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[期刊] 湖南农业大学学报(自然科学版)
[作者]
季梦成 石庆华 谢国强 何余勇 程树芳
为筛选、推广适合小农户种植的优良牧草种类 ,充分发挥人工草地的经济效益 ,在江西省红壤丘陵地区栽培圆叶决明、罗顿豆、东非狼尾草、毛花雀稗、宽叶雀稗 ,Solander狗尾草 ,Atratum雀稗等 7种自澳大利亚引进的夏繁牧草 ,初步观测了它们的生物学特性、营养成分、产量性状及果园种植水土保持效果等 .综合比较 ,Atratum雀稗、圆叶决明、罗顿豆表现较突出
关键词：
澳大利亚牧草 引种栽培 水土保持
[期刊] 华北农学报
[作者]
彭友林 周强 王云 刘光明 赵东海
通过对野生大豆的引种栽培,初步了解了野生大豆的种子萌发、植株生长规律及产量的形成等,为综合开发利用这一野生植物资源提供了科学依据;试验结果表明野生大豆的种子萌发必须经过一定的处理才能提高发芽率;其侧枝发生量大,是产量形成的主要部位;株高和叶片数的生长积累曲线分别为:Y=267.799/(1+76.0906e-0.060993t),Y=46.57169/(1+27.45426e-0.049097t)。
关键词：
野生大豆 引种栽培
[期刊] 世界经济研究
[作者]
王惠珍
战后,澳大利亚政府一直重枧资本积累和新技术的运用,以推动整个国民经济的增长。近年来,政府实施经济结构的调整,更需要较大的投资,使制造业有可能更新设备,以提高劳动生产率。但是,无论是当地的私人资本和国家投资的金额都不能满足需要。它除了提高国内储蓄水平、企业资本的积累率以及扩大政府的投资外,外国资本的流入也是补充国内储蓄不足的重要来源。于是,澳大利亚政府积极推行吸收外国投资的政策。
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
王宇博
本文论述了当代澳大利亚现代化发展中的共和运动 ,指出其深层意义是澳大利亚社会意识形态领域中民族意识的成熟。在这一运动中 ,澳大利亚工党起到了主导作用。
关键词：
澳大利亚共和运动 澳大利亚工党
[期刊] 世界农业
[作者]
张立中 辛国昌
发达国家肉食品大部由青草转化而来,草食家畜是畜牧业的主体,因而,草原畜牧业在改善人们膳食结构、增加劳动者收入、促进国际贸易以及生态环境保护建设等方面具有重要的地位和作用。澳大利亚和新西兰是世界上草地资源利用比较合理、草原畜牧业发展水平很高的国家,本文借鉴两国草原畜牧业发展的经验,结合中国草原牧区实际,提出推进草原畜牧业可持续发展的若干建议。
[期刊] 林业科学研究
[作者]
徐英宝 林仕洪 甘文友
对近年新引进的互叶白千层苗期和幼林生长效应的研究结果表明：在引种区苗期以湿润沙质壤土生长最好；盆栽施肥在本试验条件下以Ｎ：０．５～１．０，Ｐ：０．６～０．９，Ｋ：０．８～１．２ｇ／盆为适宜施肥量；造林时，施基肥与不施基肥生长差异显著；林地施不同追肥２个月后，根据树高、地径、地上部分生物量得出的施肥效果排序为：复合肥Ⅱ＞复合肥Ⅰ＞碳氨＞尿素。
关键词：
互叶白千层,引种适应性,栽培措施
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
樊大跃
上个世纪末澳大利亚教育工作者开创的技术和继续教育体系(TAFE)以其准确的岗位标准描述、透明的课程信息、清晰的等级划分、规范的教育培训、卓有成效的培训效果为世人所称道,本文剖析了一个具体培训包的框架和内容,以期为我国职业技术院校提供参考信息。
关键词：
澳大利亚 TAFE培训包 框架 内容剖析
[期刊] 比较教育研究
[作者]
钟玉林
澳大利亚中学科学教师的培养钟玉林一、两条培养途径澳大利亚培养未来的科学教师主要有两条途径，本文试以新南威尔士大学（简称新大，ＴｈｅＵｄｖｅｒｓｉｔｙｏｆＮｅｗＳｏｕｔｈＷａｌｅｓ）（ＵＮＳＷ）为例对科学教师培养的基本情况作一简要介绍。１、三年理学士学...
[期刊] 教育科学
[作者]
荣军 李岩
对普通教育教师进行职前全纳教育能力的培养是澳大利亚师资培训的重要组成部分。澳大利亚在教师职前全纳技能培养体系中制定了详细的培养要求,提供了针对性的学习机会,确保了教师能够更好地满足儿童的全纳教育需要。
关键词：
全纳教育 培养模式 职前培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
严璇 杨丽敏
本文介绍了近两三年来澳大利亚培训包研发工作的一系列改革动向。培训包的研发部门由行业培训咨询委员会调整为国家行业技能委员会,并对培训包进行了动态的修订、更新与整合。
关键词：
培训包 开发 修订 更新
[期刊] 全球教育展望
[作者]
沈伟 孙天慈
培养合格教师是澳大利亚优质教师计划的重要组成部分。《澳大利亚教师专业标准》的出台打破了以往各州分而治之的教师教育系统,促成了合格教师的统一形象和州际流动。联邦与州政府通过共享教师教育的标准,形成共治结构。但现行的大学为主体的教师教育结构导致好的政策理念未得到有效推行。以新南威尔士州为例,新州教育标准局主导了国家教师专业标准的落地,避免了国家政策的水土不服,却未解决教师教育结构中权责分离所导致的问题。标准导向的问责以外在规约取代内在支持,制约了实践导向的教师培养,对教师自主性和学校积极性产生了双重冲击。标准化管理下有限开放的教师教育市场,传达了公共部门改革的价值理念,未能实现职前教师教育的结构性转型。基于此,本研究对教师专业性、教师教育结构、教师教育质量保障的关系进行了反思。
关键词：
合格教师 认定 培养 标准 问责
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张安梅
据《墨尔本时代报》2010年8月11日报道,澳大利亚总理朱莉亚.吉拉德(Julia Gillard)在对她的母校安利高中(Unley High)访问期间公布了一项教师改革计划。该计划旨在解决当前数学和科学师资不足的问题,吸引高技能专业人才从事教学工作。吉拉德认为,"这将会吸引各行各业的人才进入教师行列"。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
崔景茂
澳大利亚国家培训包将职业关键能力融入所有行业证书的要求中,确立了开展职业关键能力培养和考核鉴定的国家标准。中国注重职业关键能力培养,但是尚未形成国家标准,也没有融入到所有的行业要求中,仍然开展单独的职业关键能力培养与考核鉴定。澳大利亚的经验,对我国制定包含职业关键能力要求的岗位职业国家标准,推动职业关键能力培养具有借鉴意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙加兴
澳大利亚职业教育历史悠久,从最初的技术教育逐步演变为技术和继续教育(TAFE)。20世纪90年代以来,澳大利亚职业教育取得了长足的进步,形成了一套以产业为推手、以TAFE学院为主体、和高等教育进行密切协作、多层次的职业教育培训体系,在国际职业教育领域具有非常重要的地位。研究分析澳大利亚职业教育师资培训模式、做法,发掘吸收职业教育师资培训先进经验,对提升我国职业教育师资建设水平大有裨益。澳大利亚职业教育师资培训体系特色澳大利亚职业教育具有独立严格的师资培训标准,即培训与鉴定(TTA)培训包、TTA四级证书以及专科毕业证书,包括8个能力模块和55个能力单元。其宗旨是使未来的或者在职的职业教育...
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