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[期刊] 教育与职业
[作者]
王志敏
学习动机是激发学习积极性最直接性的因素。学习动机指学习动力和学习兴趣,它分为内在动机和外部动机,外语学习动机在外语学习活动中起着重要的作用。文章探讨了高职大学生英语学习动机激发策略的设计思路与实践途径。
关键词：
英语学习动机 激发策略 高职大学生
[期刊] 中国成人教育
[作者]
初明雪
近年来,语言学习动机作为制约学习效果的重要因素之一,得到越来越多研究者的重视。加强学习者语言学习动机的研究,对提高学习者自主学习能力以及可持续发展能力的培养有重要影响。本文在对学习动机分类的基础上,根据教学实践中对152名学生学习动机的调查分析,对激发大学生外语学习动机提出了教学设想。
关键词：
大学英语教学 学习动机 激发策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
董兰 吕芝
马斯洛的需要理论对高职学生学习动机的培养具有重要的意义,高职生在学习过程中需要根据实际情况进行动机培养,从而根据学生实际情况形成长久的内部动力,激发和培养学生动机,全面提高学生的学习能力。对高职生心理需要与学习动机的关系进行了分析,从需要理论出发,提出了激发高职生学习动机的措施。
关键词：
需求层次 高职生 学习动机
[期刊] 职教论坛
[作者]
贾宁 吴弋旻 彭斐
针对目前高职学生学习动机缺失的现象,以"期望×价值"的模型提出系统全面的动机激励策略。分别从教学内容、教学指导、教学评价三方面对动机的期望提出激励策略,再从外部动机方式和内部动机方式对动机的价值提出激励策略。同时以《模拟电子技术》课程为案例,对该激励策略体系进行实施并跟踪效果,最后对该策略体系进行分析并提出下一步研究方向。
[期刊] 职教论坛
[作者]
于静敏
分析了高职院校的培养目标,提出了要培养具有一定英语语言应用能力的实用型人才,激发英语学习兴趣的必要性。并从提高英语教师自身素质,营造英语学习氛围,培养成就感,加强背景文化知识的学习,进行行业英语技能培训这些方面,对如何培养高职学生的英语学习兴趣进行了探讨。
关键词：
高职院校 英语教学 学习 兴趣
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
喻萍芳
动机是在需要的基础上产生的,因此,只有让高职生产生英语学习的需求,才能激发其学习英语的动机。通过分析刺激高职生英语学习需求的方法,以唤醒高职生英语学习动机,从而提高英语的教学效率。
关键词：
学习动机 英语教学 教学效率
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯红霞 刘沂青
学习动机是学习者进行学习活动的强大动力,质变学习动机是成人质变学习的必要前提。本文通过解读成人质变学习动机的内涵,从内部和外部两个方面分析影响成人质变学习动机的因素,提出促进成人质变学习动机的策略:引导成人注重质变学习,加强自我反思;教师尊重成人的主体地位,应用多种教学策略;工作单位和家庭要鼓励质变学习,营造支持环境;同伴互助团体发挥凝聚力作用,促进共同质变学习。
关键词：
成人质变学习 动机激发 策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王学红
学习动机对学生学习具有重要的推动作用。在提倡素质教育的今天,对学习动机的探索和研究不仅具有重要的理论意义,更具有重要的现实意义。
关键词：
动机 学习动机 成就动机
[期刊] 中国成人教育
[作者]
谢刚
加快老年教育发展被视为积极应对人口老龄化的重要举措，但当前我国老年教育的状况与老年人对教育学习的需求还存在较大差距。研究从老年人的群体特征和性格特点入手，基于生理、发展、健康、安全等视角分析老年学习者的动机和需求，从政策推动、活动引领、结果运用等方面提出激发老年人学习动机的策略和方法，以期更好地激励老年人参与学习，促使老年教育在应对人口老龄化和建设学习型社会中发挥更好的作用。
关键词：
老年教育 学习动机 需求分析 激发策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐爱华 贾敬堂 韩田君
学习兴趣是引导高职学生学习高等数学的重要原因,激发学生的学习兴趣可以采取多种教学策略,使高职学生能够在愉快的过程中学习高等数学。
关键词：
激发 高职 学习兴趣 教学策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张默
以吉林交通职业技术学院汽车工程专业一年级学生为调查对象,对其在汽车行业英语词汇学习中,学习观念以及元认知策略、认知策略、情感/社交策略运用情况进行调查。结果显示,职业需要是促使其学习汽车行业英语词汇的重要因素之一,但高职生普遍不善于运用学习策略,仍然沿用传统的词汇学习方法。
关键词：
高职学生 汽车行业 英语词汇 学习策略
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
乔湘平
教师在教学中如何有效地激发后进学生的学习动机?良好的动机是直接推动学生学习的内部动力,是激发和维持其活动的一种心理状态。因此,培养后进生适宜的学习动机是他们获得学业成功最重要的保证。
关键词：
德育 后进生 教学 心理学 对策
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵蒙成
农民工参加培训的动机总体上是强烈的,具体动机包括掌握工作技能、找到好工作、获得证书、改善知识技能结构等。这些动机是外在的、直接的,没有内在的兴趣作为基础,容易变化不定。可以采取提高培训质量、强化培训内容与具体工作的切合度、建立密切的师生关系等措施来激发和维持农民工的学习热情。
关键词：
农民工 培训 学习动机 激发策略
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