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[期刊] 职业技术教育
[作者]
张祺午
概况澳大利亚职业教育法是由若干法组成的职业教育法律体系,包括联邦法和州法两个层面。澳大利亚是联邦制国家,其职业教育由州和领地直接管理。因此,联邦职业教育法主要针对某一具体的职业教育问题,而州和领地职业教育法内容比较全面,联邦
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈衍
概况德国的职业教育法分为两个层级。联邦职业教育法主要适用于学校以外由被认可的企业(即"教育企业")所开展的职业教育与培训,而由学校开展的职业教育则由各州职业教育法令所辖责。本文主要分析德国"2005年联邦职业教育法"法本。该法本曾在2007年4月1日作过修订,具体情况将在后文交代。2005年法本主要包括总则、职业教育、职业教育的组织、职业教育研究规划与统计、联邦职业教育研
[期刊] 职业技术教育
[作者]
颜炳乾
概况20世纪60年代至今,英国有关教育的法律相对较多,其中有关"继续教育""培训""技能""就业"的法案主要包括:《2009年学徒制培训、技能、儿童与学习法案》(第22章)《2008年教育与技能法案》(第25章)《2007年继续教育与培训法案》(第25章)《2000年学习与技能法案》(第21章)《1992年继续教育与高等教育法案》(第13章)《1992年继续教育与高等教育(苏格兰)法案》(第37章)《1986年产业培训法案》(第15章)《1985年继续教育法案》(第47
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
概况美国非常注重结合经济社会和教育发展的内在需求,制定、更新职业教育法律,以保障各级各类职业学校能够有序、规范、高效地运行。从美国职教法的源头来看,1962年,美国就颁布了著名的《莫雷尔法案》,奠定了农业、机械等实用学科在高等教育中的地位。以1862年《莫雷尔法案》、1887年《哈奇法案》、1917年《史密斯一利弗法案》等为标志,美国逐渐在高等教育层次建构起技术教育教学、科研、推广工作的完整体系,同时在立法思想、理
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚波
澳大利亚职业教育体系非常完善,形成了国际先进的职业教育发展模式,培养了大批高技能人才,成为澳大利亚经济社会发展的重要人才支撑。澳大利亚职业教育概况澳大利亚职业教育,由政府推动、行业参与、职业培训机构执行。实施职业教育的主体是职业技术教育学院(Technica1 and Further Education),简称TAFE学院。TAFE学院是澳大利亚全国通用的职业技术教育形式,是政府的职业教育培训机构。学生在TAFE学院学习成绩合格后,获得相应的职业
[期刊] 教育发展研究
[作者]
段晓明
近年来,澳大利亚职业教育与培训体系在发展方向的定位、实践策略的完善以及变革路径的探索方面都有了新的突破。分析澳大利亚职业教育与培训领域的相关政策报告,考察其变革趋势,可以把握职业教育发展的前沿动态,从而探寻具有规律性的职业教育变革策略和变革思路。
关键词：
澳大利亚 职业教育与培训
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王建梁 覃丽君
澳大利亚对职业教育机构学生的调查分析显示,学生普遍建议增强实践工作体验,拓展课程内容,提供更加全面、精确的课程信息;希望教师能够加强对学习的帮助和指导,改进管理人员的工作程序和效率,建议班级多设置一些实践和动手活动;希望学校改进对学生的服务,提供及时性和准确性的教学评价,加强对学习设备和资源的升级更新。借鉴澳大利亚的这一研究成果,我国职业教育课程设置应"以能力为本位",加强"双师型"教师培养,扩大学生受援助范围。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蒋水秀 张忠伟 何俊 冯雪丽 王丽娜
本文从澳大利亚职业教育体系和资格框架描述着手，介绍全国统一的认证资格和培训包、汽车行业的职业资格证书、汽车电子技术专业的定位与课程体系，比较分析汽车电子技术专业Ⅱ级证书、Ⅲ级证书、Ⅳ级证书不同层次的定位、就业目标与岗位、入学资格和课程必修选修要求。借鉴澳大利亚汽车电子技术专业的定位考虑，结合我国的实际情况，给出对该专业的定位建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
庞世俊 王春丽 张磊
澳大利亚的职业教育培训制度被公认为是具有世界先进水平并具有创新性的,其职业教育的理念是"能力本位"。职业能力是其职业教育与培训的基础理念和目标,职业能力评价是澳大利亚职业教育质量保证的重要手段,其评价的理念、目的、内容、模式、方法等方面给我国职业教育教学评价改革提供了借鉴。
关键词：
澳大利亚 职业教育与培训 职业能力评价
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘育锋
澳大利亚职业教育法对澳大利亚的职业教育体系、职业教育管理、职业教育联邦政府经费划拨方式,以及职业教育的行业企业参与作出了规定。澳大利亚职业教育法体现了可操作性强、制约性强、方向引导性强、适应性强的属性。它对于我国职业教育法增强可操作性、完善体系、更为体现职教特色、修订制度的完善,以及完善职业教育管理方式方法方面都具有借鉴意义。
关键词：
澳大利亚 职教法 借鉴
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐洋
通过构建项目式课程评价指标并选取澳大利亚的I级培训包课程《澳大利亚本土文化》和中国高职《广东导游实务》两门课程进行对比和评价,发现中国高职项目式课程开发在结构性指标上与澳大利亚有差距,但在联系性、综合性和结果性上都取得了较大进步。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李作章
澳大利亚职业教育经过多年发展,已成为世界各国的成功典范,但教育不公平现象依然存在。对澳大利亚职业教育入学机会"非均等性"的表现和应对策略进行具体分析,将为我国职业教育改革与发展提供借鉴。职业教育入学情况概览
[期刊] 世界农业
[作者]
邓志军 黄日强
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨欢欢
澳大利亚是世界上职业教育发展比较成功的国家,其先进和完善的职业教育体系,值得我们借鉴。澳大利亚的职业教育渗透了终身学习的教育理念,受到政府的高度重视,工业界的广泛参与,运用权威的培训标准——培训包来指导教育实践,机制灵活,办学方式多样,有一批具备实践经验的专兼职教师队伍。我国在高职教育实践中应该结合自身国情,借鉴吸收澳大利亚的先进经验,促进职业教育健康快速发展。
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