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[期刊] 比较教育研究
[作者]
苗学杰 王岩
高考改革推进过程中不同利益主体基于风险收益权衡选科决策,引发了选科决断异化风险。澳大利亚制定了"考试中心指引、高校专业限定、高中选科支持、家社协同指导、成绩科学赋分、录取综合评定"的科目自选支持体系,但其也涌现出了"选科倚重成绩、走班编排冲突、大学限定缩水、考生趋易避难"的异化风险。以往鉴来,应配备学生发展专兼职指导教师,把生涯发展规划贯穿科目选择全过程;优化高中教学组织编排管理,建立规范、高效、有序的选科走班运行机制;激发高校科目限定主动权,提升大学人才培养与高中自主选科的关联度;优化科目加权赋分机制,防控"田忌赛马"机会主义风险;落实多元评价方式,提升生源甄别选拔精准度。
关键词：
澳大利亚 高考改革 科目自选
[期刊] 地方财政研究
[作者]
李刚
在澳大利亚,矿产资源一般属于全体人民所有。从事矿产资源勘查和开发,除了要缴纳一般工业企业的税费外,还要缴纳权利金、资源租赁税等等。澳大利亚矿产资源租税收益实行财政分权,充分考虑中央和地方利益关系;租税使用方向广泛,体现资源收益全民共享;矿业权设置考虑多重因素,矿业权申请费和租金则根据矿业权类型实现差别化管理;对于大型开发项目制定特殊开发协议,鼓励社会投资;在生产初期,免征或减征权利金,减轻矿山企业负担。对于我国矿产资源领域,建议改革税费制度,完善矿产资源有偿开采制度;统筹协调各方利益,调整完善矿产资源收益分配使用制度。
关键词：
澳大利亚 矿产资源 租税制度 西澳
[期刊] 比较教育研究
[作者]
滕曼曼
受亚太地区崛起和国内高校学生赴外留学需求旺盛等因素影响,澳大利亚联邦政府于2014年提出了区域国际教育资助体系"新科伦坡计划"。该计划集奖学金、学生流动、校友参与和社会参与为一体,资助学生赴40个亚太国家和地区留学、实习,反映出澳大利亚国际教育发展理念趋向多元、发展区域化、鼓励流动性、参与主体多样等特征。"新科伦坡计划"的实施为澳大利亚学生提供了海外学习实习经历和文化体验,增进了他们对亚太地区的了解和相关工作能力,提升了学生未来参与亚太事务的热情,也进一步巩固和构建了澳大利亚与亚太地区各种组织的联系。但"新科伦坡计划"也面临着文化和语言差异、沟通不畅、缺乏相关信息指导和实习机会以及社会支持力度不够等问题。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林雁
教师职前教育对提高教师教育的质量以及实现教师专业化有重要作用。澳大利亚在职前教师教育领域处于领先地位,并在21世纪初制定了全球首个"职前教育课程国家认证体系",为世界各国所认可并积极仿效。研究发现该体系的核心内容由认证主体、认证标准和认证程序三部分组成,具备三大核心内容特征、七大特点特征。其国家认证体系强调合作伙伴关系的建立、教师实践能力的培养、教育的高质量目标诉求等方面内容,对促进我国职前教师教育课程质量的提高,均有着诸多重要的借鉴价值。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡颖森
实行弹性学分制改革是我国高职教育教学改革的重点内容,而其中课程改革是核心。澳大利亚TAFE学院学分制课程开发系统化、内容职业化、设计模块化、衔接科学化、评估多元化的特点,保证了学分制课程的顺利实施,其学分制课程满足学生个性化发展及社会对人才需求的特点对我国高职课程改革具有借鉴意义。
关键词：
澳大利亚 TAFE 学分制 课程
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
江荣华
TAFE院校的课程考核评估以能力为本位,具有合理完整的体系。考核评估遵照有效性、可靠性、灵活性、公正性的原则,强调能力标准及考核的整体性,重视评估手段和工具的开发与使用,确保证据收集过程的客观有效,并做好对学员的服务和帮助。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈宝珠
培训包体系是澳大利亚职业教育的依据。然而,基于培训包的澳大利亚职业教育与英国功能行为主义的职业教育模式没有本质的区别,"新职业主义"成了"被控制的职业主义",职业教育沦为就业培训。其经验和教训是:职业教育需区别于就业培训,要关注就业准备,更要帮助学习者构筑宽厚的知识基础、获取职业生涯所需的职业能力,适应经济社会和个人的长远发展。
关键词：
职业教育 职业能力 培训包体系 澳大利亚
[期刊] 河北经贸大学学报(综合版)
[作者]
王楠
澳大利亚技术和职业教育（ＴＡＦＥ）体系框架在澳大利亚职业教育中起着非常重要的作用。澳大利亚ＴＡＦＥ教学模式以市场需求和就业为导向，把学历教育与岗位培训结合起来；采用融理论实践为一体的任务驱动教学模式；培养学生动手能力；以行业要求为标准考核学生能力。澳大利亚ＴＡＦＥ教学模式的特点为我国发展职业教育可提供借鉴。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
阚唯
澳大利亚政府通过提高社会弱势群体的技能水平和劳动参与率，逐步实现了消除社会贫困现象，同时也体现了教育的终极关怀。一方面，澳大利亚通过开发非传统行业技能培训项目，鼓励弱势群体进入非传统行业就业，通过学习者支持服务项目为弱势群体技能培训创造机遇，通过降低弱势群体技能培训学习成本等措施，着力提高所有弱势群体的技能水平；另一方面，澳大利亚还特别针对女性、残疾人和病人等弱势群体制定了有针对性的技能培训举措。这些举措对于我国的教育精准扶贫具有借鉴价值。
[期刊] 国际经济合作
[作者]
周太东
一、总体情况澳大利亚作为亚太地区有影响力的国家之一,一直是该地区对外援助的主要提供方,也是国际上较早对外提供援助的国家之一,从二战后初期参与"科伦坡计划"开始已有60多年的历史。从1960年到2011年,按照2009年不变价格,澳大利亚累计提供官方发展援助已经超过900亿美元。尽管澳大利亚对外援助的目标表述不断变化,但澳大利亚一直在维护自身国家利益和实现公
[期刊] 建筑经济
[作者]
秦旋 廉芬
建立完善的绿色建筑评估体系,是一个国家推行绿色建筑的重要基础。"绿色之星"(Green Star)评价体系在澳大利亚促进可持续发展方面发挥了重要作用。将澳大利亚"绿色之星"评价体系介绍到中国,对其发展概况、评估流程、指标体系、评分规则、等级评定及体系特点进行阐述。最后指出其对我国完善绿色建筑评级体系和发展绿色建筑的借鉴意义。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘超 高益民
建立针对个人学习成果的综合评价体系,是构建终身学习社会的必然要求。澳大利亚资格框架(AQF)是在终身学习需要不断增长的条件下建立起来的;它涵盖了传统的正规教育和职业教育与培训,使各种资格可以相互比较与衔接;它还通过先前学习认定(RPL)对非正规和非正式的学习成果进行评价,更扩大了传统的评价范围。因此,澳大利亚资格框架正是一种终身学习评价体系,它对未来构建终身学习社会具有重要意义。
[期刊] 中国金融
[作者]
张新茜
近年来,支票、现金等传统支付方式使用率不断下降,对支付行业及其相关团体提出挑战,世界各国密切关注数字货币及分布式记账系统的发展与应用,对遏制银行卡附加费过度收取提出新的监管审查。澳大利亚与我国有着相似的银行系统与支付体系,研究其支付体系变革的相关做法,对我国银行业金融机构结算及网上银行的发展具有理论和现实意义。传统支付方式使用率下降,支付行业与管理系统面临挑战
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