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[期刊] 中国劳动
[作者]
赵明
当今社会已经走进以信息技术为核心的知识经济时代,信息技术正以其广泛的渗透性和先进性与各行各业结合,成为推进国民经济和社会发展的助力器。安徽省潜山县在就业工作中充分利用信息化手段,提高就业服务和就业管理的效率和质量。潜山县地处皖西南地区,人口58万,其中劳动人口约38万,人力资源较为丰富,经济总量在全市处于中上游位置。工业和旅游业并齐发展,特别是旅游业和电子商务行业的繁荣带动了信息产业的发展,市民接触
[期刊] 中国流通经济
[作者]
祝爱武
本文认为,粗放型经济增长方式存在许多缺陷,如生产要素配置与利用不合理,成本上升、产品积压、结构失衡,科技进步缓慢等。而集约型经济则主要依靠科技进步、更新改造、管理合理化、生产集约化以及人的素质的提高,来求得经济增长质量、效率和效益的提高,其核心是提高经济效益和提高经济增长质量。文章指出,大力发展信息技术和信息产业,推动国民经济信息化,提高经济和社会的信息化水平,是实现我国集约型经济增长方式的关键。而要实现我国经济信息化,则应从宏观上调整产业结构,促使其升级换代;应改造传统产业,实现传统产业信息化;应大力推行建立在现代信息技术基础上的科学管理;应利用信息化走资源节约型的综合发展道路。
关键词:
经济增长方式 信息化 经济发展
[期刊] 企业管理
[作者]
鲁东亮
中国联通率先将产品定制引入通信服务业,以信息化为基础,采用“大规模定制”的方式,首开通信市场定制营销的先河,实现了营销模式的创新。
[期刊] 东北亚论坛
[作者]
卢新德
“政府调控与企业为主”是我国利用信息化促进企业经营国际化战略的最佳模式。在不同的历史阶段这一模式的内涵和基本思路也有所不同。 2 1世纪前 10年 ,宜解放思想 ,更新观念 ,制定和实施科学合理的战略规划 ;遵循客观规律 ,初步建立规模宏大、先进高效的信息化基础设施 ,把企业经营国际化构筑在信息网络之上 ;培育核心竞争力 ,搞好跨文化管理 ,全面创新 ,提高企业整体素质 ;建立健全利用信息化促进企业经营国际化的科学机制 ,采取有效措施 ,不断提高信息技术对企业经营国际化发展的贡献度。
关键词:
信息化 企业经营国际化 战略
[期刊] 金融发展研究
[作者]
朱林
就业是民生之本和安国之策,促进就业是国内经济发展和社会稳定面临的首要任务,也是解决民生问题、实现经济又好又快发展、构建和谐社会的内在要求。如何找准金融支持就业创业的着力点,对于增强货币政策实施效果、支持国民经济健康发展和维护社会稳定至关重要。
关键词:
就业 劳动力 金融
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
郭怀英
“十一五”规划明确要求大力发展金融、保险、物流、信息和法律服务等现代服务业,运用现代经营方式和信息技术改造提升传统服务业。本世纪头20年,是我国服务业扩大规模、结构转换的关键时期。以信息化提升服务业现代化水
[期刊] 中国远程教育
[作者]
马元丽 费龙
利用技术策略(Harnessing Technology Strategy)是英国政府以技术促进学习国家信息化教育战略的一个重要组成部分。本文旨在通过对利用技术策略修订前后在目标任务、行动措施和资金支持等方面的异同的比较分析,探讨、厘清英国信息化教育当今的发展现状、问题及其未来走向,为我国新时期信息化教育的目标制定与发展规划提供参考。
关键词:
利用技术 新一代学习 信息化策略 新发展
[期刊] 中国劳动
[作者]
叶再青
[期刊] 改革与战略
[作者]
鞠志萍
信息化的出现给企业带来了翻天覆地的变化,企业应用了信息化的技术,从生产方式到各个方面的管理都改变了传统的模式,给企业的各个方面工作上了新水平,实践证明,是信息化给企业管理带来了创新,企业也只有不断地创新,才能不断的发展壮大。
关键词:
信息化 技术应用 管理创新
[期刊] 教育研究
[作者]
郝兆杰
在发展动力亟待转型的新形势下,创新成为国家发展战略,创新型人才成为人力资源强国的核心指标、社会发展最重要的战略资源,大力培养创新型人才已然成为推动经济发展、科技进步和国际竞争力提升的战略举措。党的十八大指出,应加快确立人才优
关键词:
创新型人才培养 教育信息化 学习者自主
[期刊] 中国注册会计师
[作者]
蔡晓丽
信息化建设是我国各行业目前转型升级的主要发展方向,在注册会计师行业,事务所做强做大必须借助信息化提高内部管理水平。信息化体现在事务所治理结构、知识共享程度、业务协作能力、人才培养能力、风险控制能力、客户管理水平、绩效考评机制等方面。目前,推进会计师事务所信息化建设存在良好的契机,立信会计师事务所(简称"立信")信息化建设正在路上,累积了不少经验,同时也存在一定成长空间。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
彭红超 郑珊珊 高淑印 祝智庭 谢梦菲 陕昌群 钟丽霞 李永涛
信息化是促进基础教育公平的重要手段,但目前还缺乏可操作的评估方案对其成效进行评估。对此,本研究首先从解析新时代教育公平的内涵入手,提出了可用于统计分析的操作性定义、勾勒了优弱势群体画像,并研制了信息化促进基础教育公平发展的评估模型,模型包括3个体现公平需求的一级范畴、13个技术可有所作为的二级维度和28个体现有质量之公平理念的三级指标。其次,通过德尔菲法和层次分析法探究模型各级指标的适切性和权重,形成了对应的评估指标体系,并构建了用于计算教育公平发展指数的数学模型,模型采用三元组(Q, IEI, IQEI)的指数形式以体现“优质”与“均衡”并重的新时代教育公平内涵。最后,通过分层抽样调查了我国东中西部8个省47个区县的126所学校,探明了信息化促进不同地区教育公平发展情况:第一,信息化促进不同地区的教育公平在“均衡”方面表现优异;第二,在“有质量的公平”上达到了一般水平,但还不尽如人意,特别是在“个性教学服务”上表现不佳;第三,历经新冠疫情一役,不同地区的学校都已能够很好地提供多通道应急学习保障,并事后与校内课堂教学无缝连接;第四,不同地区学生的数字访问差异虽然很小,但因学生在校可上网学习的设备单一,这类鸿沟并没有真正弥合。为改善现状,本研究提出各地区应重点维持条件保障、酌情发展个性服务、定期监测资源公平,三管齐下提升公平指数。
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