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[期刊] 比较教育研究
[作者]
曾晓东
澳大利亚自我管理学校试验述评曾晓东从世界范围来看，七十年代是教育发展的停滞期。英才教育转变为大众化教育后，社会要求学校培养学生多样化的素质以适应社会发展多样化的要求。然而，事实上，教育系统很难做到自动地针对外部需要迅速地在其内部做出相应调整，“由此而...
[期刊] 职教论坛
[作者]
关晶
澳大利亚学徒制包括学徒制和受训生制两种基本类型,行业覆盖面广,近年来学徒人数和企业参与率亦有明显增长。在运行体系上采取了联邦和州/领地两级的管理体系。除了典型的开展模式外,澳大利亚还创造性地建立了集团培训公司模式和学校本位学徒制模式。灵活多样的实施体系、政府的大力扶持、"用户"中心的服务体系是澳大利亚学徒制的三大显著特征。
关键词：
现代学徒制 澳大利亚 比较
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谢少华
本文从宏观政策角度探讨澳大利亚课程政策变革,以课程政策变革的背景为切入点,围绕课程控制权的重新定位、课程政策的价值取向和内容结构变化、课程政策执行行为调整等问题,追溯了澳大利亚课程政策变革的全过程,以期获取有益的启示。
关键词：
课程政策 变革 澳大利亚
[期刊] 比较教育研究
[作者]
洪成文 郭文苛
九十年代以来，一种新的教育分权形式正在澳大利亚形成，这就是把教育管理权直接下放到学校，对于澳大利亚出现的这种新变化，我们姑且称其为“深度分权”。这种“深度分权”有什么具体做法，它将给教育管理带来哪些变化，学校能够从这种变化中会得到哪些收益，本文给予了介绍和分析
关键词：
澳大利亚,学校管理,“深度分权”
[期刊] 比较教育研究
[作者]
蹇世琼 饶从满
澳大利亚的教师专业标准探索一直走在国际的前沿。2011年2月,澳大利亚颁布了最新的国家教师专业标准,该标准横向包含七个标准的内容结构(分属教学三个领域),纵向包含四个教师专业发展阶段。本文介绍该标准的制定背景及结构构成,并分析了其特点及面临的挑战。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王宇 欧阳铮
澳大利亚是一个高福利国家,其成熟而完备的养老保障体系被公认为世界上运作最为成功的模式之一。1992年,澳大利亚政府为了应对日益严重的社会老龄化,提出建立"三个支柱"模式的养老保障体制,包括作为社会基本安全保障网的政府养老金计划(Age pension)、强制雇主缴存到雇员养老金基金账户
[期刊] 比较教育研究
[作者]
谌启标
20世纪90年代以来,建构大学与中小学合作伙伴关系,成为澳大利亚教师教育政策的主旋律。澳大利亚政府引领的大学与中小学合作伙伴教师教育项目包括:"基于教师发展的大学与中小学创新联系工程"、"优质教师方案"、"基于伙伴的教师更新项目"、"初任教师的有效计划"等。近年来,澳大利亚政府不断改进大学与中小学的伙伴关系,注重提升教师教育质量。
关键词：
澳大利亚 教师教育 合作伙伴 教育政策
[期刊] 教育与职业
[作者]
米靖
国家培训包制度是澳大利亚近十多年来发展形成的职业教育和培训体系的核心组成部分。其建立和发展的原因与澳大利亚建立全国统一的培训市场,促进职业教育和培训适应国家产业发展需要密切相关;培训包制度以澳大利亚国家资格证书框架为基础,与国家认证框架共同构成国家培训框架,规定了全国职业培训和认证中的能力标准、评价方针以及资格证书认证的条件和要求;培训包制度既有其明显的优点,也有其不客忽视的缺陷。
[期刊] 亚太经济
[作者]
陈贺菁 邓力平
2000年澳大利亚进行了一次重大税制改革。此次澳大利亚税制改革几乎涉及各类税种,改革力度之强几乎不亚于20世纪80年代美国里根政府进行的税制改革。本文拟对澳大利亚此次税制改革的主要内容进行评述,并在此基础上总结其对我国税制改革可能的启示。
关键词：
税制改革 澳大利亚 国际税收竞争
[期刊] 全球教育展望
[作者]
许苏 张树德
20世纪90年代以来,澳大利亚致力于"课程重构",从联邦、州和学校三个层面推进课程改革,形成职责分明的三级课程领导体制。本文以全国课程框架的具体实施为线索,从联邦、州和学校三方面来探讨各自在澳大利亚课程领导体制中的职责,最后总结了澳大利亚课程领导的特点。
关键词：
澳大利亚 课程领导 课程框架
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李作章
从20世纪80年代开始,澳大利亚许多学生在接受完职业教育后,选择继续进入大学深造,也有一些学生选择从高等教育机构向职业教育机构反向流动。研究显示,对职业的关注是学生选择跨部门流动的一个明显驱动力;学生双向流动有利于教育资源的优化配置和效益最大化,但也存在学分转换困难、课程衔接不畅等问题。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吴雪萍 刘辉
2000年澳大利亚政府针对本国教师专业发展问题出台了《二十一世纪教师》计划。该计划的总体目标是提高学校教育的教学质量,具体目标分为四个方面,分别是培养高素质的教师、培养高素质的领导、进行高质量的学校管理和建立质量认证体系。其中培养高素质的教师是此计划的核心,教师专业发展是计划实施的关键步骤。计划实施主要有两项措施:政策支持和资金支持。在对该计划的评价中指出了它的四个特点:时代性、系统性、民主性和学生为本。
关键词：
教师 专业发展 教育质量
[期刊] 旅游科学
[作者]
李昕
本文对澳大利亚出版的两种《旅游管理学》教材进行简要的介绍,供中国从事旅游研究的学者、教师、旅游专业的学生和旅游企业和政府部门的管理人员参考。一、利珀(Leiper)的《旅游管理学》尼尔·利珀(Neil Leiper)编写的《旅游管理学》(Tourism Management)(第三版,2004)由澳大利亚培生教育出
[期刊] 教育科学
[作者]
慕君
澳大利亚维多利亚州英语课程标准的制定有着深厚的实践基础,从制定主体上,吸收了广大一线教师的参与,在课程内容基准的制定上,进行了全国范围内的读写能力调查,以确定每一个年龄段儿童的最低读写标准。在课程标准中,从两个方面表达了学生在每一学习领域的课程内容与标准框架,具体包括课程主要内容和学生学习成果评价标准。在课程标准的具体表述上,非常关注语言学习的特点,注重策略性知识的学习指导,学生学习成果及评价指标十分具体,体现了鲜明的层级性特征。同样作为母语课程标准,澳大利亚的英语课程标准将为我国语文课程标准的完善提供一定的借鉴与启示。
关键词：
课程标准 课程内容 学习成果
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杜育红
校本财政是当前世界基础教育财政改革的一个重要发展趋势,澳大利亚维多利亚州的校本财政改革是这类改革中具有代表性的改革之一。文章首先介绍了澳大利亚维多利亚州校本财政改革的政策背景,然后详细分析了校本财政改革的原则与拨款公式,以及各方对改革的评价,最后从比较的视角提出了对我国基础教育财政改革的几点启示。
关键词：
澳大利亚 校本财政 有效性
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