- 年份
- 2024(7926)
- 2023(11360)
- 2022(9568)
- 2021(9096)
- 2020(7481)
- 2019(16965)
- 2018(16601)
- 2017(30104)
- 2016(18031)
- 2015(20548)
- 2014(20554)
- 2013(19269)
- 2012(18017)
- 2011(16616)
- 2010(17253)
- 2009(15865)
- 2008(15651)
- 2007(14260)
- 2006(13084)
- 2005(12171)
- 学科
- 济(54107)
- 经济(54016)
- 管理(50339)
- 业(43665)
- 企(36359)
- 企业(36359)
- 教育(22935)
- 中国(22744)
- 财(20170)
- 方法(18354)
- 制(17612)
- 农(17358)
- 数学(15474)
- 数学方法(15121)
- 理论(14870)
- 学(14692)
- 业经(13100)
- 策(11986)
- 体(11774)
- 教学(11436)
- 务(11335)
- 银(11329)
- 财务(11305)
- 银行(11285)
- 财务管理(11274)
- 贸(11124)
- 贸易(11117)
- 易(10867)
- 地方(10825)
- 行(10806)
- 机构
- 大学(244371)
- 学院(241642)
- 研究(92709)
- 济(90427)
- 经济(87912)
- 管理(80145)
- 理学(67020)
- 理学院(66045)
- 管理学(64705)
- 中国(64621)
- 管理学院(64210)
- 京(54363)
- 科学(53998)
- 财(48318)
- 所(47654)
- 研究所(42558)
- 江(41677)
- 范(41263)
- 师范(40887)
- 农(40221)
- 中心(40180)
- 教育(38284)
- 财经(35611)
- 北京(35470)
- 院(34274)
- 业大(33120)
- 师范大学(33068)
- 技术(32287)
- 经(32244)
- 州(31923)
- 基金
- 项目(150016)
- 科学(118294)
- 研究(117882)
- 基金(103340)
- 家(90186)
- 国家(89236)
- 科学基金(74511)
- 社会(69916)
- 社会科(65866)
- 社会科学(65851)
- 教育(63419)
- 省(60453)
- 划(53632)
- 基金项目(52042)
- 编号(50623)
- 自然(46865)
- 成果(45775)
- 自然科(45754)
- 自然科学(45736)
- 自然科学基金(44901)
- 资助(43307)
- 课题(40781)
- 重点(36069)
- 部(35330)
- 年(33661)
- 发(33293)
- 制(32589)
- 性(32016)
- 创(31484)
- 教育部(30684)
- 期刊
- 济(108691)
- 经济(108691)
- 研究(88243)
- 中国(68090)
- 教育(66773)
- 财(38779)
- 农(37377)
- 学报(36828)
- 管理(33230)
- 科学(33191)
- 大学(29311)
- 技术(25945)
- 学学(25905)
- 农业(25252)
- 融(25008)
- 金融(25008)
- 职业(19342)
- 财经(18248)
- 经济研究(16605)
- 业经(15932)
- 经(15797)
- 坛(13917)
- 论坛(13917)
- 业(13722)
- 问题(13379)
- 技术教育(12783)
- 职业技术(12783)
- 职业技术教育(12783)
- 贸(12395)
- 国际(11779)
共检索到401747条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈取江 顾海悦
成立ANTA以来,相关政策在澳大利亚职业教育和培训发展中发挥着至关重要的作用,同时也存在诸多问题。其政策往往是与经济、社会、政党轮替以及相关管理机构的增设紧密联系在一起的。澳大利亚职业教育和培训政策的制定与规划主体呈现多元化特点,各自扮演着应有的角色,相关政策的出台通常是多个利益团体达成的妥协。澳大利亚现行的职业教育和培训政策面临着若干日益严峻的挑战。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王建梁 姚林
20世纪下半叶,澳大利亚为了消除原住民与非原住民间的教育差距,改善提高原住民的就业状况和社会经济地位,联邦政府调整了教育政策重心,重视原住民参与、强化与社区的合作、强调原住民就业导向,将职业教育与培训作为发展原住民教育工作的重点并取得了显著成效。结合当前我国民族职业教育存在的问题,澳大利亚原住民职业教育与培训对我国民族职业教育的发展具有一定的启示作用。
关键词：
澳大利亚 原住民 职业教育 教育政策
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李敏
从制度、经济、道德三个方面分析了澳大利亚政府促进行业企业参与职业教育和培训的政策与机制,以期对我国职业教育校企合作提供一定的借鉴。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
庞世俊 王春丽 张磊
澳大利亚的职业教育培训制度被公认为是具有世界先进水平并具有创新性的,其职业教育的理念是"能力本位"。职业能力是其职业教育与培训的基础理念和目标,职业能力评价是澳大利亚职业教育质量保证的重要手段,其评价的理念、目的、内容、模式、方法等方面给我国职业教育教学评价改革提供了借鉴。
关键词：
澳大利亚 职业教育与培训 职业能力评价
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王建梁 梅丽芳
为了提高土著人社会地位,澳大利亚联邦政府2000年颁布的《土著人职业教育与培训战略规划(2000-2005)——学习型文化中的伙伴》提出了四大目标:增加土著居民决策参与度、保障土著居民平等的教育参与权、提供适应土著文化的培训内容、加强培训与就业的联系。该战略规划取得了良好成效,土著学生在个人自信心、教育决策参与权、教育成就、就业状况等诸多方面得到了极大提高。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨红荃 蔡添娇
文章以澳大利亚的《2011国家职业教育与培训监管者法案》为例进行研究,该法案在6年多时间里进行了多次修订,在修订中明确了立法目标,对州、领地政府和联邦政府在职业教育上的职权做了进一步解释,更新质量标准,加强学生服务。当前我国提出要大力发展职业教育,更需要加强相关法律建设,在立法过程中应注意完善职业教育法律体系,打造我国职业教育质量框架体系,引导社会力量参与职业教育办学,加强学生服务,切实提高职业教育质量。
关键词：
澳大利亚 职业教育 立法
[期刊] 比较教育研究
[作者]
吴雪萍 周婷婷
为提升职业教育与培训的透明度,有效保障职业教育与培训的质量,澳大利亚制定了一系列职业教育与培训数据政策,并不断调整完善其政策。其国家职业教育与培训数据政策包括数据收集、数据公开及访问等内容。数据收集包括数据采集、数据存储、数据导出、数据验证和数据提交等过程。澳大利亚将职业教育与培训数据分为"去识别数据"、"机密数据"和"可识别数据",并对其公开访问做了具体规定,其政策具有数据收集的规范性、数据收集的广泛性、数据收集的合法性、数据访问兼顾公开性与保密性、数据访问流程的规定性等特点。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
段晓明
在一系列政策的推进下,近几年澳大利亚对职业教育与培训体系进行了重要改革,包括技能立国变革方向的确立,形成了能力为本、实践为主、需求为重的教学改革思路,立足国际视野,提出建立"技能生态系统"的新构想,这些都体现了澳大利亚职业教育着眼未来发展、以渐进式变革方式确保变革的稳定性及追求整体改进的独特变革思路。
关键词：
澳大利亚 职业教育与培训 技能立国 改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
乔斯·米斯克
自20世纪80年代中期以来,经过多次改革,澳大利亚逐渐建立了能力本位的职业教育与培训体系。目前,面对不断变化的经济和人口状况,加强对技能紧缺行业人才的培训;改革传统学徒培训的实施模式,保证学徒培训的数量;进一步发挥行业在职业教育中的主导作用;增强国家职业资格制度的灵活性和转换性;加快培训包的改革更新;提高职业教育与培训的质量及受众人口,成为澳大利亚职业教育改革发展面临的关键问题。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
段晓明
近年来,澳大利亚职业教育与培训体系在发展方向的定位、实践策略的完善以及变革路径的探索方面都有了新的突破。分析澳大利亚职业教育与培训领域的相关政策报告,考察其变革趋势,可以把握职业教育发展的前沿动态,从而探寻具有规律性的职业教育变革策略和变革思路。
关键词：
澳大利亚 职业教育与培训
[期刊] 职教论坛
[作者]
万力维
本文通过对新南威尔士州西南悉尼TAFE学院的考察调研,分析了澳大利亚职业教育与培训的特点。西南悉尼TAFE学院的标准化、阶梯化的质量管理体系,灵活、多样的办学机制,具有实践性、行业性的培训模式,正是澳大利亚职业教育与培训的写照。
关键词：
澳大利亚 职业教育与培训 TAFE
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜大源
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马粤娴 罗明忠
澳大利亚职业教育和培训制度及其管理体系健全,认证体系严密,各管理部门职责分明,而且适应时代发展不断加以改进和完善。澳大利亚职业教育和培训发展的经验对我国有以下启示:建立健全统一规范的职业教育认证与管理体系非常必要;企业必须更多地参与职业教育;职业教育的重要目标是培养社会生产需要的应用型人才;必须强化政府在职业教育中的职能。
关键词：
澳大利亚 职业教育与培训 启示
[期刊] 职教论坛
[作者]
韩秋莹 牛金成
澳大利亚职业教育与培训独具特色,其评估也有一定特色。本文从评估机构与人员构成、评估的依据与内容标准、评估的过程与结果三个方面介绍澳大利亚职业教育与培训评估,概括出澳大利亚职业教育与培训评估的特点,旨在推动我国职教评估工作发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周祥瑜 吕红
澳大利亚培训包体系是由行业开发、国家保障实施的职业教育教学及技能鉴定标准和教学资源。学习和了解澳大利亚培训包体系的优势与特色有助于推动我国的职业教育教学资源的开发和利用。
关键词：
澳大利亚 培训包 能力标准 国家资格
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
