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[期刊] 比较教育研究
[作者]
时广军
为扩大乡村教师供给,澳大利亚加强对职前教师的体验式教育。在乡村教师体验中,学生经历角色互动、角色关系和角色扮演,进而深化对乡村教师的身份认知,也提高了大学教师教育的乡村适应性。乡村教师专培教育项目以国家教师标准、乡村课程体验、乡村实地体验、反馈分享为四个着力点,以乡村、乡村学校、乡村教室为三大领域,以体验为主线,促进乡村师资的培养。其主要特色包括:重视拓展乡村体验内涵,关注教师教育的乡村导向;重视理论学习在学生乡村体验中的先领作用;重视深入乡村场域,在实践中务实教师角色的体验;重视探索乡村教师体验的示范性,推动优秀资源继承共享;重视形成政府引领,大学、乡村学校及社区等合作的共同体。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
周兴国 任超
澳大利亚于21世纪初为破质量危机困境，举国家之力重构其高等教育教学评价系统。通过顶层设计，解构教育质量的分段标准、学生成长的阶段特征，打破评价的机构壁垒、整合重复性调查，以发展的评价观，最终建构成了一套覆盖学生从入学、求学、毕业到初期职业发展的常态化评价系统。为保障其质量，澳大利亚在整合的过程中，确保参与主体的代表性、广泛性、权威性和专业性；建立集中民主制，保障论证和试验的过程充分融合不同主体的意见和建议，寻找改革矛盾中的最大公约数和顺利推进改革。澳大利亚的经验对于构建一套具有中国特色的常态化教学质量调查系统具有积极的借鉴意义。
[期刊] 华东经济管理
[作者]
齐琪 杜仲霞
自2005年承认中国的市场经济地位以来,澳大利亚通过在8起对华反倾销中扩大解释和滥用特殊市场情况规则,事实上变相对华延续"替代国"做法、行非市场经济歧视之实。这在实践中表现为将"特殊市场情况"解释为中国宏观政府干预所导致的原材料低价,并据此决定构造正常价值。文章根据国际公法的条约解释规则,尝试解答了澳对华反倾销实践所映射出的、有关"特殊市场情况"的法律解释之惑,并据此认为澳大利亚对华认定特殊市场情况的现行做法不符合WTO法的规定。对此,中国政府应借助中澳FTA和WTO争端解决,多措并举寻求救济。
[期刊] 教育与职业
[作者]
麻灵 袁苗达
高职实践性课程评价是高素质技术技能人才培养的重要手段。我国高职实践性课程评价问题多、研究少，更鲜有国际视野下的相关研究。德国、澳大利亚、英国的职业教育比较发达，其高职实践性课程评价的评价理念、评价对象、评价主体、评价标准和评价内容具有共同特征，其本质是职业教育的职业性、实践性课程的过程性和课程评价的发展性。借鉴三国的经验，我国高职教育实践性课程评价应树立以人为本的“双重发展”评价理念，确立内外兼顾的“四要素两环节”评价对象，构建以企为重的“四位一体”评价主体，制定深度衔接的“合四为一”课程评价标准，开发过程为主的“能力中心”评价内容。
[期刊] 世界农业
[作者]
张逸先 Anyou
澳大利亚西澳大利亚州是澳大利亚最大的谷物产区,是全球安全、优质农产品的产地和供应地之一。CBH谷物有限公司是澳大利亚最大的谷物收储运输农业合作社,在西澳大利亚州建立了完整的农作物质量保证体系并使之有效运行。
关键词：
西澳大利亚州 农作物 质量 体系
[期刊] 图书馆建设
[作者]
司莉 史雅莉
国外在高校机构知识库联盟系统工作流设计方面起步较早并取得了一定成效。其中,澳大利亚ARROW项目发展较为成熟,包括4种工作流模式:机构知识库—科研管理系统模式、科研管理系统—机构知识库模式、联合导入与审核模式、功能集成模式。其为国内高校机构知识库联盟系统工作流模式的开发及应用带来如下借鉴和参考:因库制宜的工作流设计理念、明确各参与主体的职责与分工、重视联盟系统间的协同化发展。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘淑芸
2007版澳洲质量培训框架以满足澳大利亚学历资格框架、支持合作伙伴不断提高教学质量为目的,并由此发起海外项目质量评估,以期通过审查了解海外合作项目专业开展程度,确保合作办学质量。"博士山学院—上海电机学院"澳大利亚海外项目质量审查实践,以维持标准、持续提高为宗旨,不仅检验了双方合作教育成果,也可发现澳方海外项目评估存在与本土情况结合度等问题。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孔巧丽
职教教师职业准入制度对组建高质量、专业化的职教教师队伍建设起到了源头控制的作用,美国、德国和澳大利亚普遍重视职教教师的专业化发展,较早制定了系统化、可操作性强的教师专业标准,并严格规范职业准入流程,对我国职教教师职业准入制度起到了很好的启发和借鉴作用。因此,应该从重视职教教师的专业化入手,加快完善职教教师专业标准,严格规范准入流程和考核周期,通过引入职业测评,补充和完善职业准入制度。
关键词：
职业准入 职教教师 专业标准 职业测评
[期刊] 图书馆
[作者]
商宪丽 张俊 陈国宏 程慧平
澳大利亚新南威尔士州TSS计划实施较早、规模宏达且成效显著，对其展开调研可以为我国各省提升老年人数字素养提供理论借鉴。文章以新南威尔士州TSS计划为研究样本，揭示出新南威尔士州提升老年人数字素养具备持续制定战略规划、促成多方合作模式、实现数字资源赋能、覆盖全州老年群体与规范宣传推广方式5种实践经验。在此基础上，尝试性为国内各省利益相关主体积极响应“全民数字素养与技能提升行动”提出一些发展策略。
关键词：
老年人 数字素养 数字包容 澳大利亚
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静
在高等教育大众化和普及化的背景下,以美国、英国、澳大利亚为代表的发达国家和地区普遍在高等教育专科阶段设立了学位。对澳大利亚这一层次学位发展和实践的研究表明,这一层次学位同时发挥了促进学生就业和升学的双重功能,并把这一层次学位纳入到了国家的资格框架体系中。然而,这一层次学位在推行实践中也面临与本科衔接不畅、定位不准等问题。借鉴国际社会的经验和教训,我国应从一种系统的角度看待高职专科学位建设问题,应以高职专科学位建设为突破口,建立各教育层次和类型紧密衔接、互相融通的资格框架体系。
[期刊] 档案学研究
[作者]
谭必勇 陈珍
本文旨在从社群档案视角探索体制外档案资源进入国家公共档案资源体系的路径与方式。在分析澳大利亚"强制收养历史项目"历史源起的基础上,梳理了澳大利亚国家档案馆在"强制收养历史项目"诞生前后发挥的特殊作用,认为"强制收养历史项目"初步形成了以社群成员共同经历为基础、政府力量为主导、非政府组织多方联动的社群档案资源体系构建模式,为创建我国体制外社群档案资源进入体制内公共档案资源体系的常态化机制提供了有益的借鉴。
[期刊] 中央财经大学学报
[作者]
张小利 侯晓玉
本文论述了澳大利亚政府建立财政支出规划评价制度的目的、财政支出项目和评价的含义 ,着重分析了评价的种类 ,即财政支出的适用性、效率和效果评价 ,这些评价的主要内容以及在具体情况下应选用哪种类型的评价。文中还对整个评价工作的宏观和微观管理程序作了较全面和系统的介绍
关键词：
项目评价 适用性评价 效率评价 效果评价
[期刊] 技术经济
[作者]
周曰乐
我国第一个在海外投资与外商合资经营的矿山项目——恰那(Channar)铁矿,业经中澳两国政府批准,正在紧张施工,计划1989年投产出矿,将为我国钢铁工业提供一个长期稳定的铁矿石原料基地,这是我国改革开放政策的重要成果,也是利用“两种资源、两个市场”方针的具体实践。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
耿会芬
据《澳洲人》2008年5月7日新闻报道,澳洲"青年补助项目"(Youth Allowance Program)因其不合理而于近日遭受严厉批评。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
卢海弘 史春梦
多年来,农村寄宿制学校在国外受到不同程度的重视,不少国家纷纷出台相关补贴政策以支持这类学校的发展。本文以部分国家近年来的政策实践为研究对象,对农村寄宿制学校学生补贴政策及实施特点和问题作了分析,希望能为我国农村地区普及义务教育,尤其是寄宿制学校政策的完善提供一些参考。
关键词：
农村教育 寄宿制学校 财政补贴政策
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