母亲的拒绝否认可通过精神质和神经质、母亲的情感温暖和理解可通过内外向,影响儿童的社会创造性,进而影响儿童的社会喜好;(2)父亲的过度保护与母亲的情感温暖、理解可以与儿童的内外向、神经质一起通过社会创造性影响儿童的社会喜好。通过改善父母的养育方式,提高儿童的外向水平和解决问题的兴奋性,可以改善儿童的社会创造性和同伴地位。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
高一然 边玉芳
通过对杭州市上城区五年级和初中二年级的5389名学生进行问卷调查,分别探讨了流动儿童与一般儿童家校合作的情况,以及家校合作对儿童发展的影响。结果表明:(1)流动儿童在情绪发展以及学业成绩上的表现都明显差于一般学生;(2)流动儿童的家校合作水平普遍差于一般学生;(3)家校合作水平对儿童发展存在影响。
关键词：
流动儿童 家校合作 情绪发展 学业成绩
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张海丛 刘琳
随机选取北京地区五所培智学校的40名轻度智力落后儿童家长作为被试,用自编问卷对智力落后儿童父母在教育其子女方面的学习需求进行初步调查。结果表明,智力落后儿童家长的学习需求是多方面的。家长学习需求既受性别、地域、经济状况等因素影响,又和特殊儿童本身学习因素有关。而家长的受教育水平是影响家长学习需求的最主要因素。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
谷长芬 王雁 曹雁
目的:探讨父母教养方式与学业不良儿童孤独感的关系,为学业不良儿童孤独感干预提供心理学依据。方法:运用父母教养方式评价量表(EMBU)和儿童孤独量表,在北京市四所普通小学四到六年级1276名小学生中筛查出144名学业不良儿童为被试进行团体测查,另外在一般儿童中简单随机抽取227名儿童作为对照组。采用方差分析、相关分析和逐步回归进行统计分析。结果:(1)学业不良儿童父母教养方式在父母"情感温暖"及"惩罚严厉"、"拒绝否认"三个维度得分和一般儿童比较,差别有统计学意义(P<0.01),而孤独感得分显著高于一般儿童(P<0.001);学业不良儿童的孤独感与父母的"情感温暖"呈显著负相关,与父母的"惩罚...
关键词：
学业不良儿童 孤独感 父母教养方式
[期刊] 教育研究
[作者]
肖文娥 邢玉凤 梁金辉
本文以河北省不同地区三所初级中学的在校学生为被试 ,对初中学生品德发展与其父母教养方式的关系做了深入研究。结果显示 :初中学生的品德发展存在差异 ;初中学生的父母教养方式存在差异 ;父母教养方式对不同群体学生品德发展的影响模式不同 ;有利于学生品德发展的“优势父母教养方式”是父母充分的情感温暖与理解、父亲的不惩罚严厉和母亲的不拒绝否认
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