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[期刊] 求索
[作者]
刘乐明
新型举国体制与中国式现代化之间有内在的逻辑关联。新型举国体制通过释放顶层设计与高位推动、统一协调与集中力量办大事、自上而下的社会动员与贯彻落实、有效市场与有为政府的有机结合四方面的制度势能，合力助推关键核心技术突破、高质量发展、共同富裕以及人与自然和谐共生等中国式现代化目标的实现，进而为系统性推进现代化的发展与进阶提供助力。从实践来看，处理好集中统一与社会参与、有效市场与有为政府以及自主创新与对外合作三对关系，是提升新型举国体制助推中国式现代化效能的重要路径。
关键词：
新型举国体制 制度势能 中国式现代化
[期刊] 经济问题探索
[作者]
周文 李吉良
党的二十大报告中指出，“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。完善党中央对科技工作统一领导的体制，健全新型举国体制，强化国家战略科技力量，优化配置创新资源”。新型举国体制作为中国特色社会主义市场经济下资源配置的创新形式，既不同于中国过去现代化进程中单纯依靠行政命令在全国范围内统一调配各类资源的举国体制，也不同于西方现代化道路依靠放任自流的自由市场实现资源配置的体制。中国式现代化的独特性与优越性造就了我国集中力量办大事的制度优势，为新型举国体制的实施提供了有利的制度环境。新型举国体制切实将制度优势转化为治理效能，着力提升国家科技自主创新能力，推动构建新发展格局，以经济高质量发展全面推进中国式现代化。
[期刊] 求索
[作者]
朱春奎
新型举国体制是建设世界科技强国实现中国式现代化的重要支撑。科技创新新型举国体制是国家创新体系的重要组成部分，涉及政府、市场和社会等主体，受到国家逻辑、市场逻辑和社会逻辑三种制度逻辑的作用。新时代建设科技创新新型举国体制应坚持科技自立自强，逐步完善围绕关键核心技术攻关的新型举国体制；坚持以人民为中心，推动科技创新举国体制向包容性创新体系转型；坚持人与自然和谐共生，推动科技创新举国体制向可持续创新体系转型；坚持走和平发展道路，推动科技创新举国体制向全球化转型；加强科技伦理治理，不断推动科技向善。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陆宇正 汤霓
新型举国体制有其内涵与特性，能够传承传统举国体制的精髓，彰显整体性治理的突出特征，促使我国职业教育从功利化导向教育转变为以人为本的教育，使资源配置从计划为主转向市场主导，将教育主体由政府、院校等单一主体扩展为多元主体力量，助推国内国际双循环新发展格局构建，并聚焦职业教育的重点领域与关键环节。在支撑职业教育高质量发展方面，新型举国体制有助于激发资本与资源的凝聚活性，有益于促进职业教育的协调发展，有利于推动职业教育的多维发展。在实践逻辑上，表现为新型举国体制引导多元主体共同参与职业教育的社会逻辑，推动教育链、人才链深度融入产业链的经济逻辑以及破解职业院校高质量建设症结的教育逻辑。以新型举国体制支撑职业教育高质量发展，要在战略理念、实践价值、重点项目与体制机制等方面加以突破。
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
李阳 黄朝峰 胡天恩
新型举国体制是传统举国体制在新时代的适应性转型，在国家竞争日益加剧和民族复兴的关键时期，新型举国体制成为发挥中国制度优势、破解关键核心技术难题、实现国家战略任务的重要抓手。如何探索新型举国体制的实现方式，尤其是在国家安全、军民融合等重大战略领域满足国家战略需求，已成为当前亟需回答的重要课题。鉴于此，在深入分析新型举国体制推动军民科技协同创新的内在逻辑及创新要素基础上，从组织体系及实现机制两个层面构建新型举国体制推动军民科技协同创新的分析框架，并通过对军民协同推进新冠疫苗研发的全景式回顾进行案例探索，揭示新冠疫苗研发的中国经验——以新型举国体制为制度优势，以定位“国家重大战略任务”为前提，在党中央集中统一领导下，发挥军民融合的战略支撑作用，释放社会主义市场经济活力的中国方式。
[期刊] 财贸经济
[作者]
黄群慧 李芳芳
不同时期的现代化和工业化都有着不同的内涵，中国的实践不断丰富并促进着现代化和工业化理论的创新与发展。工业化是现代化的基本前提和核心内涵，抓住了工业化就把握了现代化的关键。我国对新型工业化道路的探索，不断使西方传统工业化理论面临挑战，也为中国式现代化内涵的深化提供了实践基础。坚持新型工业化道路，是把握中国式现代化发展方向及其理论创新的重要抓手。本文系统阐述了中国式现代化理论与中国特色社会主义工业化道路的协同演进，论证了在中国式现代化语境下坚持新型工业化道路的理论逻辑和现实路径。论证结果表明，新型工业化理念已渗透并支撑着中国式现代化美好图景实现的各项先决条件，新型工业化的理论内涵也在长期发展过程中与中国式现代化理论相辅相成，并在新时代新征程继续发挥着推动中国式现代化不断前行的重要作用。
[期刊] 经济学家
[作者]
孙宾 章荣君
中国式现代化是全面深化改革开放向前推进的实践起点，也是进一步全面深化改革开放的目标牵引。以改革开放推进中国式现代化源于对马克思主义改革观的理论继承、中华优秀传统文化的传承与发展、中国共产党百年探索的传承与赓续以及强国建设、民族复兴的现实要求。坚持解放和发展生产力、坚持人民至上、强化制度保障和持续推进理论创新等改革开放的经验优势构成了中国式现代化的动力来源。新征程上进一步全面深化改革要坚持党的全面领导、聚焦时代发展主题、坚持人民至上、把准改革主攻方向和坚持正确的改革方法论，为更好推进中国式现代化提供强劲动力和制度保障。
[期刊] 经济与管理研究
[作者]
唐任伍 温馨 武天鑫
新型举国体制界定了国家创新体系的战略使命及其现实挑战，其通过战略驱动、市场驱动和制度驱动牵引国家创新体系重构升级。数字化重构能够变革创新效能生成机制，是国家创新体系变革的必然战略选择。通过对新型举国体制驱动国家创新体系数字化重构的机理与路径开展研究，本文发现数字化重构驱动新型举国体制与国家创新体系兼容适配，重塑国家创新体系的使命机制、协同机制和治理机制，提升国家创新体系的过程绩效。数字化重构赋能国家创新能力跃迁，推动数字创新机制演化升级，提升国家创新体系的结果绩效。以数字化重构加速凝聚创新战略的使命共识、放大国家创新体系的主体力量、驱动国家创新生态系统构建以及引领国家创新制度变革构成国家创新体系数字化重构的主要战略路径。本文通过探究新型举国体制、国家创新体系和数字化重构的协同演化逻辑，揭示数字化重构国家创新体系的动因、路径及其效能生成机制，为提升国家创新体系整体效能提供理论参考。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
胡勇军 张新培
对近20年中国一流大学研发投入分析发现，举国体制下大学研发投入的运行处于三重张力关系下：一是规模上，存在投入增长周期性与科学研究长期性的冲突；二是结构上，存在大学知识生产“应然”与“实然”的错位；三是绩效上，存在研发投入当期性与产出滞后性的矛盾。基于多重制度逻辑视角探究其内在逻辑，这三重张力关系是控制性多层行政逻辑、市场逻辑和学术逻辑共同作用的结果。建议适当弱化控制性多层行政主导的制度惯性，强化大学知识创新的战略地位，兼顾有组织科研与自由探索式研究，以构建科技创新新型举国体制研发投入的平衡机制。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李阳
中国式职业教育现代化是实现国家现代化的必经之路，是与世界共建共享的时代战略，是职业教育迈向高质量发展的应有之义。中国职业教育发展已然形成过往百年的叙事基调，彰显了百年中国基于历史、制度和文化三重逻辑共同形塑的中国式职业教育现代化的逻辑理路。加速职业教育规模与质量的内在统一、健全中国特色现代职业教育体系、整体推进职业教育治理体系现代化、全面推进技能型社会建设共同构成中国式职业教育现代化改革的实践向度，共同体现职业教育作为“国之大计、党之大计”的“民生”与“国家”的高度。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王树涛 鲍俊威
伴随第三轮技术革命的发展进程，通过数字化转型推动教育变革愈来愈成为国际国内社会的迫切需求。数字化转型是中国式教育现代化的一个重要维度，其重塑教育要素及关系，全方位影响教育方式、教育治理、教育功能、教育价值和教育理念，从而形成微观人与人、中观人与社会、宏观人与国家、宇观人与世界良好互动的教育新形态，推动我国教育走向现代化创生发展之路。在此过程中，数字化转型也不可避免地给中国式教育现代化带来诸多潜在和现实风险，可能异化教育主体全面自由发展、危及教育伦理生活、模糊教育治理责任、引发文明发展藩篱。因此，在享受数字化转型为教育带来巨大便利的同时，也必须关注数字逻辑与教育逻辑的对峙与抵牾，认识到数字化转型的限度与可能，以融合共生、伦理规约、公平负责、自主包容作为教育数字化转型的价值新方向，推动中国式教育现代化走向新发展阶段。
[期刊] 经济纵横
[作者]
孙绍勇 张林忆
建设现代化经济体系是拓展中国式现代化的逻辑必然和现实依托。从中国现阶段发展要求出发,以习近平同志为核心的党中央统筹国际国内“两个大局”,明确了建设现代化经济体系在全面建成社会主义现代化强国中的战略定位。从内在逻辑机理来看,推进拓展中国式现代化要把握经济体系现代化的基础性支撑和推动作用,立足新时代现代化经济体系建设取得的进展成就,突出解决当前现代化经济体系建设中的结构性矛盾。在深刻认识中国式现代化和经济体系现代化的内涵要求与逻辑关联的基础上,整体提升现代化产业体系对中国式现代化的供给能力;加快建设全国统一大市场,为中国式现代化提供驱动力;着力缩小发展差距,为中国式现代化夯实共同富裕之基;发展绿色经济,构建人与自然和谐共生的现代化新格局;持续优化对外开放格局,彰显中国式现代化的世界担当。通过全方位、立体化地加强现代化经济体系建设,为在新征程中推进拓展中国式现代化强基赋能、蓄势前行。
[期刊] 企业经济
[作者]
孟亭含
合理发挥数字经济优势是全面推进与拓展中国式现代化的必由之路。数字经济可为中国式现代化提供市场体系、基础设施、技术网络、经济支柱支持。研究发现：数据要素融入、数字基建布设、数字技术下沉及数字业态创新为中国式现代化注入动能。尚需注意，数字治理局限性、城乡发展脱轨化、技术应用片面化、数字文化偏向性等诸多梗阻并存，限制数字经济对中国式现代化的赋能作用发挥。为此，应寻求数字组织再嵌入社会基层治理、重塑数字基建组织性网络动态结构、探索数字技术全流程生态治理应用、构建文化产业数字化新型发展业态，以扎实推进中国式现代化。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡德鑫 邢喆
中国式职业教育现代化道路作为中国式现代化道路的有机构成部分，对推动职业教育高质量发展、赋能产业结构转型升级、培养大批高素质技能型人才具有重要战略意义。中国式职业教育现代化的发展阶段与演进逻辑可划分为四个阶段，即以洋务运动为标志的兴起阶段、社会主义革命和建设的探索阶段、改革开放的重构阶段和中国特色社会主义新时代的深化改革阶段。未来，我国推进中国式职业教育现代化的关键要素与行动路径包括：以坚持党的领导为根本保障，以落实立德树人为本质要求，以推进“双高计划”为基本路径，以各层/各类职业教育融通为有效支撑，以产教融合协同育人为关键着力点，以国际深度交流与合作为革新动力。
[期刊] 求索
[作者]
包炜杰
中国式现代化何以可能是对中国式现代化的进一步学术追问，这要求从国家治理层面作出符合中国经验事实与改革逻辑的系统性回答。从主体逻辑来看，党、政府与市场的内在关系成为中国国家建构的组织保障；从制度逻辑来看，通过坚持和完善中国特色社会主义制度并转化为治理效能，进而处理好改革、发展、稳定的辩证关系；从价值逻辑来看，发展全过程人民民主、建设人民城市等一系列国家治理鲜活实践深刻反映了坚持以人民为中心和驾驭好资本的价值底蕴。中国共产党在推进国家治理体系和治理能力现代化进程中，不仅在理论上打破了西方治理理论窠臼，而且在实践中以治理现代化推进中国式现代化，并以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。
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