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[期刊] 职教论坛
[作者]
易烨 石伟平
在TAFE学院开设高等教育学位课程是高职与本科以上教育衔接的重要途径之一,它有利于完善澳大利亚现代职业教育体系。澳大利亚通过严格的注册与认定程序,有效的内部管理以及雄厚的师资保障其顺利实施和运行;但还存在证书的质量与独特性、管理的复杂性以及办学资源缺乏等问题。澳大利亚TAFE学院在提供高等教育学位过程中的有益经验,及对关键问题的应对,对我国完善现代职业教育体系有深刻的借鉴意义。
关键词：
TAFE学院 高等教育学位课程 澳大利亚
[期刊] 比较教育研究
[作者]
耿会芬
据《悉尼晨报》2008年1月15日新闻报道,澳大利亚高等教育学费方案最近又起论争,这次论争的焦点在于私立大学的学生是否比公立学校的学生得到了更多的国家财政补贴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王雅文 韩玉
澳大利亚的TAFE学院体系注重对职业教育与培训"效果与效率"的评估。通过建立完善的管理机制,有利于保障计划制定的科学性、机构运行的稳定性,满足客户需求的适切性、质量保证的控制性。我国职业教育机构应借鉴其经验,建立健全在线信息系统、发挥服务社会职能、建立内外结合的质量保障机制。
关键词：
TAFE 效果 效率 管理机制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜春云 徐涵
新南威尔士州目前是澳大利亚开展职业教育与培训规模最大同时也是效果最好的州,以此作为案例分析澳大利亚高等职业教育课程标准有很强的代表性。TAFE学院课程标准的制定包括以培训包为依据制定的课标和国家认证课程的课标制定,二者制定的流程不同,但制定出的课程标准的架构是基本一致的,包括课程背景简介、课程结构与要求、课程实际内容和课程考试四大部分。通过对TAFE学院酒店服务专业的课程标准中的能力标准进行分析能够得知TAFE学院课程标准是以国家培训包对应的能力单元为参考进行设计的,并根据实际需求进行筛选和重新组合。这表现出了国家主导下的成体系制定和以能力本位理念为指导思想的特点,对我国高职课程标准的建设有重要启示。
[期刊] 职教论坛
[作者]
万力维
本文通过对新南威尔士州西南悉尼TAFE学院的考察调研,分析了澳大利亚职业教育与培训的特点。西南悉尼TAFE学院的标准化、阶梯化的质量管理体系,灵活、多样的办学机制,具有实践性、行业性的培训模式,正是澳大利亚职业教育与培训的写照。
关键词：
澳大利亚 职业教育与培训 TAFE
[期刊] 教育与职业
[作者]
李训贵
文章分析了澳大利亚TAFE学院在办学体制、管理机制、资格框架、课程设置、质量监控等方面的办学特点,并对我国高职教育的改革与发展提出了若干建议。
关键词：
澳大利亚 TAFE学院 办学模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄日强 赵函
澳大利亚TAFE学院面向生产第一线,培养适用的高级技术应用型人才和管理人才,也培养动手能力见长的技能型人才。在终身教育理念的指导下,澳大利亚TAFE学院的职业教育具有确定能力标准、开发模块课程、模块课程结构、个别化的教学组织形式、灵活培训方式和标准参照评价方法等能力本位职业教育的重要特征。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈龙、徐跃进在《职教通讯》2013年第10期中撰文回顾了澳大利亚TAFE学院学校文化形成的发展轨迹,分析了TAFE学院学校文化形成的内涵,并提出其对我国高职院校学校文化建设的启示。澳大利亚的TAFE学院学校文化核心是以实用技能传授为本的思想,其形成经历了三个阶段:1.核心思想生成阶段。因人口和经济的作用,澳大
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨红荃 蔡添娇
职业院校实施企业员工培训是校企双赢的选择,澳大利亚TAFE学院从创立伊始就肩负起企业员工培训的职责,服务澳大利亚人才发展战略。澳大利亚完整的职业教育与培训体系包括:建立了全国统一的职业资格框架和培训包,培训的实施主体为各类注册培训机构,形成了严格统一的培训标准。借鉴澳大利亚TAFE学院实施企业员工培训的经验,我国职业院校在实施企业员工培训时应充分考虑企业需求,在培训前做好企业员工培训需求调查、结合院校资源进行培训课程开发、采取灵活多样的培训方式,同时需通过培训现有教师队伍和引进企业兼职教师来完善师资队伍建设,并不断加大政府对企业员工培训的投资,建立具有中国特色的职业院校面向企业职工培训的长效机制。
关键词：
TAFE学院 企业员工培训 职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡颖森
实行弹性学分制改革是我国高职教育教学改革的重点内容,而其中课程改革是核心。澳大利亚TAFE学院学分制课程开发系统化、内容职业化、设计模块化、衔接科学化、评估多元化的特点,保证了学分制课程的顺利实施,其学分制课程满足学生个性化发展及社会对人才需求的特点对我国高职课程改革具有借鉴意义。
关键词：
澳大利亚 TAFE 学分制 课程
[期刊] 职教论坛
[作者]
柯雅婷
TAFE学院是澳大利亚高职教育的支柱,其发展历史悠久,教学体系庞大统一,教学模式很有特色,不仅在澳大利亚国内受到学生的欢迎,在国际上也有很高的知名度。文章梳理了TAFE学院发展的历史、现状及特点,结合我国高职教育现状和存在的问题,提出了TAFE系统对我国未来高职教育建设的启示。
关键词：
TAFE 高职教育 问题与启示
[期刊] 中国高教研究
[作者]
夏伟
澳大利亚TAFE的成功,是职业教育国家战略的成功。借鉴澳大利亚政府将构建TAFE体系、发展职业教育作为国家战略,明确政府主体责任,国家主导统筹,同时吸引行业(企业)深度参与,形成政府-行业(企业)-院校合理分工,通力合作职教体系的一系列做法,对于完善我国职教体系,鼓励行业(企业)积极参与,以及推动高职教育区域化和终身化发展,实现高职教育发展新的历史性跨越,有着重要的启示意义。
关键词：
高职教育 TAFE 国家战略
[期刊] 教育与职业
[作者]
宋保兰
文章首先介绍了澳大利亚TAFE职业教育体系。然后分析了澳大利亚职业教育的特点:发挥行业组织在职业能力标准制定中的作用;充分利用教育资源,采取独特的经营策略;设立新颖的学徒制与实习制;建立完善的学历资格框架署;大力发展远程职业教育;建立职业教育质量评估体系。最后提出了对我国职业教育的借鉴与启示:强化政府在职业教育中的职能;充分发挥行业企业在职业教育中的作用;提倡终身教育,教学方式灵活;建立和完善评估体系和评估机构。
关键词：
澳大利亚 TAFE 职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李作章
从20世纪80年代开始,澳大利亚许多学生在接受完职业教育后,选择继续进入大学深造,也有一些学生选择从高等教育机构向职业教育机构反向流动。研究显示,对职业的关注是学生选择跨部门流动的一个明显驱动力;学生双向流动有利于教育资源的优化配置和效益最大化,但也存在学分转换困难、课程衔接不畅等问题。
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