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[期刊] 职业技术教育
[作者]
王建梁 卢宇峥
为完善职业教育治理体系、提高技能人才培养质量、维持职业教育市场声誉,澳大利亚于2011年成立国家职业教育与培训监管机构——技能质量署。技能质量署主要负责对全国所有提供职业教育与培训的机构进行监管。成立十年来,技能质量署在监管澳大利亚职业教育与培训方面发挥了重要作用,但仍存在诸多问题需要改进。未来,技能质量署将进一步加强与利益攸关方的深度交流,提高数据审查的时效性,加强审查报告的规范性和科学性,提高监管的一致性和专业性,进一步提升澳大利亚职业教育与培训的教育质量和国际竞争力。借鉴澳大利亚的经验,我国可以从建立健全职业教育外部监管体系、提高监管机构的工作水平和重视技能培养质量的监管三个方面进行职业教育改革,加快构建现代职业教育体系和技能型社会,全面提升职业教育治理能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
翟俊卿 石明慧
随着数字经济时代的到来,各行各业亟须转变传统的生产方式和劳动力培训方式。近年来,澳大利亚政府不断加强技能人才培养力度,将视野投向职业教育中的数字技能培训。为培养一批熟练的数字技能人才,澳大利亚政府从顶层设计、标准制定、课程开发和技能认证等方面系统构建了数字技能人才培养体系。具体举措包括:开展全方位的数字经济战略布局、设立不同层次的数字技能框架、搭建不同群体的数字技能学习平台、拓展多样化的数字技能认证渠道。澳大利亚数字技能人才培养体系总体服务于国家数字经济战略,形成各方利益主体良性互动,并有效运用新兴技能认证手段,不断推进职业教育人才培养的实践创新。
关键词：
澳大利亚 数字技能 职业教育 人才培养
[期刊] 价格月刊
[作者]
严华惠
澳大利亚是较发达的市场经济国家,有一套比较完善的价格监管体系。 一、价格监管的主要内容:规范经营者的行为 1.禁止价格垄断。这包括禁止明显的价格垄断和潜在的价格垄断两种情况。前者是指两个或两个以上的经营者进行勾结,统一定价,形成一个明显的市场垄断价格,这被法律禁止。后者则指两个或两个以上的经营者合并,如果导致原先的竞争持续性减少,也被法律禁止。因为澳大利亚认为“持续性”竞争的减少必然导致价格垄断,因此禁止它就是禁止潜在的价格垄断。 2.禁止不正当低价倾销。这里禁止的不正当低价倾销,是指已经进入市场的经营者,为了阻止本行业新竞争者的进入,以低于原销售价的低价进行倾销,即使该价格高于...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
阚唯
澳大利亚政府通过提高社会弱势群体的技能水平和劳动参与率，逐步实现了消除社会贫困现象，同时也体现了教育的终极关怀。一方面，澳大利亚通过开发非传统行业技能培训项目，鼓励弱势群体进入非传统行业就业，通过学习者支持服务项目为弱势群体技能培训创造机遇，通过降低弱势群体技能培训学习成本等措施，着力提高所有弱势群体的技能水平；另一方面，澳大利亚还特别针对女性、残疾人和病人等弱势群体制定了有针对性的技能培训举措。这些举措对于我国的教育精准扶贫具有借鉴价值。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谷峪 李玉静
近几年来,为应对经济社会等各领域的挑战,包括发达国家和发展中国家在内的世界大多数国家和国际组织都把发展全民的技能作为经济社会发展的基础,并对以职业教育为核心的技能人才培养体系进行了重大改革。对以澳大利亚、美国、英国为中心的发达国家技能战略的分析表明,建设开放、灵活、层次完善的职业教育与培训体系是各国技能战略的核心内容;面向全民的技能人才培养已经成为各国经济社会发展的核心战略;通过加强多方合作伙伴关系提高培训的社会适应性是各国技能人才培养的核心举措。
[期刊] 世界农业
[作者]
何兵存
为进一步加强农业技能人才开发工作,学习、借鉴国外农业技能人才开发工作的经验和做法,推进农业技能人才队伍建设,本文作者随考察团重点考察了澳大利亚和新西兰农业职业技能人才开发情况,先后与澳大利亚农业食品行业职业技能标准委员会、维多利亚职业教育与培训部、墨尔本TAFE学院——农业与畜牧业培训部、澳大利亚农业部——维多利亚分部、新西兰国家职业资格认证局、新西兰行业培训联合会等有关官员和技术专家进行了广泛地交流与研讨,实地考察了墨尔本TAFE学院农业与畜牧业培训部的实习农场。通过交流、研讨和实地考察,以及查阅有关资料,对澳大利亚和新西兰两国的农业技能人才开发情况有了一定的了解。本文将有关内容进行了总结,...
[期刊] 农村金融研究
[作者]
刘铮 孙健
金融危机后,金融集团的监管越发受到国际监管组织的重视,国际保险监督官协会指出,需建立"国际保险集团监管共同框架"。就我国而言,保险集团监管尚无先例,需要借鉴国外先进经验。论文通过研究澳大利亚的保险市场,指出其保险集团特点,并在市场结构中占有重要地位,其监管模式的转变也顺应了集团监管的发展。通过从多个角度研究澳大利亚保险集团监管法律法规,提出我国需要健全监管法律法规和转变监管模式的建议。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
钟玉林
澳大利亚中学科学教师的培养钟玉林一、两条培养途径澳大利亚培养未来的科学教师主要有两条途径，本文试以新南威尔士大学（简称新大，ＴｈｅＵｄｖｅｒｓｉｔｙｏｆＮｅｗＳｏｕｔｈＷａｌｅｓ）（ＵＮＳＷ）为例对科学教师培养的基本情况作一简要介绍。１、三年理学士学...
[期刊] 教育科学
[作者]
荣军 李岩
对普通教育教师进行职前全纳教育能力的培养是澳大利亚师资培训的重要组成部分。澳大利亚在教师职前全纳技能培养体系中制定了详细的培养要求,提供了针对性的学习机会,确保了教师能够更好地满足儿童的全纳教育需要。
关键词：
全纳教育 培养模式 职前培养
[期刊] 全球教育展望
[作者]
沈伟 孙天慈
培养合格教师是澳大利亚优质教师计划的重要组成部分。《澳大利亚教师专业标准》的出台打破了以往各州分而治之的教师教育系统,促成了合格教师的统一形象和州际流动。联邦与州政府通过共享教师教育的标准,形成共治结构。但现行的大学为主体的教师教育结构导致好的政策理念未得到有效推行。以新南威尔士州为例,新州教育标准局主导了国家教师专业标准的落地,避免了国家政策的水土不服,却未解决教师教育结构中权责分离所导致的问题。标准导向的问责以外在规约取代内在支持,制约了实践导向的教师培养,对教师自主性和学校积极性产生了双重冲击。标准化管理下有限开放的教师教育市场,传达了公共部门改革的价值理念,未能实现职前教师教育的结构性转型。基于此,本研究对教师专业性、教师教育结构、教师教育质量保障的关系进行了反思。
关键词：
合格教师 认定 培养 标准 问责
[期刊] 职业技术教育
[作者]
崔景茂
澳大利亚国家培训包将职业关键能力融入所有行业证书的要求中,确立了开展职业关键能力培养和考核鉴定的国家标准。中国注重职业关键能力培养,但是尚未形成国家标准,也没有融入到所有的行业要求中,仍然开展单独的职业关键能力培养与考核鉴定。澳大利亚的经验,对我国制定包含职业关键能力要求的岗位职业国家标准,推动职业关键能力培养具有借鉴意义。
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙加兴
澳大利亚职业教育历史悠久,从最初的技术教育逐步演变为技术和继续教育(TAFE)。20世纪90年代以来,澳大利亚职业教育取得了长足的进步,形成了一套以产业为推手、以TAFE学院为主体、和高等教育进行密切协作、多层次的职业教育培训体系,在国际职业教育领域具有非常重要的地位。研究分析澳大利亚职业教育师资培训模式、做法,发掘吸收职业教育师资培训先进经验,对提升我国职业教育师资建设水平大有裨益。澳大利亚职业教育师资培训体系特色澳大利亚职业教育具有独立严格的师资培训标准,即培训与鉴定(TTA)培训包、TTA四级证书以及专科毕业证书,包括8个能力模块和55个能力单元。其宗旨是使未来的或者在职的职业教育...
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
王宇博
本文论述了当代澳大利亚现代化发展中的共和运动 ,指出其深层意义是澳大利亚社会意识形态领域中民族意识的成熟。在这一运动中 ,澳大利亚工党起到了主导作用。
关键词：
澳大利亚共和运动 澳大利亚工党
[期刊] 中国高教研究
[作者]
邓光平
澳大利亚在博士生可转化技能培养方面已形成了"行业博士培养中心""莫纳什博士"和"职业优势博士"三种典型的培养模式。澳大利亚对博士生可转化技能培养的创新探索不仅提高了博士毕业生的就业技能,而且缓解了博士毕业生难以适应非学术职业环境的问题。我国研究型博士生培养模式变革应在学术优先和兼顾职业需要的原则之下,调适学术训练与职业技能需求之间的张力,打破以学科为中心的封闭性人才培养体系,开发多样化的可转化技能培养模式,从而为博士生的多元化职业选择提供基本的就业技能保障。
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