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[期刊] 教育研究
[作者]
杨晓萍 李敏
提升质量是近年来我国加快发展学前教育事业的基本价值追求，也是未来学前教育事业良性发展的重要基石。目前，我国学前教育质量研究主要回应了质量在学前教育发展中的意义、学前教育质量的构成要素和判定方式、学前教育质量的现实状况，以及提升学前教育质量的路径四个焦点问题。与西方国家一样，对学前教育质量标准的深入探究已经引发了学界对技术理性主义＂质量话语＂的批判和反思。在复归主体性、情境性、文化性的呼声中，后续研究将超越技术理性主义＂质量话语＂，从单一学科视角走向多学科视角的综合运用，从静态横断的因子分析走向动态整体的机制分析。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张惠 郑富兴
“师道”是我国传统教师文化的核心概念。20世纪80年代以来的师道研究主要回应了师道的概念和内涵、传统师道的思想与实践、近现代传统师道式微、现代师道重构四个焦点问题，在范围和内容上不断拓展，在研究内涵和视角上渐趋丰富。但是，当前师道研究也存在不少缺憾，如在研究内容上对师道概念认识模糊、分歧较大，对近现代师道研究比较缺乏，现代新师道的基本理论研究比较薄弱，师道研究的视角和方法较狭窄。师道的后续研究应进一步加强现代新师道的内涵研究，从单一学科视角走向综合国家视角与共同体视角等多学科研究，从静态分析走向动态整体研究。
关键词：
“师道” 教师文化 传统 现代化
[期刊] 全球教育展望
[作者]
何伟强
1997年新工党上台执政以后,对学前教育投入了空前的改革力度。新工党先后出台了"全国儿童保育战略"、"儿童保育十年战略"两大专项战略行动计划,当中详细部署了学前教育改革的实施方案。其执政13年间积累的主要改革经验有:(1)从国家层面谋划学前教育的全局性、长远性地发展;(2)注重公平与效率并重的学前教育改革整体设计;(3)将学前教育改革视作"社会投资国家"战略的重要一环。
关键词：
新工党 学前教育 教育改革 英国教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李轩 吕耀坚 秦金亮
本文从政策视角对英国有效学前教育项目(EPPE)进行评析。由英国教育部基金支持,多所英国大学研究者组成团队联合开展了关于有效学前教育对儿童发展影响的EPPE研究。该项目研究者采用有效性研究、质量特征研究和个案研究三种研究方法来探究学前教育对儿童的影响、有效学前教育机构特征以及儿童自身和家庭因素对儿童发展影响等相关问题。EPPE项目的可贵之处是采用了作为知识交换模式的新政策机制,帮助实现政策研究与政策实施的有机统一。
关键词：
有效学前教育 EPPE 英国
[期刊] 全球教育展望
[作者]
韩春红
从近十来年国际学前教育质量研究的文献分析发现，本领域研究有如下三个新动向：将师幼互动质量看作是当前学前教育质量的核心；大量研发科学的师幼互动评估工具，并据此对各国和地区学前教育质量进行评估；基于理论的学前教育质量改进策略的开发与验证是国际学前教育质量研究未来方向。在此基础上，提出了加强我国学前教育质量研究的几点建议。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘昊 王芳 冯晓霞
以州政府为主体施行质量评级与促进系统,是美国保障和提升学前教育质量的一项新举措,其目的在于通过评级以及一系列专业支持和财政刺激措施,促进幼教机构提升教育质量,同时增加幼教机构质量信息对家长的透明度,提高家长的辨别和选择能力。它的运行方式呈现出市场化的理念,在质量评估内容上表现出全面化、细致化的趋向。该系统在价值取向、评估内容、运行理念3个方面对我国学前教育质量保障体系的建设具有借鉴意义。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马健生 苑大勇
在美国数学课程改革过程中,学生在国际数学测试中排名下降,教师授课存在困难。为了国家教育政策的需要,美国全国数学教师理事会公布了《课程焦点》报告。该报告列出了从幼儿园到8年级每个年级具体的数学课程焦点,是美国建构主义数学课程改革回归基础的适当转向。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李静 王伟 李辉辉
经济合作与发展组织(OECD)最新发布的《强势开端Ⅲ》,提出了保障早期教育质量的5个政策杠杆,即:制定质量目标和最低质量标准,制定和实施课程与学习标准,提高教师资质、改善教师工作条件,促进家长和社区参与,完善数据的收集、监测和研究,并为政策杠杆的实施提供了行动领域和配套的实践工具。本文对此进行了介绍和评析,并阐述了促进我国学前教育"有质量"的普及所具有的政策借鉴意义。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吕建强 许艳丽
科学的学习评价是提升高职教育质量的重要切入点,也是高职教育事业良性发展的重要基石。近20年来,我国高职教育学习评价研究主要回应了高职教育学习评价的功能与意义,评价的构成要素与评价方式,评价的现实困境,以及评价的优化路径四个主要问题。对学习评价的持续探究已经引发了学界对工具理性"评价话语"的反思与批判。在回归主体性、人文性、情境性的研究进程中,将会融合工具理性与价值理性,更加强调评价视角的跨学科性和评价手段的智能化,并探索构建终身学习理念下的综合学习评价体系。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谭娟
2011年,美国教育部与卫生及公共服务部联合推出《力争上游——早期学习挑战》计划,这是迄今为止美国最大的联邦学前教育投资计划。它缘于奥巴马政府不满学前教育现状、践行改革的承诺,以及补充《力争上游》计划。该计划包括关键领域、选择标准、优先等级等内容。该计划对美国学前教育改革的推动作用已逐步显现,亦对我国学前教育事业的发展具有参考和借鉴意义。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
付娟 陈廷柱
受＂高校人才培养模式改革与质量保障研究中心＂专项经费资助，２０１５年１０月３１日至１１月２日，由中国高等教育学会高等教育学专业委员会与台湾高等教育学会主办，华中科技大学教育科学研究院与三峡大学高等教育研究所联合承办的＂２０１５年两岸高等教育论坛＂如期举行。来自大陆和台湾２８所高校的５０余名专家学者围绕＂高等教育质量标准与质量保障体系建设＂进行了深入研讨。现将
[期刊] 全球教育展望
[作者]
于泽元 靳玉乐
自上个世纪90年代以来,教育改革研究领域发生了由结构——功能观向文化——个人观进行转变的理论转向。与此转向相匹配,研究者关注教师认同感、效能感、情绪和学校文化的研究。这些理论转向和研究焦点关注教师在课程改革中主观意义建构,不仅对我们进一步研究新课程实施具有一定的理论上的启发意义,而且也启示我们在新课程实施的实践中,要以教师为主体,让教师参与有意义的课程变革,同时也启发我们认识学校文化建设的重要性。
关键词：
课程实施 文化——个人观 意义建构
[期刊] 科技管理研究
[作者]
孙昕
课程是学校教育的灵魂所在，高质量的学前教育是现阶段幼儿园课程建设的重要内容，随着新时代的发展，我国的教育也在不断地发生着改变，并通过不断调整与时代相适应。由福建教育出版社于2020年出版、姜勇和张蓓蓓编著的《学前教育研究》一书，围绕学前教育的学术研究展开具体分析，从教育观念到基本方法，作者做了大量研究和史料分析，条理清晰，论述有据，并在回顾的基础上进行了学前教育的展望。
关键词：
学前教育 《学前教育研究》 建设路径
[期刊] 教育发展研究
[作者]
庞丽娟 王红蕾 贺红芳 袁秋红
学前教育是国民教育和社会公共事业的重要组成部分。近年来我国学前教育取得了明显发展,但仍然是教育体系中最薄弱的环节。发展不平衡不充分问题突出,管理体制、投入体制、办园体制和教师政策等依然不适应发展需要,这些与我国尚未有《学前教育法》、缺乏对深层次关键性问题做出明确法律规定密切相关。本文基于团队十余年深入研究,对我国学前教育立法的重要性紧迫性、立法理念和立法重点提出了思考,建议对我国学前教育的性质定位、政府责任、关键性体制机制等做出规定,明确学前教育的教育性与公益性,明确政府责任,着力解决管理体制、投入体制、办园体制和教师政策等根本问题,保障我国学前教育事业健康、可持续发展。
关键词：
教育立法 学前教育法 理念 重点
[期刊] 教育研究
[作者]
刘晶波
改革开放以来,我国学前教育研究逐步成为一个受到重视的教育研究分支领域,获得了比较显著的发展。通过对其间20年里被列为全国教育科学规划课题的学前教育课题以及中国学前教育研究会自行设立的课题所做的多重分析发现,我国学前教育的发展具体表现在研究数量大幅度增加,研究者的职业类别与所处地域明显扩宽,研究领域不断拓展,研究内容不断丰富,越来越注重实践研究,研究成果的应用性与实效性明显增强等方面。我国学前教育研究也存在着科研规范性欠缺",跟风"式重复研究等问题。
关键词：
学前教育 课题研究 研究领域 研究内容
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