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[期刊] 中国远程教育
[作者]
吕瑶
记者获悉,本刊2003第8期“市场直击”栏目刊载的“3月29日湖南大学远程教育广州财校考点考试集体作弊案”,日前已得到妥善解决。在事件处理过程中,湖南大学网络学院不回避问题,直面6.5万名学员,总结教训、严肃考纪、整
[期刊] 华东经济管理
[作者]
湖南大学起源于976年宋太祖创建的岳麓书院,历经宋、元、明、清等朝代的变迁,始终保持着文化教育的连续性,1926年定名湖南大学。经过千年的沉淀和百年的发展,湖南大学是国家教育部直属的全国重点综合性大学,是国家"211工程"、"985工程"重点建设高校,现为国家"世界一流大学建设高校",化学、机械工程为"双一流"建设学科。
[期刊] 财经理论与实践
[作者]
[期刊] 经济研究
[作者]
2006年2月,湖南省人民政府相关职能部门、中国人民银行长沙中心支行等部分中央驻湘单位、企业和湖南大学联合创办跨学科研究机构——湖南大学信用研究中心。2014年中心更名为湖南大学金融发展与信用管理研究中心。现任中心主任兼首席专家为杨胜刚教授。
关键词：
信用管理 社会信用体系建设
[期刊] 经济研究
[作者]
湖南大学金融与统计学院坐落在美丽的国家风景名胜区岳麓山下,她所依托的湖南大学渊源于全世界古老的高等学府——成立于公元976年的岳麓书院。千余年来,这里学脉绵延,讲习不断,素有"千年学府、百年名校"之美誉,是"211工程"与"985工程"重点建设高校,国家"世界一流
关键词：
统计学院 数量经济学 金融学
[期刊] 图书馆
[作者]
凌美秀 郑章飞 陈有志
本文介绍了湖南大学图书馆近几年建设与发展历程。展示了该馆在数字图书馆建设、内部管理体制改革、业务创新等方面所取得的成就。
关键词：
湖南大学图书馆 改革 创新
[期刊] 中南林业科技大学学报
[作者]
何玮
从高校校园内人的行为角度出发对高校校园新旧整合模式进行了分析,提出了高校校园新旧整合设计模式的基本框架和具体内容,为高校校园新旧整合设计模式的建构提供了有价值的参考。
关键词：
建筑学 高校校园 新旧整合 设计模式
[期刊] 大学图书馆学报
[作者]
马崇法 苏元
湖南大学图书馆,源溯宋代岳麓书院御书楼,历史已逾千年。今天,一幢藏书130万册、16000平方米的新馆舍耸立在岳麓山下。“层楼拔地入林梢,展锦绣千函”,既是校园内外几代学人遨游书海、探求新知的宝地,又是风景区内一处游人驻足的景观。本文所记述的就是这座图书馆的现任馆长张白影同志。
[期刊] 生态经济
[作者]
张军 范可馨
2017年5月9日至10日,湖南大学设计艺术学院与挪威奥斯陆建筑设计学院(AHO)、南非开普半岛科技大学在湖南大学联合举办了首届"应对气候变化的设计策略"国际研讨会。本次会议邀请了世界设计组织(WDO)现任主席、南非开普半岛科技大学Mugendi教授,挪威奥斯陆建筑设计学院设计研究部主任Hakan教授,以及来自联合国教科文气候变化中国教席、联想集团、汉能集团、清华大学、
[期刊] 生态经济
[作者]
张军 范可馨
2017年5月9日至10日,湖南大学设计艺术学院与挪威奥斯陆建筑设计学院(AHO)、南非开普半岛科技大学在湖南大学联合举办了首届"应对气候变化的设计策略"国际研讨会。本次会议邀请了世界设计组织(WDO)现任主席、南非开普半岛科技大学Mugendi教授,挪威奥斯陆建筑设计学院设计研究部主任Hakan教授,以及来自联合国教科文气候变化中国教席、联想集团、汉能集团、清华大学、
[期刊] 图书馆
[作者]
李雯 罗晓鸣
在廓清文化与团队文化概念的基础上,阐述了高校科技查新工作站进行团队文化建设的必要性,介绍了教育部科技查新湖南大学工作站的"和"文化,并归纳了其对团队文化建设的启示。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
章兢 符建湘 杨湘清
近年来,湖南大学从组织机制、运行机制两个方面对创新本科教学质量保障长效机制进行了积极探索和实践,通过深化教学改革,推行学分制、创新激励制度、完善质量监控方式、加强队伍建设等措施,本科教学质量保障长效机制的创新取得初步成效。
关键词：
本科教学 质量保障 长效机制 创新
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
李树涛 李建 刘韬
新时代创新型国家建设要求高校培养更多创新创业人才。在分析研究生创新创业教育模式设计理念的基础上,湖南大学近年来积极探索研究生创新创业教育的模式和教学实践:将创新创业教育融入研究生培养全过程;打造研究生创新创业在线课程学习平台;加强课程线上协作和辅导;注重课程线下拓展和实践;推进双创型师资建设等,取得了一定的实效。
关键词：
创新创业教育模式 课程教学 研究生教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
章兢
大学要形成办学特色必须继承和发扬各校优秀的传统办学理念。大学办学特色的灵魂是培养出与众不同的有丰富创新能力的高素质人才。高等学校要在人才培养目标上形成自己的特色,应该重点考虑以下两个问题:其一是人才培养目标必须与社会发展和高等教育发展规律相符合;其二是人才培养目标必须与本校的历史积淀、学科优势、校园文化相统一。在人才培养过程中要形成自己的特色,可以从打牢基础、注重实践教学、强化综合素质培养、严格教学管理几个方面入手。
关键词：
高等学校 人才特色 高素质人才
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