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[期刊] 教育科学
[作者]
罗永忠
构成大学的元素不外乎人、物质和文化。因此大学之大就是以人之大、物之大和文化之大为大。具体而言,大学之大以人之大为大,就是以大师、学生和校长之大为大;大学之大以物之大为大,就是以图书馆和实验室之大为大;大学之大以文化之大为大,就是以精神文化、制度文化和景观文化之大为大。
关键词：
大学 大师 大学校长 大学生
[期刊] 农业经济问题
[作者]
丁恒江 陈树宏
粮食何以为患丁恒江陈树宏（江苏省盐城市农业发展银行）地外苏北黄海前沿的盐城市，是我国商品粮主要生产区之一。近几年来，在科技兴农推动下，农业生产抗灾能力明显增强，粮食连年丰收，加之国家收购政策稳定，粮食产品可以及时转化为商品，农民得到了实惠。但粮食丰产...
[期刊] 中国财政
[作者]
昝馨
过去三十多年的经济社会快速发展,带来国家兴盛、人民生活水平快速提高,同时,区域发展、人口结构失衡的问题也在迅速加剧。年轻劳动力大量流入经济发达地区,欠发达地区老龄化压力巨大,以地级市为主要统筹单位的基本医保基金不堪重负。笔者在F省N市的调研发现,当地城镇职工医保的抚养比已下跌至1.35∶1,即1.35个在职职
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴黛舒
边界是人类生活中的一种普遍性存在,它界定了不同的实践场域并规定了场域内游戏规则的适用范围,即游戏规则的适用"限度"。在教育系统和其他社会系统之间以及教育系统内部也有着不同类型和性质的边界。许多教育问题是由于教育边界的僭越和失守造成的。以"界"为限,维护"教育边界",需要遵守和尊重不同场域游戏规则的差异关系、区分"发展性越界"和"僭越边界"的不同性质,需要在边界清晰的前提下展开交往合作,同时需要充分认识教育立法和制度建设在维护教育边界中的现实意义。
关键词：
边界 场域 游戏规则
[期刊] 中国财政
[作者]
昝馨
过去三十多年的经济社会快速发展,带来国家兴盛、人民生活水平快速提高,同时,区域发展、人口结构失衡的问题也在迅速加剧。年轻劳动力大量流入经济发达地区,欠发达地区老龄化压力巨大,以地级市为主要统筹单位的基本医保基金不堪重负。笔者在F省N市的调研发现,当地城镇职工医保的抚养比已下跌至1.35∶1,即1.35个在职职
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王尧骏 张志萍
新时代劳动教育肩负着培育时代新人的历史使命。面对“育人育才”相统一的时代要求和“既劳动又教育”的现实需要，高校应进一步明晰劳动教育的建构路向，不断开辟劳动教育的新境界，为全面建设社会主义现代化国家培养具有较高劳动素养的时代新人。
关键词：
新时代 劳动教育 时代新人
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孙长远 庞学光
职业教育授以劳动者＂何以为生＂的知识和技能是由其本质决定的，然而职业教育惟＂何以为生＂的理念或模式却遮蔽并扰乱了＂为何而生＂的终极思考。职业教育惟＂何以为生＂现象主要表现为：职业教育过早或过度的专业化倾向、职业教育教学实践中主体性缺失以及职业教育轻视或忽视人文课程。职业教育惟＂何以为生＂现象的外在原因是功利主义价值观影响学校的办学理念，内在原因是片面强调外在价值的职业教育价值取向。对职业教育惟＂何以为生＂教育的超越，一是职业教育要确立物质生活与精神生活协调发展的价值取向；二是要明确职业教育应培养兼具科学素养与人文素养的职业人，三是职业教育要对学生施以价值教育。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
冯青来
早在2005年10月31日的人民网教育专题中,一篇题为《现在绝大多数教师都不合格?》的文章提到,在华东师范大学举行的国际教师教育论坛上有关专家透露教育部正在制订教师教育课程改革时间表,并指出按照新标准现在绝大多数教师都不合格。2010年6月28日,《教师教育课程标准》由华东师范大学最终编制完成并提交至教育部,教育部经审核后于2011年10月8日提出了《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》,并正式公布了《教师教育课程标准(试行)》。毋庸置疑,新标准的出台必将深刻影响我国教师教育的发展,它顺应了当前基础教育新课程改革的需要,有利于教师职业的专
[期刊] 比较教育研究
[作者]
钟景迅 王迪
教师减负是当前基础教育治理改革中较为热门的议题，而厘清和辨析教师负担的概念内涵及其测量方法，则是为教师进行减负的重要前提。西方许多国家和地区的政府部门、一些国际组织机构及众多学者从客观维度、主观维度以及兼顾主客观两种维度，对教师负担的应有之义及其测量方法进行了深入、系统的探讨。西方学界尤为推崇兼顾主客观维度的方法，力图全面、多元、科学地分析教师负担的来源及成因，而在此基础上开展的一系列实证调研亦取得了丰富的成果，并已深刻影响了相应国家和地区教师减负政策的制定及实施。
关键词：
教师负担 教师减负 工作时间 工作内容
[期刊] 职教论坛
[作者]
王新波
<正>2023年9月，习近平总书记在黑龙江考察时首次提出新质生产力概念，此后又在多个重要场合对其作出深刻阐述和战略部署。新质生产力由此成为经济发展领域的热词，在今年的全国“两会”上，更是成为备受各界关注的焦点。各行各业都在学习和思考新质生产力的本质内涵、与各自领域的关系及其对本领域提出的任务要求。教育领域尤其是与经济社会发展联系最为密切的职业教育，自然也不例外。
[期刊] 旅游学刊
[作者]
蔡溢 杨洋 廖婧琳 马茂丹
“家”作为审视人地关系的微观空间，为认识旅游地社会文化变迁提供了新视角。文章基于“家”的地理学视角，对西江苗寨群落居民家屋空间旅游实践的过程与逻辑进行研究，结果表明：（1）因旅游发展阶段的不同，群落家屋空间实践形成了“传统型家屋”→“过渡型家屋”→“融合型家屋”→“商业型家屋”推进的演化规律，其承载的地方意义不断流变；（2）家屋物质空间数量快速增加，功能置换显著，内外通道逐渐取代堂屋成为连接度与整合度最高的空间，分布规律由规则向不规则演化；（3）在主客关系互动影响下，家屋社会空间呈现类型丰富化、程度弱化或强化的结构特征，社会空间不断生产与再生产；（4）家屋景观的生产及日常生活场景的杂糅，使得居民对家屋情感空间的体验不断销蚀；（5）家屋空间资本化、权力规训、居民生产与游客消费建构构成家屋空间实践的逻辑。研究丰富了旅游情境下家空间的研究，对民族村寨社会文化可持续发展具有借鉴作用。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陈柏华 林洋 严欣
乡村教师是乡村教育高质量发展的关键力量，而乡村教师形象又是影响学生行为习惯和学习品质的重要因素。二十世纪八九十年代毕业的中师生，其独特的角色经历所形成的乡村教师形象依然闪烁着时代的光芒。本研究运用质性分析法，从角色理论视角对老中师眼中的乡村好教师形象进行编码分析，构建了他们眼中的乡村好教师形象生成模型，归纳出乡村好教师形象的样态，最后提出了乡村好教师形象塑造策略，对新时代乡村教师形象重塑和专业发展具有积极意义。
关键词：
乡村教师形象 角色理论 老中师
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
高瑞琴 朱启臻
乡村是传统文化积聚和流传的场所,也是"文化自信"的渊源和根基。村落文化体现为三种视象:农耕生产中的本体文化、农业技艺中的衍生文化以及乡村生活中的节庆与仪式文化。乡村文化体现尊重自然、保护土地、塑造综合人性的理念,并具有丰富的价值意蕴。振兴乡村文化的路径理应包含乡村文化与乡村经济融合,促进乡村经济振兴的同时也促进了文化繁荣;文化振兴延续的是乡村文化的内里智慧,而非固守其形壳,唯有与时俱进实现传统文化与现代文化的融合,文化振兴才有可能;振兴乡村文化应是"培土",而非"移栽",任何脱离乡村特点的文化项目,都会因"水土不服"而失败。
关键词：
乡村文化 价值意蕴 振兴路径
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