搜索文献-EPS

年份: 2024(7988); 2023(11705); 2022(10416); 2021(10031); 2020(8400); 2019(19753); 2018(19827); 2017(37299); 2016(20882); 2015(23702); 2014(23707); 2013(23252); 2012(21201); 2011(19075); 2010(18962); 2009(16689); 2008(15964); 2007(13677); 2006(11759); 2005(10040)

作者: 王(59329); 李(49048); 张(49043); 刘(46533); 陈(31689); 杨(23817); 晓(22262); 赵(19389); 周(18995); 华(17628); 吴(17226); 文(16447); 林(15797); 明(15490); 伟(15291); 丽(15203); 志(15159); 孙(14602); 黄(14206); 徐(14097); 玉(12302); 平(12129); 军(11803); 红(11215); 朱(11151); 建(11083); 郭(11005); 胡(10880); 春(10030); 艳(9948)

学科: 济(74056); 经济(73972); 管理(53300); 业(50040); 企(41284); 企业(41284); 方法(33841); 数学(29307); 数学方法(28726); 农(20843); 中国(19229); 学(18958); 地方(18660); 财(17191); 业经(16735); 理论(15265); 农业(14001); 贸(13521); 贸易(13512); 教育(13012); 易(13009); 和(12450); 技术(11894); 制(11833); 环境(11766); 教学(11233); 务(11008); 财务(10942); 财务管理(10924); 划(10316)

机构: 大学(280518); 学院(277954); 管理(107844); 济(98032); 经济(95497); 研究(94212); 理学(93776); 理学院(92541); 管理学(90663); 管理学院(90173); 中国(66678); 科学(63171); 京(61245); 农(48811); 所(47990); 业大(45614); 研究所(44282); 财(43484); 中心(43043); 江(41108); 范(41031); 师范(40579); 北京(38833); 农业(38326); 财经(35178); 院(35052); 州(34050); 技术(33577); 师范大学(32838); 经(31997)

基金: 项目(198572); 科学(153227); 研究(144472); 基金(139658); 家(122541); 国家(121478); 科学基金(103185); 社会(85175); 社会科(80324); 社会科学(80301); 省(79607); 基金项目(75784); 自然(69794); 自然科(68122); 自然科学(68105); 教育(68095); 划(67695); 自然科学基金(66835); 编号(60753); 资助(57290); 成果(49423); 重点(44751); 课题(42771); 部(42386); 发(42003); 创(41286); 科研(38376); 创新(38359); 大学(37243); 项目编号(36937)

期刊: 济(107857); 经济(107857); 研究(79475); 中国(57354); 学报(49230); 农(43671); 科学(43635); 教育(42976); 管理(38923); 大学(36359); 学学(33859); 财(31889); 农业(30732); 技术(26069); 融(19746); 金融(19746); 业经(18153); 图书(17501); 业(16462); 经济研究(15979); 财经(15577); 科技(14783); 问题(13991); 版(13743); 理论(13691); 资源(13374); 经(13183); 业大(13117); 实践(12911); 践(12911)

全选本页取消本页

共检索到405228条记录

发布时间倒序

发布时间倒序
相关度优先

文献计量分析

结果分析(前20)
结果分析(前50)
结果分析(前100)
结果分析(前200)
结果分析(前500)

澳大利亚培育2-3岁幼儿数学学习兴趣研究——以悉尼市蒙台梭利维多利亚公园幼儿园为例

[期刊] 比较教育研究 [作者] 韩晨

在学前教育阶段,儿童数学学习兴趣和能力的培养对其认知发展和将来的学业成就有着重要影响。本研究以澳大利亚悉尼市蒙台梭利维多利亚公园幼儿园为研究对象,剖析了2-3岁幼儿参与数学活动的积极性与参与率的主要影响因素。研究发现,2-3岁幼儿可自发在"玩"中增长数学知识;创造富有感官刺激的学习环境、教师数学化和生活化的教学介入及增强幼儿数学语言表达能力,是提高儿童数学学习能力的三大重要因素。

关键词：学前数学教育数学兴趣培育 2-3岁幼儿澳大利亚

澳大利亚幼儿园课程设置的特点与发展趋势

[期刊] 比较教育研究 [作者] 王芳陈时见

课程始终处于教育的核心地位,决定着教育目标的达成。在澳大利亚新一轮的课程改革中,幼儿园课程设置的主特点是课程理念坚持"以儿童为中心",课程目标关注全面发展和个性培养,课程内容突出基础性和实用性,课程结构强调综合性和灵活性,课程设计注重生成性和持续性。同时,课程设置还呈现出缩减课程内容、加强课程整合、重视多元文化和统一课程标准等发展趋势。

关键词：澳大利亚幼儿园教育新课程课程设置

澳大利亚幼儿环境教育政策探析

[期刊] 比较教育研究 [作者] 祝怀新熊浩天

2019年以来,澳大利亚对于其有关幼儿教育的政策和法规进行了新一轮的大范围修改,环境教育作为澳大利亚教育体系的关键环节之一,在幼儿教育中也始终备受重视。在澳大利亚《幼儿学习框架》和《学龄保育框架》所给出的原则基础上,其幼儿环境教育坚持以儿童为核心,采用体验式学习、游戏式学习和探访式学习的多样实践策略,使儿童能够正确地认知环境、尊重环境、爱护环境。此外,澳大利亚通过严格的国家法规和《国家质量标准》,保障澳大利亚幼儿环境教育的发展质量,形成了完善的幼儿环境教育评价机制。

关键词：幼儿教育环境教育教育政策

澳大利亚英语课程标准研制述评——以维多利亚州为例

[期刊] 教育科学 [作者] 慕君

澳大利亚维多利亚州英语课程标准的制定有着深厚的实践基础,从制定主体上,吸收了广大一线教师的参与,在课程内容基准的制定上,进行了全国范围内的读写能力调查,以确定每一个年龄段儿童的最低读写标准。在课程标准中,从两个方面表达了学生在每一学习领域的课程内容与标准框架,具体包括课程主要内容和学生学习成果评价标准。在课程标准的具体表述上,非常关注语言学习的特点,注重策略性知识的学习指导,学生学习成果及评价指标十分具体,体现了鲜明的层级性特征。同样作为母语课程标准,澳大利亚的英语课程标准将为我国语文课程标准的完善提供一定的借鉴与启示。

关键词：课程标准课程内容学习成果

澳大利亚维多利亚州应用学习证书（VCAL)及其新变革

[期刊] 职教论坛 [作者] 何莎薇石晶

应用学习证书（VCAL）作为维多利亚州高中教育证书（VCE）的重要补充，是维多利亚州中等职业教育的重要组成部分。自2003年正式推行以来，VCAL取得了极大成效的同时也面临众多现实问题，并于2021年进入全新变革阶段，实施普职融合的高中证书体系。与VCE相比，VCAL的课程设置与评价体系具有鲜明特色：课程规划及评价强调能力本位；特色链状课程助推职业能力发展；学生能力培养与工作场域相结合；不同级别和证书的学分可灵活转换。VCAL的体系构建、证书实施与变革发展为我国提升高中阶段教育质量、促进中等职业教育发展提供重要借鉴。

关键词：澳大利亚中等职业教育 VCAL应用学习证书新变革

澳大利亚的融合教育支持体系——维多利亚州的模式

[期刊] 中国特殊教育 [作者] 刘鲲杨广学 Umesh Sharma

本文以维多利亚州为例,概括、分析了澳大利亚融合教育的法律、政策框架和发展趋势,分析了维多利亚州以"教和学"为核心的服务体系、"一体化"的融合教育服务模式和跨学科的专业服务模式,讨论了融合教育发展与普通教育体系变革之间的深刻联系。

关键词：澳大利亚融合教育服务支持体系

澳大利亚维多利亚州税务局纳税服务经验及借鉴

[期刊] 涉外税务 [作者] 吴茜

澳大利亚维多利亚州税务局注重征纳双方权利与义务的有机结合,其先进的纳税服务理念和高效的纳税服务手段值得学习和借鉴。

关键词：维多利亚州税务局纳税服务借鉴

澳大利亚维多利亚省学校领导者专业发展:框架、理路与特征

[期刊] 比较教育研究 [作者] 王丽佳

促进学校领导者的专业发展，是澳大利亚维多利亚省学校系统变革中的重要向度。实践中，维多利亚省基于领导力资本形成理论，透过与领导者专业发展阶段相适应的辅导者支持项目，形成了融通理论与实践、关注发展层次性与具有情境适用力的学校领导力发展形式。透过对项目质量全过程的基于标准的监控，学校领导者发展的有效性得到了保障。

关键词：澳大利亚维多利亚省学校领导者专业发展领导力资本质量保障

系统化教育改革:澳大利亚维多利亚州的案例

[期刊] 教育发展研究 [作者] 田凌晖

系统化教育改革是政策制定者提出的新概念。澳大利亚维多利亚州为系统化教育改革提供了实践范例,其以自我管理学校创建为核心,由自主管理、问责、统一课程以及教师和校长的能力建设为支柱的改革,具有的互为支柱且目标一致的制度框架、治理结构变革与教学质量改进的协同等特点,为其世界一流的学校教育系统建设提供了制度基础。

关键词：系统化教育改革学校教育质量