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[期刊] 比较教育研究
[作者]
潘黎 曹鑫
澳大利亚政府认识到对学生进行有针对性的生涯教育是适应全球教育变革的迫切需要,在一系列已有政策的基础上,又提出了"为学生未来而准备"的国家生涯教育战略。该战略体现出的生涯教育新动态表现在:成立国家生涯研究所,强化生涯教育组织保障;宣布伙伴关系赠款方案,营造生涯教育政策环境;设计校企合作工具包,创设生涯教育参与机制;利用网络虚拟信息技术,引领生涯教育开展新形式。这呈现出澳大利亚生涯教育组织机构系统化、政策制定导向化、责任主体多元化、信息服务网络化等特征。
关键词：
澳大利亚 生涯教育 为学生未来而准备
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李鹤 范梦栩
澳大利亚已经进行了许多生涯教育的实践,发布了相应的国家生涯教育报告。澳大利亚将生涯教育融入课程的模式有三种:跨科教学的方式、独立课程的方法和课外的方法。不同的模式具有不同的功能和价值,对我国实施生涯教育具有一定的启发性。我国开展生涯教育,一是要从国家进行整体考虑,进行顶层设计;二是要结合地方文化特色,发挥企业、社区、家庭和学校之间的合作与互动;三是学校要发挥主导的作用,坚持三种课程形式并行;四是生涯教育不仅要适应社会发展,也要满足学生的个人需求,还要关注到一些弱势群体的需要,使用现代信息化的手段促进全员参与,保证每个人都能得到相应的学习资源。
关键词：
澳大利亚 生涯教育 课程 职业指导
[期刊] 职业技术教育
[作者]
唐振华 刘珊珊
澳大利亚职业生涯的"蝴蝶模型"源于洛仑兹的"蝴蝶吸引子"和职业生涯的混沌理论,关注职业生涯教育中"计划"之外的"意外"事件。该模型由简洁的"双圈图"及操作步骤组成,主要具有三方面特点:设计与实施中"学生本位"思想的贯穿与融合;职业生涯教育微观领域的延展与推进;对传统职业生涯教育方式的挑战与革新。其对我国职业院校职业生涯教育的启示是:构建具有本土特色的职业生涯教育体系;创新职业生涯教育的方式方法;提高职业生涯教育师资队伍专业化水平。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
夏伟
澳大利亚TAFE的成功,是职业教育国家战略的成功。借鉴澳大利亚政府将构建TAFE体系、发展职业教育作为国家战略,明确政府主体责任,国家主导统筹,同时吸引行业(企业)深度参与,形成政府-行业(企业)-院校合理分工,通力合作职教体系的一系列做法,对于完善我国职教体系,鼓励行业(企业)积极参与,以及推动高职教育区域化和终身化发展,实现高职教育发展新的历史性跨越,有着重要的启示意义。
关键词：
高职教育 TAFE 国家战略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蔡婧
澳大利亚职业生涯蝴蝶模型将个体职业生涯发展中的多项复杂因素融入职业生涯教育中，关注生涯发展＂计划＂外的＂意外事件＂，整个过程融合了＂学生本位＂和＂体验学习＂的思想。基于该模型在职业生涯教育中的经验和启示，从重构教师角色、确立学生主体地位、创新方法和途径、整合多方资源等视角提出高校职业生涯教育的相关对策和建议。
关键词：
职业生涯蝴蝶模型 澳大利亚 职业生涯教育
[期刊] 教育与职业
[作者]
许友根
文章从理论上探讨了生涯教育的内涵、意义,大学生生涯教育的基本理念、目标和总体设计,同时在操作层面上提出了设立学生导师、指导学生进行生涯设计、调整教学计划、改革教学方法以及加强教育实践环节等具体实施办法。
关键词：
大学生 生涯教育 设计 实施
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
理查德·詹姆斯 邢欢 叶赋桂
本文重点介绍澳大利亚制定高等教育教与学国家标准的进展,主要包括高等教育标准专家组和国家管理机构——第三级教育质量与标准局的作用,以及这一进程如何影响教与学、学生评估的思想与实践。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘丽平 刘竞竞
2003年,澳大利亚政府出台了2004-2010年职业教育与培训国家战略,旨在完善澳大利亚的职业教育与培训体系,提高职业教育与培训的质量,以加强澳大利亚的国际竞争力。在该国家战略的指导下,澳大利亚的就业状况得到有效改善,职业教育与培训的整体水平有所提高,满足了企业以及接受职业教育与培训的学生的需要,推动了职业教育与培训的全纳的、合作的、可持续性的发展,对我国的职业教育改革具有借鉴意义。
关键词：
澳大利亚 职业教育与培训 国家战略
[期刊] 中国土地
[作者]
刘旺才
澳大利亚国家土地信息管理战略澳大利亚土地信息委员会编刘旺才摘译（湖北省十堰市土地局）编者按：信息是国家的重要资源和财富，是科学技术经济和社会发展不可缺少的基础，所以当今信息产业的发展水平已成为衡量一个国家发展水平和综合国力的重要尺度，进入９０年代以来...
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
方晓志
2013年1月23日,澳大利亚发布首个《国家安全战略》,对澳大利亚在当今世界上的地位、所处的国家安全转型期以及未来所面临的风险和机遇等进行了全面的阐述,成为有史以来澳大利亚关于国家安全最为综合与全面的战略性报告。《澳大利亚国家安全战略》的出台,既反映了澳大利亚近几年来对安全环境评估的延续性,也体现出了一些新的变化。从本质来看,澳大利亚是想利于其在国际和地区上的独特地位,发挥一个中等强国的作用,以提高其在亚太地区乃至全球范围的影响力。
关键词：
澳大利亚 国家安全战略 中等强国
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘其晴 周谊
通过对《塑造未来——澳大利亚2004-2010职业教育与培训国家战略》的产生背景、远景目标、实现策略、行动计划以及绩效衡量标准等进行解读,评析了其主要特点,即突出"以客户为导向"、注重全纳性与可持续发展、宏观与微观相结合、实施进程严密监控,以及实施时间更长、范围更广等,并从中得出一些启示。
关键词：
澳大利亚 职业教育与培训 国家战略
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李艳 车伟民 高源婕
在全球跨境教育竞争日益激烈的背景下,澳大利亚为增强其国家竞争优势,将跨境教育作为国家战略,通过准确的市场定位、扩大留学生规模、严控海外办学质量等一系列宏观与微观政策,一定程度上提高了其竞争优势。这些战略措施对我国发展跨境教育和提高国际竞争优势具有借鉴意义。
关键词：
跨境教育 国际竞争优势 竞争对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙颖 田蕊
澳大利亚职业教育质量评价形式多样,且各具特色。对不同行业的培训包及其颁发的职业资格证书进行国家战略行业审计,是澳大利亚职业教育质量评价中独具特色的一种。它通过建设具有行业统一标准的培训包,使澳大利亚的职业教育始终与行业紧密连接;在评价过程中坚持通过科学抽样广泛征询各方意见,为所有职业教育利益相关群体提供了评价职业教育质量的话语权;同时,依据审计结果为参与职业教育的不同机构制定进一步的行动方案,使国家战略行业审计成为激励职业教育提升质量水平的重要一环。通过学习借鉴澳大利亚的成功经验,可以为进一步完善我国职业教育质量评价体系提供一些有益的启示。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
董冠妮
为应对工业4.0时代人职再匹配需求、国际环境导向要求、人口老龄化问题以及普职分离的负面影响，德国政府在加强公民职业引导和生涯教育方面进行了一系列尝试，并于2010年正式推行“教育链”计划。通过潜力分析、职业定向、过渡措施、辅助训练四大核心环节以及“职业启动支持项目”“职业选择通行证”两大重要辅助工具打造“教育链”核心内容。并以政府层面机构推动、法律层面严格规定、经济层面鼎力支持的方式构筑“教育链”支撑体系。体现出德国政府在构筑良性循环的社会职业生态环境的同时，从“阶段干预性”的职业指导走向“终身预防性”的教育导向，呈现出教育多样性与互补性的强烈可渗透特征，展现出个人本位与社会本位相结合的国家生涯教育战略导向。
关键词：
德国 生涯教育 国家导向 教育链
[期刊] 中国高教研究
[作者]
杨霄 严欣平
大学生生涯规划教育目前普遍存在三大问题,即教育主体单一化、教育过程间断化、教育环境封闭化。"三全育人"理念是开展大学生生涯规划教育的必然选择。以此为指导,在开展生涯规划教育中,要做到全员参与生涯规划、全过程实施生涯规划、全方位引导生涯规划,从而提高大学生生涯规划教育的实效性。
关键词：
生涯规划教育 理念 实施策略
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