- 年份
- 2024(7388)
- 2023(10863)
- 2022(8748)
- 2021(8401)
- 2020(6932)
- 2019(16161)
- 2018(16008)
- 2017(28888)
- 2016(16510)
- 2015(18848)
- 2014(18986)
- 2013(17627)
- 2012(15917)
- 2011(14570)
- 2010(15426)
- 2009(14117)
- 2008(12742)
- 2007(11501)
- 2006(10244)
- 2005(9393)
- 学科
- 济(54801)
- 经济(54743)
- 管理(38373)
- 业(36324)
- 企(30354)
- 企业(30354)
- 中国(27982)
- 融(26455)
- 金融(26448)
- 方法(24148)
- 银(23849)
- 银行(23816)
- 行(23111)
- 数学(21810)
- 数学方法(21189)
- 教育(21089)
- 财(15886)
- 理论(15435)
- 农(15337)
- 制(15007)
- 地方(14329)
- 学(14098)
- 业经(12509)
- 中国金融(11125)
- 教学(10751)
- 体(10593)
- 农业(10185)
- 务(10008)
- 财务(9947)
- 财务管理(9930)
- 机构
- 大学(215672)
- 学院(213210)
- 研究(76584)
- 济(75470)
- 经济(73345)
- 管理(73135)
- 理学(62268)
- 理学院(61455)
- 管理学(59665)
- 管理学院(59274)
- 中国(58730)
- 京(47089)
- 科学(46531)
- 所(38665)
- 财(37726)
- 范(37398)
- 师范(37043)
- 中心(36210)
- 研究所(35228)
- 农(34787)
- 江(34635)
- 教育(34075)
- 州(31041)
- 北京(30669)
- 业大(30319)
- 师范大学(30052)
- 财经(29061)
- 技术(29024)
- 院(28155)
- 农业(27143)
- 基金
- 项目(140146)
- 科学(109919)
- 研究(107577)
- 基金(96199)
- 家(83891)
- 国家(83047)
- 科学基金(69908)
- 社会(63693)
- 社会科(60140)
- 社会科学(60124)
- 省(58388)
- 教育(57567)
- 划(50457)
- 基金项目(48872)
- 编号(46344)
- 自然(44314)
- 自然科(43378)
- 自然科学(43362)
- 自然科学基金(42538)
- 资助(40881)
- 成果(40688)
- 课题(36502)
- 重点(33356)
- 发(31503)
- 部(31142)
- 年(30251)
- 创(29594)
- 项目编号(28327)
- 规划(27689)
- 性(27448)
- 期刊
- 济(82656)
- 经济(82656)
- 研究(72785)
- 教育(58468)
- 中国(55837)
- 学报(33664)
- 融(33267)
- 金融(33267)
- 农(31872)
- 科学(29313)
- 财(29279)
- 管理(28045)
- 大学(26660)
- 技术(24080)
- 学学(23650)
- 农业(20935)
- 职业(15920)
- 财经(14025)
- 经济研究(13515)
- 业经(13363)
- 经(11998)
- 统计(11656)
- 业(11570)
- 坛(11255)
- 论坛(11255)
- 策(10611)
- 技术教育(10525)
- 职业技术(10525)
- 职业技术教育(10525)
- 版(9980)
共检索到342000条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘鲲 杨广学 Umesh Sharma
本文以维多利亚州为例,概括、分析了澳大利亚融合教育的法律、政策框架和发展趋势,分析了维多利亚州以"教和学"为核心的服务体系、"一体化"的融合教育服务模式和跨学科的专业服务模式,讨论了融合教育发展与普通教育体系变革之间的深刻联系。
关键词：
澳大利亚 融合教育 服务 支持体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
田凌晖
系统化教育改革是政策制定者提出的新概念。澳大利亚维多利亚州为系统化教育改革提供了实践范例,其以自我管理学校创建为核心,由自主管理、问责、统一课程以及教师和校长的能力建设为支柱的改革,具有的互为支柱且目标一致的制度框架、治理结构变革与教学质量改进的协同等特点,为其世界一流的学校教育系统建设提供了制度基础。
关键词：
系统化教育改革 学校教育质量
[期刊] 比较教育研究
[作者]
袁丽 黄运红 刘维兰
2008年,澳大利亚维多利亚州发布了由参与、探索、解释、阐述、评估五部分组成的e5教学模式的改革方案,确定了师资力量的提高是下一阶段改革的重点。并且在实践中探索出"e5教学模式———教学实践能力指标———教师教学专业发展标准"的发展路径。
[期刊] 职教论坛
[作者]
何莎薇 石晶
应用学习证书（VCAL）作为维多利亚州高中教育证书（VCE）的重要补充，是维多利亚州中等职业教育的重要组成部分。自2003年正式推行以来，VCAL取得了极大成效的同时也面临众多现实问题，并于2021年进入全新变革阶段，实施普职融合的高中证书体系。与VCE相比，VCAL的课程设置与评价体系具有鲜明特色：课程规划及评价强调能力本位；特色链状课程助推职业能力发展；学生能力培养与工作场域相结合；不同级别和证书的学分可灵活转换。VCAL的体系构建、证书实施与变革发展为我国提升高中阶段教育质量、促进中等职业教育发展提供重要借鉴。
[期刊] 税务研究
[作者]
吕婷
澳大利亚实行的是纳税人自核自缴的申报征收制度。税务机构分为联邦和州两级,实行分税制、彼此互相独立,不存在中央和地方共享、共征的税种。维多利亚州位于澳大利亚大陆东南端,人口约占全国的
[期刊] 教育科学
[作者]
慕君
澳大利亚维多利亚州英语课程标准的制定有着深厚的实践基础,从制定主体上,吸收了广大一线教师的参与,在课程内容基准的制定上,进行了全国范围内的读写能力调查,以确定每一个年龄段儿童的最低读写标准。在课程标准中,从两个方面表达了学生在每一学习领域的课程内容与标准框架,具体包括课程主要内容和学生学习成果评价标准。在课程标准的具体表述上,非常关注语言学习的特点,注重策略性知识的学习指导,学生学习成果及评价指标十分具体,体现了鲜明的层级性特征。同样作为母语课程标准,澳大利亚的英语课程标准将为我国语文课程标准的完善提供一定的借鉴与启示。
关键词：
课程标准 课程内容 学习成果
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
杜育红
校本财政是当前世界基础教育财政改革的一个重要发展趋势,澳大利亚维多利亚州的校本财政改革是这类改革中具有代表性的改革之一。文章首先介绍了澳大利亚维多利亚州校本财政改革的政策背景,然后详细分析了校本财政改革的原则与拨款公式,以及各方对改革的评价,最后从比较的视角提出了对我国基础教育财政改革的几点启示。
关键词：
澳大利亚 校本财政 有效性
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
黄小虹
通过分析维多利亚州立图书馆的藏书和服务来阐述该馆所发挥的主要社会功能,即保存地区文化资源,满足大众对信息,文化与教育的需求。
关键词：
维多利亚 州立图书馆 藏书 服务
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王丽佳
促进学校领导者的专业发展，是澳大利亚维多利亚省学校系统变革中的重要向度。实践中，维多利亚省基于领导力资本形成理论，透过与领导者专业发展阶段相适应的辅导者支持项目，形成了融通理论与实践、关注发展层次性与具有情境适用力的学校领导力发展形式。透过对项目质量全过程的基于标准的监控，学校领导者发展的有效性得到了保障。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张伟远、傅璇卿在《中国远程教育》2014年第1期中撰文,介绍了澳大利亚资历框架建立和实施的发展历程,资历框架的具体内容,以及资历框架的质量保证机制。澳大利亚资历框架的建立源于上世纪60年代在高等教育领域中建立各级教育衔接和互通的高教体系的需要。1995年澳大利亚正式建立资历框
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张伟远 傅璇卿
澳大利亚是国际上最早建立和实施资历框架的国家之一,搭建资历框架旨在基于统一的知识、技能和能力标准,实现各级各类教育之间的互通和衔接。本文内容主要分为三大部分:第一部分介绍澳大利亚资历框架建立和实施的发展历程,描述从上世纪60年代的社会需求到90年代中的资历框架建立通过一系列的调整后,直到2013年出台的新修订资历框架;第二部分描述澳大利亚资历框架的具体内容,包括资历框架的级别和类型,资历的内容组成和相应的学习量要求,基于成效为本的资历级别标准和资历类型指标以及学分转换、资历衔接和过往学习经历的认可;第三部分阐释澳大利亚资历框架的质量保证机制,包括高中教育阶段的质量保证机制,高等教育的质量保证机...
[期刊] 世界农业
[作者]
张逸先 Anyou
澳大利亚西澳大利亚州是澳大利亚最大的谷物产区,是全球安全、优质农产品的产地和供应地之一。CBH谷物有限公司是澳大利亚最大的谷物收储运输农业合作社,在西澳大利亚州建立了完整的农作物质量保证体系并使之有效运行。
关键词：
西澳大利亚州 农作物 质量 体系
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
王楠
澳大利亚技术和职业教育（ＴＡＦＥ）体系框架在澳大利亚职业教育中起着非常重要的作用。澳大利亚ＴＡＦＥ教学模式以市场需求和就业为导向，把学历教育与岗位培训结合起来；采用融理论实践为一体的任务驱动教学模式；培养学生动手能力；以行业要求为标准考核学生能力。澳大利亚ＴＡＦＥ教学模式的特点为我国发展职业教育可提供借鉴。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
